第五章生态系统及其稳定性ppt课件.ppt

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1、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物第一节第一节 生态系统的结构生态系统的结构本节聚焦：本节聚焦：p如何理解生态系统的整体性p生态系统有哪些主要组成部分？它们是如何构成生态系统的？p生态系统具有怎样的营养结构？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物2 、在一阴湿山洼草丛中，有一堆长在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，这些生

2、物共蚓、蜘蛛、老鼠等动物，这些生物共同构成同构成 。如果包括它们。如果包括它们生活的环境应为生活的环境应为 。1 、生态系统的概念生态系统的概念:由生物群由生物群落与它的无机环境相互作用而落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。形成的统一整体。生物群落生物群落生态系统生态系统我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物种群群落多个不同无机环境生态系统生物圈最大种群：同一时间生活在一定区域内的同种生物的一群个体。群落：同一时间聚集在一定区域内各种生物种群的集合。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为

3、什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（一）、生态系统的成分（一）、生态系统的成分（）（二）、食物链和食物网（二）、食物链和食物网我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物分解者生生态态系系统统生产者消费者初级消费者：初级消费者：次级消费者：次级消费者：三级消费者：三级消费者：非非生生物物成成分分生生物物成成分分阳光、温度、空气、水份、土壤等阳光、温度、空气、水份、土壤等制造有机物制造有机物植食性动物植食性动物 以植食性动以植食性动 物为食的肉食

4、性动物物为食的肉食性动物 以小型肉食性以小型肉食性 动物为食的大型肉食性动物动物为食的大型肉食性动物 非生物的物质和能量：非生物的物质和能量：分解动植物的遗体、排出物和残落物中的有机物为无机物分解动植物的遗体、排出物和残落物中的有机物为无机物自养生物自养生物是生态系统的主要成分是生态系统的主要成分异养生物异养生物 分类分类异养生物异养生物主要是绿色植物主要是绿色植物, 还有某些细菌还有某些细菌各种动物和寄生菌类各种动物和寄生菌类细菌、真菌和腐生动物细菌、真菌和腐生动物利用现成有机利用现成有机物物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实

5、我的猜测没有错：表里边有一个活的生物生产者、消费者和分解者之间的关系：生产者、消费者和分解者之间的关系：1、生产者制造有机物，为、生产者制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所消费者提供食物和栖息场所。2、消费者对植物的传粉受精、消费者对植物的传粉受精和种子传播有重要作用。和种子传播有重要作用。3、分解者将动植物遗体分解成无机物。、分解者将动植物遗体分解成无机物。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物所有的植物都是生产者吗？所有的植物都是生产者吗？菟丝子菟丝子猪笼草猪笼草生生态态系系统统的的成成分分

6、除绿色植物外，还有哪些生物是生产者？除绿色植物外，还有哪些生物是生产者？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物食物链：食物链： 在生态系统中，各种生物之间由在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。于食物关系而形成的一种联系。 生产者生产者初级消初级消费者费者次级消次级消费者费者三级消三级消费者费者第一营第一营养级养级第二营第二营养级养级第三营第三营养级养级第四营第四营养级养级食物链中的一个个环节。食物链中的一个个环节。 它是指处于它是指处于食物链同一环节上的所有生物的总和食物链同一

7、环节上的所有生物的总和。营养级：营养级：鲜花鲜花彩蝶彩蝶螳螂螳螂蛤蟆蛤蟆蛇蛇老鹰老鹰第五营第五营养级养级第六第六 营营养级养级四级消四级消费者费者五级消五级消费者费者3 食物链和食物网食物链和食物网我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物草草 兔兔 鹰鹰草草 兔兔 狐狐草草 鼠鼠 狐狐草草 鼠鼠 鹰鹰 草草 鼠鼠 蛇蛇 鹰鹰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物注意事项注意事项: :1.每条食物链的每条

8、食物链的起点总是生产者起点总是生产者，终，终点是不被其他动物所食的动物。点是不被其他动物所食的动物。2.生产者总是为第一营养级。生产者总是为第一营养级。3.对某一动物而言对某一动物而言,所处的营养级并不所处的营养级并不是一成不变的。是一成不变的。4.同种生物所处同种生物所处消费者级别和营养级消费者级别和营养级级别级别一定是不同的，总是差一级。一定是不同的，总是差一级。5.分解者一般不进入食物链分解者一般不进入食物链6.食物链是单向的，一般不超过食物链是单向的，一般不超过5级级我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里

