第14课从“师夷长技”到维新变法ppt课件.ppt
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1、我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物第五单元第五单元近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流结合单元知识介绍,说出近代结合单元知识介绍,说出近代中国向西方学习的几个阶段及中国向西方学习的几个阶段及相关历史事件?相关历史事件?我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物器物器物制度制度资产阶级激进派(新文化运动):资产阶级激进派(新文化运动):思想文化思想文化抵抗派:抵抗派:林则徐、魏源林则徐、魏源洋务
2、派(洋务派(洋务运动洋务运动)地主地主阶级阶级维新派(戊戌变法)维新派(戊戌变法)革命派(辛亥革命)革命派(辛亥革命)资产资产阶级阶级“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”“师夷长技以自强师夷长技以自强”君主立宪君主立宪民主共和民主共和民主、科学民主、科学单元线索单元线索不断探求强国之路不断探求强国之路马克思主义(无产)马克思主义(无产)我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 第14课从“师夷长技”到维新变法 问题探究:问题探究:从从18401840年鸦片战争开始年鸦片战争开始, ,先进的中国人为何要寻
3、先进的中国人为何要寻求强国御侮之道求强国御侮之道? ?其主要代表人物有哪些其主要代表人物有哪些? ?他们向他们向西方学习的思想主张是什么?西方学习的思想主张是什么?我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 “ “鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是西洋鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是西洋人坚船的迅速,利炮的声势人坚船的迅速,利炮的声势在两年多时间里,中
4、国调在两年多时间里,中国调动了动了1010多万军队,先后有多万军队,先后有1 1名总督、名总督、2 2名提督、名提督、7 7名总兵以名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国远征军的战死人数据英方及数千名士兵死于战争。但英国远征军的战死人数据英方统计却不足百人。两千年来传统的夷狄观念在他们头脑里统计却不足百人。两千年来传统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇了。开始动摇了。”陈旭麓陈旭麓近代中国社会的新陈代谢近代中国社会的新陈代谢 “ “在鸦片战争的整个过程里,中国以中世纪的武器,在鸦片战争的整个过程里,中国以中世纪的武器,中世纪的政府,中世纪的社会来对付近代化的敌人。战中世纪的政府,中世纪的社会来对付近
5、代化的敌人。战争以残酷的事实暴露了这种差距,促使一批爱国知识分争以残酷的事实暴露了这种差距,促使一批爱国知识分子在比较中思考。子在比较中思考。”高翔近代的初曙高翔近代的初曙思考:下述材料说明了什么问题?思考:下述材料说明了什么问题? “ “天处乎上,地处乎下,居天地之中者曰中国,居天天处乎上,地处乎下,居天地之中者曰中国,居天地之偏者曰四夷。四夷外也,中国内也。天地为之乎内外,地之偏者曰四夷。四夷外也,中国内也。天地为之乎内外,所以限也。所以限也。” “中国中心论中国中心论” 说明了传统的华夷观开始改变,说明了传统的华夷观开始改变,知识分子开始重新思考新形势下的知识分子开始重新思考新形势下的中
6、国和世界。中国和世界。 鸦片战争使有识之士鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想。萌发向西方学习的思想。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 a a、中国封建统治危机四伏、中国封建统治危机四伏 b b、欧美资本主义崛起,对外侵略扩张。、欧美资本主义崛起,对外侵略扩张。 c c、鸦片战争使民族危机加深,、鸦片战争使民族危机加深, 有识之士萌发向西方学习的思想有识之士萌发向西方学习的思想我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错
7、:表里边有一个活的生物林则徐林则徐设立译馆、翻译西方国家的书报设立译馆、翻译西方国家的书报主持编译和审订了主持编译和审订了四洲志四洲志近代中国第一部系统的世界地理志。近代中国第一部系统的世界地理志。近代中国近代中国“开眼看世界开眼看世界”的第一人的第一人(1 1)贡献:)贡献:(2 2)地位:)地位:我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物魏源魏源(1)(1)编写著作:编写著作:(2)(2)主张:主张:(3)(3)意义:意义:海国图志海国图志引导引导人们关注世界形势,对当时人们关注世界形势,对当时向
