第四章学前儿童科学教育活动的内容ppt课件.ppt

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1、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 第五章第五章 学前儿童学前儿童科学教育活动的内容科学教育活动的内容我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 学习要点学习要点n一、明确选择学前儿童科学教育活动内容选择的要求一、明确选择学前儿童科学教育活动内容选择的要求n二、掌握不同年龄段学前儿童科学教育活动的内容范围二、掌握不同年龄段学前儿童科学教育活动的内容范围n三、灵活地掌握和运用学前儿童科学教育活动内容编排

2、的三、灵活地掌握和运用学前儿童科学教育活动内容编排的具体方法具体方法我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物第五章第五章 学前儿童学前儿童科学教育活动的内容科学教育活动的内容我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物第五章第五章 学前儿童学前儿童科学教育活动的内容科学教育活动的内容我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个

3、活的生物 一、幼儿科学教育内容选择的要求一、幼儿科学教育内容选择的要求（一）科学性和启蒙性（一）科学性和启蒙性（二）广泛性和代表性（二）广泛性和代表性（三）地方性和季节性（三）地方性和季节性（四）时代性和民族性（四）时代性和民族性 第一节第一节 学前儿童科学教育活动内容选择的要求学前儿童科学教育活动内容选择的要求我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 （一）科学性和启蒙性（一）科学性和启蒙性 科学性和启蒙性是幼儿科学教育内容选择的首要要求。它的具体含义是：幼儿科学教育的内容应符合科学的原理，不能违

4、背科学事实；同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给学前学习幼儿的科学内容应是一种粗浅的的科学知识，以此激发幼儿的好奇心和科学探索的欲望，启示幼儿的科学学习，而不能超越幼儿的发展水平和理解能力。 第一节第一节 学前儿童科学教育活动内容选择的要求学前儿童科学教育活动内容选择的要求我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物第一、科学启蒙就是要选择幼儿可以直接探索的内容，让幼儿通过自己直接的探索活动，在力所能及的范围内学科学。第二、科学启蒙就是要选择幼儿可以理解的内容，将复杂、深奥的科学道理寓于简单、明显的现

5、象之中，让幼儿通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解。第三、科学启蒙就是要选择幼儿日常生活中熟悉的内容，引导其发现日常生活中的科学内容。 比如光和影的关系。 第一节第一节 学前儿童科学教育活动内容选择的要求学前儿童科学教育活动内容选择的要求我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感

6、到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 二、广泛性和代表性二、广泛性和代表性 广泛性和代表性的要求是指：幼儿科学教育的内容应是丰富多采的，以反映幼儿日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性，和自然科学知识本身的广泛性；同时又应是有选择的，能代表自然科学各个领域的基本知识结构，为幼儿今后系统地学习科学知识打下基础。 第一节第一节 学前儿童科学教育活动内容选择的要求学前儿童科学教育活动内容选择的要求我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物第一,是从广泛的范围中选择内容。 第二,是衡量所选内容

7、的代表性。 第三,是考虑各部分内容的均衡性。 第一节第一节 学前儿童科学教育活动内容选择的要求学前儿童科学教育活动内容选择的要求我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（三）地方性和季节性（三）地方性和季节性地方性和季节性的要求是指：幼儿科学教育的内容选择应结合当地的自然条件和季节特点，因地、因时制宜。 地方性和季节性的要求既是幼儿认识事物的特点所决定的，也是自然科

8、学知识的特点所决定的。 第一节第一节 学前儿童科学教育活动内容选择的要求学前儿童科学教育活动内容选择的要求我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 （四）时代性和民族性（四）时代性和民族性 时代性和民族性要求是指：幼儿科学教育的内容