9、边有一个活的生物食食物物网网1、此食物网中的食物链有、此食物网中的食物链有 条。条。 2、属于第二营养级的生物是、属于第二营养级的生物是 。3、猫头鹰占有、猫头鹰占有 个营养级。个营养级。4、蜘蛛和青蛙的关系是、蜘蛛和青蛙的关系是 。5、如果食虫鸟因为某种原因减少，那么青蛙的数量短期、如果食虫鸟因为某种原因减少，那么青蛙的数量短期内可能会内可能会 。9兔、鼠、昆虫兔、鼠、昆虫4捕食和竞争捕食和竞争增加增加我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物非生物物质和能量非生物物质和能量生产者生产者消费者消费者

10、分解者分解者捕食关系捕食关系总总结结生态系统生态系统的成分的成分食物链（网）食物链（网）（营养结构）（营养结构）生态系统的结构生态系统的结构食食物物链链和和食食物物网网我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物解题思路：解题思路：1、数食物链的条数时要先找到、数食物链的条数时要先找到生产者生产者，然后，然后按照从按照从低营养级低营养级到到高营养级高营养级的顺序，从的顺序，从一个一个方向方向开始数。开始数。2、数某一生物占有的营养级的个数时，要先、数某一生物占有的营养级的个数时，要先找到和这种生物有关的

11、食物链，然后分别找出找到和这种生物有关的食物链，然后分别找出它所处的营养级。它所处的营养级。3、食物链中某一生物数量变动对其它生物的、食物链中某一生物数量变动对其它生物的影响，应该从影响，应该从高营养级高营养级向向低营养级低营养级的顺序考虑。的顺序考虑。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物课堂练习：课堂练习：1 1、肉食动物不可能是一条食物链中的第几、肉食动物不可能是一条食物链中的第几 营养级营养级 （ ） A A第五第五 B B第二第二C C第三第三 D D第四第四2 2、对水稻、对水稻鼠鼠蛇

12、蛇鹰这条食物链的错误鹰这条食物链的错误 描述是描述是 （ ）A.A.水稻是生产者水稻是生产者 B.B.鼠是初级消费者鼠是初级消费者 C.C.蛇是次级消费者蛇是次级消费者 D.D.鹰属于第三营养级鹰属于第三营养级BD课课堂堂练练习习我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1、在草、在草兔兔狐狐狼这条食物链中，属于第一营狼这条食物链中，属于第一营养级和次级消费者的生物分别是（养级和次级消费者的生物分别是（ ）。）。 A 狼和兔狼和兔 B 免和狼免和狼 C 草和狐草和狐 D 草和兔草和兔C 2、从生态系统

13、的组成成分看硝化细菌和蚯蚓属、从生态系统的组成成分看硝化细菌和蚯蚓属于（于（ ）。）。 A 生产者和消费者生产者和消费者 B 生产者和分解者生产者和分解者C 分解者和消费者分解者和消费者 D 消费者和分解者消费者和分解者B课课堂堂练练习习我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物6 6、对草、对草昆虫昆虫食虫鸟食虫鸟鹰这条食物鹰这条食物链的叙述链的叙述, ,正确的是（）正确的是（）A A有四个营养级，两个次级消费者有四个营养级，两个次级消费者B B有三个营养级，一个生产者有三个营养级，一个生产者C C

14、食虫鸟是第三营养级、次级消费者食虫鸟是第三营养级、次级消费者D D有三个营养级，三个消费者有三个营养级，三个消费者C课课堂堂练练习习我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物3、根据右图、根据右图所示的食物所示的食物网回答问题：网回答问题：4狐、蛇、鹰狐、蛇、鹰鹰鹰减少减少我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物第第2节生态系统的能量流动节生态系统的能量流动我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它

15、放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物一、生态系统的能量流动过程太阳能110 kJ19地球大气层1%生产者起点（第一营养级Q ）生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？遵循。即流经生态系统的总能量我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物二、生态系统的能量流动特点营养级营养级流入能量流入能量流出能量流出能量 出入比（能量传递效率）出入比（能量传递效率）生产者生产者464.662.813.52%植食性动物植食性动物62.812.620.06%肉食性