8、西方学习有重要向西方学习有重要启迪启迪作用。作用。当时介绍西方历史地理最详实专著当时介绍西方历史地理最详实专著( (手段)手段)(目的)(目的)“是书何以作?曰为以夷攻夷是书何以作?曰为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作。师夷长技以制夷而作。 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 材料材料1 1:“徐尝谓剿匪八字要言,徐尝谓剿匪八字要言,器良器良技熟,胆壮技熟,胆壮心齐是已。第一要心齐是已。第一要大炮大炮得用,今此一物置之不讲,真得用,今此一物置之不讲,真
9、令岳、韩束手,奈何奈何!令岳、韩束手,奈何奈何!” 林则徐林则徐 材料材料2 2:“不善师外夷者,外夷制之;善师四夷者,不善师外夷者,外夷制之;善师四夷者,能制四夷。能制四夷。”“”“夷之长技三:一夷之长技三:一战舰战舰,二,二火器火器,三,三养养兵练兵兵练兵之法。之法。” 魏源魏源 林则徐和魏源关注的林则徐和魏源关注的焦点(共同点)焦点(共同点)是什么?是什么?林则徐、魏源思想主张的林则徐、魏源思想主张的目的何在目的何在? 从从“师夷师夷”的内容和的内容和“救亡救亡”途径上看,林则途径上看,林则徐、魏源的思想有何徐、魏源的思想有何局限性局限性? 结合两则材料思考:林则徐、魏源的思想结合两则材
10、料思考:林则徐、魏源的思想(“开眼看世界开眼看世界”)有何)有何积极影响积极影响? 局限于著书立说,尚未付诸实践;局限于著书立说,尚未付诸实践;停留停留在技术(在技术(器物器物)层面上,未涉及到变革封建制度。)层面上,未涉及到变革封建制度。学习西方的先进技术(主要是军事技术)学习西方的先进技术(主要是军事技术) 御侮强国,维护封建统治。御侮强国,维护封建统治。 A. A.引导人们关注世界形势引导人们关注世界形势, ,改变中国的传统观念,启改变中国的传统观念,启迪人们的思想。迪人们的思想。 B.B.思想上迈出了近代中国向西方学习的第一步。思想上迈出了近代中国向西方学习的第一步。我吓了一跳,蝎子是
11、多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物3 3、“开眼看世界开眼看世界” ” 的历史意义:的历史意义:引导人们关注世界形势,引导人们关注世界形势,对当时思想解放有重要的启迪作用对当时思想解放有重要的启迪作用思想上迈出了近代中国向西方学习的第一思想上迈出了近代中国向西方学习的第一步。步。 4 4、局限性、局限性局限于著书立说,尚未付诸实践;局限于著书立说,尚未付诸实践;停留在技术(器物)层面上,未涉及到变革停留在技术(器物)层面上,未涉及到变革封建制度。封建制度。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这
12、样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物 海国图志在海国图志在18531853年流入日本,一度成为日本追求年流入日本,一度成为日本追求海外知识幕末志士的必读书。海外知识幕末志士的必读书。 海国图志在日本海国图志在日本被大量翻印,一共印刷了被大量翻印,一共印刷了1515版,价钱一路走高。版,价钱一路走高。 大国崛起大国崛起. .日本日本 (在中国)海国图志问世后却很少有人问津。然而,(在中国)海国图志问世后却很少有人问津。然而,许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来最终在国内的印最终在国内的印刷数仅有千册左右。刷数仅有千册左右
13、。 朝川济世魏源和他的海国图志对中国、日本的不同影响朝川济世魏源和他的海国图志对中国、日本的不同影响 海国图志的不同境遇海国图志的不同境遇从材料中能够得出什么结论?从材料中能够得出什么结论?多数中国人仍然缺乏反省,新思想没有付诸实践。多数中国人仍然缺乏反省,新思想没有付诸实践。我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物1.1.背景背景2.2.代表人物、时间代表人物、时间3.3.旗号(思想主张)旗号(思想主张)师夷长技以自强师夷长技以自强 中学为体,西学为用中学为体,西学为用我吓了一跳,蝎子是多么丑恶和
14、恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物1、“中学为体,西学为用中学为体,西学为用”的主要内容是什么?的主要内容是什么? 2、这种思想的、这种思想的目的何在?目的何在?阅读教材并思考:阅读教材并思考:a a、中学为体、中学为体-以封建纲常伦理作为立国之本以封建纲常伦理作为立国之本b b、西学为用、西学为用-以西方先进科学技术为手段来巩固以西方先进科学技术为手段来巩固 封建统治封建统治 实质:实质:在不触动封建制度的前提下,学习西方先进的在不触动封建制度的前提下,学习西方先进的 科学技术科学技术目的:目的:挽救和巩固封建统治挽救
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