9、既应体现现代科学技术的发展，以适应时代的变化；又应体现传统文化的特色，以发扬光大民族的优秀文化。 第一节第一节 学前儿童科学教育活动内容选择的要求学前儿童科学教育活动内容选择的要求我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物第一，结合幼儿的生活向幼儿介绍现代的先进科学技术，特别是我国在现代科学技术上的成就。第二，向幼儿介绍科学技术的发展，让幼儿在古今的对比中体会现代科学技术的先进，和古代人民的智慧。第三，引导幼儿认识我国的具有民族特色的物产，或当地有名的物产。 第一节第一节 学前儿童科学教育活动内容选择

10、的要求学前儿童科学教育活动内容选择的要求我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 一、了解自然环境及其和人们生活的关系一、了解自然环境及其和人们生活的关系二、探究身边事物、现象的特点及变化规二、探究身边事物、现象的特点及变化规律律三、感受科学技术及其对生活的影响三、感受科学技术及其对生活的影响 第二节第二节 学前儿童科学教育活动内容的范围学前儿童科学教育活动内容的范围我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生

11、物纲要对学前儿童科学教育提出下列具体内容与要求纲要对学前儿童科学教育提出下列具体内容与要求 1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 2、幼儿的探究活动创设宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。 3、供丰富的可操作的材料，为每个都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。 4、过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿的合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，

12、证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物纲要对学前儿童科学教育提出下列具体内容与要求纲要对学前儿童科学教育提出下列具体内容与要求 5、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 6、生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 7、幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，了解初步的环境意识和行为。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测

13、没有错：表里边有一个活的生物 植物植物 动物动物 非生物非生物 人与自然人与自然自然环境和人自然环境和人们生活关系们生活关系 气候季节气候季节 现象现象 物理现象物理现象 化学现象化学现象 天文现象天文现象动植物动植物 科技产品科技产品 科技产品的科技产品的发展发展 简单的工具简单的工具 科技小制作科技小制作 科学家故事科学家故事 化学化学科学技术科学技术 物体分类物体分类方法方法 一和许多一和许多 数的组成数的组成 平面和立平面和立体体 量的方法量的方法 空间方位空间方位数的概念数的概念学前儿童科学教育学前儿童科学教育动植物动植物身边事物、现象身边事物、现象及变化规律及变化规律我吓了一跳，蝎

14、子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 一、了解自然环境及其和人们生活的关系一、了解自然环境及其和人们生活的关系 1、自然界中常见的动植物及其与环境的关系 儿童对动植物特别是动物有着特别的感情，可以利用儿童对动植物的兴趣，引导他们观察各种动植物的典型外部特征，探索和初步了解动植物与环境的关系。 但不要求儿童形成明确的概念，而是通过具体事实获取相关的经验。 第二节第二节 学前儿童科学教育活动内容的范围学前儿童科学教育活动内容的范围我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我

15、也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物植物植物部位与功能部位与功能生长条件生长条件其他繁殖方式其他繁殖方式种类与特征种类与特征种子与繁殖种子与繁殖对人类的功用对人类的功用植物与环境及人们生活的关系植物与环境及人们生活的关系 n关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质与其环境质与其环境 与人们生活的关系。与人们生活的关系。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我

16、也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物动物动物种类与特征种类与特征移动方式移动方式居住环境居住环境成长变化成长变化食物食物对人类的功用对人类的功用繁殖与哺育繁殖与哺育动物与环境及人们生活的关系动物与环境及人们生活的关系 n关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质与其环境质

17、与其环境 与人们生活的关系。与人们生活的关系。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 一、了解自然环境及其和人们生活的关系一、了解自然环境及其和人们生活的关系 2、自然界中的非生物及其与人和动植物的关系 自然界中的无生命物质，主

18、要是指水、空气、沙、石和天气等。 第二节第二节 学前儿童科学教育活动内容的范围学前儿童科学教育活动内容的范围我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物生存环境生存环境空气空气石石头头沙沙土土水水天气天气景观破坏与污染景观破坏与污染地球的成分地球的成分种类与特征种类与特征功用功用岩石的消蚀变化岩石的消蚀变化地球的成分地球的成分特性特性水资源浪费与污染水资源浪费与污染浮力浮力形态形态功用功用溶解剂溶解剂地地球球成成分分功功用用产产生生压压力力空空气气污污染染太太阳阳风风降降雨雨对对人人类类影影响响无生命物