16、动物肉食性动物12.6分解者分解者14.61、单向流动不逆转， 不循环，2、逐级递减10%20%我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物能量金字塔 把单位时间内各营养级所得到的能量数值由低到高绘制的图形。 从能量流动金字塔可以看出：营养级越多，在能量流动中 的能量就 _。（表示的是每个营养级生物所含 的多少）越多消耗能量如果把各营养级的生物数量关系，用绘制能量金字塔的方式表达出来，是否也是金字塔形？如果是，有没有例外？正立型（与能量金字塔类似）倒立型（与能量金字塔不同）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐

17、怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物三、研究生态系统能量流动的实践意义1、科学规划、设计人工生态系统，使能量得到有效利用。、科学规划、设计人工生态系统，使能量得到有效利用。2、调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流、调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分向对人类最有益的部分 在建立与人类相关的食物链时，应尽量缩短食物链实现了能量的多级、充分利用，提高了能量的利用率我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有

18、一个活的生物 1、假定某生态系统中有绿色植物，蛙、蛇、鹰、昆虫和食虫鸟等生物，此生态系统的总能量为24000千焦，如营养级之间能量转化效率为15%，第三营养级和第四营养级所利用的能量分别是（ ）81千焦有关计算解析：第三营养级所利用的能量= 24000千焦 （15%）3-1 = 540千焦 ； 第四营养级所利用的能量= 24000千焦 （15%）4-1 =81千焦。2、图中海鸟获得能量最多的食物链是 。海鸟每增加1千克，需消耗生产者生产的有机物至少是_千克。甲壳类水绵海鸟水蚤大鱼小鱼淡水虾水绵水蚤甲壳类海鸟 125我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但

19、是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物3、表示某生态系统的食物网，请回答：若该生态系统的能量流动效率平均为10%，同一营养级的每种生物获得的能量是均等的，那么第一营养级的同化能量为2107KJ，则鹰最终获得的能量是 _。要使鹰的数量最多，它应处于第_营养级。 25103+5104+51023鹰鸟蛇蛙鼠昆虫植物60500KJ解析：1、植物昆虫鸟鹰21071/210%1/210% 10%= 5103KJ2、植物昆虫蛇鹰蛙21071/210%1/210% 10% 10%= 5102KJ3、植物蛇鹰鼠21071/210%1/210% 10% = 5103KJ4、植物鹰鼠21071/2

20、10%1/210% = 5104KJ总能量：=60500KJ我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物4、图是某个生态系统中的食物网简图，据图回答：若E生物种群总能量为7.1109kJ，B生物种群总能量为2.3108 kJ，从理论上计算A贮存的总能量最少为_ kJ。 4.8107 ACEDB解析：1、B+C+D=7.1109 10%= 7.1108kJ2、C+D=（7.1-2.3）108 = 4.8108kJ3、A = 4.8108 10%= 4.8107kJ我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为

21、什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物本节聚焦：生态系统中物质循环的过程如何？物质循环与能量流动的关系是什么？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物能量流动的过程能量流动的过程源头：源头：流动总能量：流动总能量： 生产者固定的全部太阳能生产者固定的全部太阳能流动途径：流动途径：能量流动的特点能量流动的特点逐级递减逐级递减单向流动（不循环）单向流动（不循环）10%20%回忆回忆阳光阳光沿食物链（网）逐级沿食物链（网）逐级我吓了一跳，蝎子是多么丑

22、恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物生态系统的物质循环生态系统的物质循环我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物碳循环碳循环碳在自然界以什么形式存在？碳在自然界以什么形式存在？碳是如何分别进入生产者、消费者、分解碳是如何分别进入生产者、消费者、分解者各个环节的？者各个环节的？碳是通过什么途径进出生物群落的？碳是通过什么途径进出生物群落的？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感

23、到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物无机环境中的碳无机环境中的碳生物群落中的碳生物群落中的碳碳循环的主要碳循环的主要形式形式COCO2 2、碳酸盐、碳酸盐含碳有机物含碳有机物COCO2 2碳在自然界以什么形式存在？碳在自然界以什么形式存在？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物碳是如何由无机碳是如何由无机环境进入生产者环境进入生产者碳是如何由生产碳是如何由生产者进入消费者者进入消费者碳是如何进入碳是如何进入分解者分解者碳是如何分别进出生产者、消费者、分解碳是如何分别进出生产者、消费者、

24、分解者各个环节的？者各个环节的？光合作用光合作用化能合成作用化能合成作用动物摄食动物摄食动植物的遗体、动植物的遗体、残骸和排出物残骸和排出物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物碳如何从无机环碳如何从无机环境进入生物群落境进入生物群落碳如何从生物群碳如何从生物群落进入无机环境落进入无机环境碳是通过什么途径进出生物群落的？碳是通过什么途径进出生物群落的？呼吸作用呼吸作用微生物的分解氧化微生物的分解氧化光合作用光合作用化能合成作用化能合成作用我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一

25、个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物碳循环的图解碳循环的图解化石燃料无机环境生产者分解者消费者光合作用呼吸作用呼吸作用燃烧作用摄食作用形成石油、天然气等。形成石油、天然气等分解作分解作用用我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物全球变暖是指地球表层大气、土壤、水体及植被温度年际间缓慢上升的现象。全球地表气温的最新分析表明，在过去的100多年中，全球地表温度平均上升了0.6 。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我

26、也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物温室效应（1）形成原因：化学燃料短时间内大量燃烧使大气中 含量迅速增加，打破了生物圈 的平衡。（2）危害：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面 ，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。（3）防止和减缓温室效应的主要措施改善能源结构，开发新能源（核能、水能等），尽量减少煤炭的燃烧量（减少CO2的来源）。大力推行 （增加CO2的去路）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物生态系统的物质循环生态系统的物质循环指组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本

27、元素元素,都不断不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循循环环过程，这就是生态系统生态系统的物质循环。指地球上最大的生态系统其中的物质循环具有，因此又叫生生物地球化学循环物地球化学循环反复出现、循环出现、全球性反复出现、循环出现、全球性我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物能量流动与物质循环的关系 二者同时进行，彼此相互依存，不可分割。 能量的固定、转移、储存、释放离不开物质的合成和分解，物质是能量沿食物链（网）流动的载体。 能量是物质在生态系统中反复循环的动力。 生态系统中各种

28、成分，正是由于物质循环和能量流动，才能紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。联系反复出现，循环出现，全球性单向流动，逐级递减特点生物圈生态系统各营养级范围在无机环境和生物群落间反复循环沿食物链（网）单向流动过程组成生物体的基本元素有机物形式物质循环能量流动项目我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物总结总结 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物巩固练习生态系统的物质循环的特点不包括下列的： （ ）带有

29、全球性物质是指组成生物体的基本元素在群落的各营养级之间循环往复在群落与无机环境之间循环往复C我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物巩固练习与自然界的碳循环关系密切的两种细胞器是： （ ）线粒体和染色体叶绿体和线粒体叶绿体和核糖体线粒体和内质网B我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物巩固练习下列关于物质循环和能量流动的关系叙述不正确的是： （ ）物质为能量的载体，使能量在生态系统中流动能量作为动力，使物

30、质在生物群落与无机环境之间循环往复先进行物质循环，后发生能量流动二者相互依存，不可分割C我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物巩固练习施用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远离施药地区的南极，动植物内也发现了DDT，该现象说明了： （ ）DDT使挥发性物质DDT已加入全球性的生物地化循环科考队将DDT带到了南极南极动物也偶尔到施药地区觅食B我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物巩固练习

31、看图回答问题这是_元素的循环。写出所示过程的名称：_碳碳光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用微生物的分解作用微生物的分解作用燃烧过程燃烧过程 图中A、B、C、D各是什么生物？A_B_C_D_绿色植物绿色植物植食性动物植食性动物肉食性动物肉食性动物腐生细菌、真菌等腐生细菌、真菌等CO2O2CBA动植物遗体和排泄物动植物遗体和排泄物D煤煤,石油石油我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物巩固练习看图回答问题图中缺少的生理过程是_，用箭头在图中表示出来。由该循环可见，生态系统的物质循环具有以下特点：_绿色植物

32、的呼吸作用绿色植物的呼吸作用反复循环反复循环全球性全球性CO2O2CBA动植物遗体和排泄物动植物遗体和排泄物D煤煤,石油石油我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物本节聚焦：生态系统中的信息有哪些类型？生态系统中的信息传递起着什么作用？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的

33、生物l物理信息物理信息 生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等通过物理过程传递的信息。等通过物理过程传递的信息。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物l物理信息物理信息 生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等通过物理过程传递的信息。等通过物理过程传递的信息。l化学信息化学信息 生物产生一些可以

34、传递信息的化学物质，生物产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸、性外激素等。如植物的生物碱、有机酸、性外激素等。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物l物理信息物理信息 生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等通过物理过程传递的信息。等通过物理过程传递的信息。l化学信息化学信息 生物产生一些可以传递信息的化学物质，

35、生物产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸、性外激素等。如植物的生物碱、有机酸、性外激素等。l行为信息行为信息 动物的特殊行为，向同种或异种生物传递动物的特殊行为，向同种或异种生物传递特定的信息。特定的信息。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我

36、的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么

37、丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1 1、下列哪一种是物理信息、下列哪一种是物理信息 （ ） A A、光、光 B B、乙烯、乙烯 C C、蜜蜂跳舞、蜜蜂跳舞 D D、生物碱、生物碱 2 2、下列不属于化学信息的是、下列不属于化学信息的是( (可多选可多选) ) （ ） A A、绿色植物接受光刺激、绿色植物接受光刺激 B B、蛾类昆虫具有趋光性、蛾类昆虫具有趋光性 C C、狗能通过尿液找到回路、狗能通过尿液找到回路 D D、孔雀开屏、孔雀开屏 【课堂巩固】AABD我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在

38、这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物3 3、在生态系统中，信息传递发生在（、在生态系统中，信息传递发生在（ ） A A、种群和种群之间、种群和种群之间 B B、种群内部个体和个体之间、种群内部个体和个体之间 C C、生物和环境之间、生物和环境之间 D D、以上三项都有、以上三项都有 4 4、农民向田间施放人工合成的性引诱剂的目的、农民向田间施放人工合成的性引诱剂的目的是是 （ ） A A、杀死昆虫、杀死昆虫 B B、延长昆虫的发育期、延长昆虫的发育期 C C、干扰昆虫间正常的交尾、干扰昆虫间正常的交尾 D D、干扰昆虫正常的新陈代谢、干扰昆虫正常的

39、新陈代谢 【课堂巩固】DC我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1 1、什么是生态系统的自我调节？、什么是生态系统的自我调节？2 2、怎样理解生态系统的抵抗力稳定性和恢复力、怎样理解生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性？稳定性？本节聚焦本节聚焦第第5节生态系统的稳定性节生态系统的稳定性我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物少量砍伐森林中的树木，森林的少量砍伐森林中的树木，森林的结构功能不会破坏。结构功

40、能不会破坏。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物草原上适量放养牲畜，草原不至草原上适量放养牲畜，草原不至于破坏。于破坏。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物适度捕捉生态系统中的适度捕捉生态系统中的动物，也不会导致种群严重动物，也不会导致种群严重减小，更不会灭绝。减小，更不会灭绝。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里

41、边有一个活的生物生态系统中的生物既有出生也有死生态系统中的生物既有出生也有死亡，既有迁入也有迁出；阳光、温度、亡，既有迁入也有迁出；阳光、温度、水分等无机环境因素也在不断地改变。水分等无机环境因素也在不断地改变。生态系统在不断地发展变化着。但生态系统在不断地发展变化着。但对于一个相对成熟的生态系统来说，系对于一个相对成熟的生态系统来说，系统中的各种变化只要不超出一定限度，统中的各种变化只要不超出一定限度，生态系统的结构与功能就不会发生大的生态系统的结构与功能就不会发生大的改变。改变。这就是这就是生态系统的稳定性生态系统的稳定性。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽

42、的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物生态系统具有保持或恢复自身结生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。统的稳定性。生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。生态系统稳定性的概念生态系统稳定性的概念我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物一一 生态系统的自动调节能力生态系统的自动调节能力|当河流受到轻微污染时，能通过物理沉降当河流受到轻微污染时，能通过物理沉降、化学分析和微生物分解等

43、途径，很快消、化学分析和微生物分解等途径，很快消除污染，河流中的生物种类和数量不会受除污染，河流中的生物种类和数量不会受到明显的影响。这是净化作用的实例。到明显的影响。这是净化作用的实例。|在森林中，当害虫数量增加时，食虫鸟由在森林中，当害虫数量增加时，食虫鸟由于食物丰富，数量也会增多，这样，害虫于食物丰富，数量也会增多，这样，害虫种群的增长就会受到抑制。这是种群的增长就会受到抑制。这是生物群落生物群落内部内部负反馈调节的实例。负反馈调节的实例。 负反馈调节在生态系统中普遍存在，它负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础是生态系统自我调节能力的基础 我吓了一跳，蝎子是多么

44、丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物害虫增加害虫增加鸟的食物增加鸟的食物增加鸟的数量增加鸟的数量增加鸟吃大量害虫鸟吃大量害虫害虫减少害虫减少鸟因饥饿死亡鸟因饥饿死亡鸟吃少量害虫鸟吃少量害虫食虫鸟与害虫的关系食虫鸟与害虫的关系我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 生态系统在受到外界干扰时，依靠自我生态系统在受到外界干扰时，依靠自我调节能力来维持自身的相对稳定。调节能力来维持自身的相对稳定。 如一场大火过后，森林中种群密度

45、降低如一场大火过后，森林中种群密度降低，但是由于阳光充沛、土壤中无机养料增，但是由于阳光充沛、土壤中无机养料增多，许多种子萌发后，迅速长成新的植株多，许多种子萌发后，迅速长成新的植株。这也是。这也是生物群落与无机环境之间生物群落与无机环境之间负反馈负反馈调节的实例。调节的实例。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 生态系统的自我调节能力不是无限的。当生态系统的自我调节能力不是无限的。当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力迅速丧失，生态系统

46、就系统的自我调节能力迅速丧失，生态系统就到了难以恢复的程度。到了难以恢复的程度。我国西北的黄土高原，就我国西北的黄土高原，就是原有森林生态系统崩溃的鲜明例子。是原有森林生态系统崩溃的鲜明例子。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物二 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 抵抗力稳定性抵抗力稳定性 生态系统生态系统的稳定性的稳定性 恢复力稳定性恢复力稳定性我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物抵抗力很强抵抗力很强

47、抵抗力较弱抵抗力较弱我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物抵抗力稳定性高的生态系统特征：抵抗力稳定性高的生态系统特征：、各营养级的生物种类多，、各营养级的生物种类多，食物网结构复杂。食物网结构复杂。、各营养级的生物数量多，、各营养级的生物数量多，占有的能量多。占有的能量多。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物抵抗力很强抵抗力很强抵抗力较弱抵抗力较弱我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放

48、在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物恢复力稳定性高的生态系统特征：恢复力稳定性高的生态系统特征：、生物种类较少，物种扩张、生物种类较少，物种扩张受到的制约小。受到的制约小。、各营养级的生物个体小，、各营养级的生物个体小，数量多，繁殖快。数量多，繁殖快。、各营养级生物能以休眠方、各营养级生物能以休眠方式渡过不利时期或产生适式渡过不利时期或产生适应新环境的新类型。应新环境的新类型。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东

49、西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢对一个生态系统来说，抵抗力稳定性与恢复力稳定性存在相反关系。复力稳定性存在相反关系。抵抗力抵抗力稳定性稳定性恢复力恢复力稳定性稳定性稳稳定定性性生物量、生态系统复杂程度等生物量、生态系统复杂程度等我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性概念概念影响影响因素

50、因素联系联系抵抗干扰，保持原状抵抗干扰，保持原状受到干扰，恢复原状受到干扰，恢复原状生态系统的成分越复生态系统的成分越复杂杂,抵抗力稳定性越强抵抗力稳定性越强生态系统的成分越简单生态系统的成分越简单,恢复恢复力稳定性越强。与自身调节力稳定性越强。与自身调节能力有关能力有关 相反关系相反关系 同时存在于同一系统中的同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，两种截然不同的作用力，它们相互作用，共同维持它们相互作用，共同维持生态系统的稳定。生态系统的稳定。 二者之间与营养结构的关二者之间与营养结构的关系，如右图所示：系，如右图所示：抵抗抵抗力稳力稳定性定性恢复恢复力稳力稳定性定性稳稳定定性性生物量