19、质与人、自然环境的关系无生命物质与人、自然环境的关系我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物3、

20、人与自然的关系 自然生态环境的教育特别要体现人与自然的和谐关系，应从小培养儿童懂得人和自然环境中的事物是朋友的关系，从小关注周围环境，保护周围的环境。 其次，还要适当介绍周围生活环境的污染状况及其危害。 再次还要介绍人类保护环境的行动，以及儿童可以参与的环境保护的行动，并带领儿童参加力所能及的实践活动，如爱护花草树木、爱护小动物、不污染环境、保持环境整洁等。 第二节第二节 学前儿童科学教育活动内容的范围学前儿童科学教育活动内容的范围我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和

21、恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 第二节第二节 学前儿童科学教育活动内容的范围学前儿童科学教育活动内容的范围 二、探究身边事物、现象的特点及变化规律二、探究身边事物、现象的特点及变化规律 1、气候和季节现象 气候和季节现象是自然界中四季变换规律的具体表现。影响着动植物的生长，也影响着人类的生产和生活。 让儿童观察和了解气候和季节现象主要有：他们熟悉、可见的现象及其和动植物以及人类的关系

22、，重在积累这方面的经验，培养儿童对周围自然环境的关注。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 第二节第二节 学前儿童科学教育活动内容的范围学前儿童科学教育活动内容的范围 二、探究身边事物、现象的特点及变化规律二、探究身边事物、现象的特点及变化规律 2、物理现象 有关物理现象的内容很丰富，同时便于儿童通过操作具体材料进行探索。探究、体验力和运动美妙的声音多种多样的光和颜色电 感受冷、热现象 有趣的磁我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我

23、的猜测没有错：表里边有一个活的生物自然现象自然现象简简易易机机械械光光声音声音电电磁铁磁铁功用功用反射反射颜色颜色影子的形成影子的形成声音的传送声音的传送声音的形成声音的形成电路电路导电机导电机功用与安全功用与安全静电静电杠杆杠杆轮子轮子螺旋螺旋传传介介性性穿穿透透力力吸吸附附性性电路电路导电机导电机功用与安全功用与安全静电静电n关注、感受、探究身边的自然科学现象。关注、感受、探究身边的自然科学现象。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样

24、一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错

25、：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 第二节第二节 学前儿童科学教育活动内容的范围学前儿童科学教育活动内容的范围 二、探究身边事物、现象的特点及变化规律二、探究身边事物、现象的特点及变化规律 3、化学现象 化学现象是儿童生活中较为常见的，出于安全的因素，过去很少让儿童探索这类内容，但有些化学现象也是很有趣的，可以选择一些简单、安全、有趣的化

26、学现象，让儿童进行探索。如，以游戏的方式来探索碘酒和淀粉产生变色反应的现象、食物发霉和蜡烛燃烧等。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 第二节第二节 学前儿童科学教育活动内容的范围学前儿童科学教育活动内容的范围 二、探究身边事物

27、、现象的特点及变化规律二、探究身边事物、现象的特点及变化规律 4、天文现象 儿童从小就对神秘的天空有着探索的兴趣。他们想知道太阳公公落山以后再哪里休息，星星为什么会眨眼睛但他们由于思维水平的局限，很难理解抽象的天文知识。在学前时期，不必向儿童解释各种抽象的天文知识，而是要通过儿童能直接观察到的天文现象，使其获取相关的经验。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 第二节第二节 学前儿童科学教育活动内容的范围学前儿童科学教育活动内容的范围 三、感受科学技术及其对生活的影响三、感受科学技术及其对生活的影

28、响 1.感受日常生活中的科技用品及其作用。（家用电器、现代交通工具、现代通讯工具、现代农用工具、科技玩具） 2.了解科技产品的发展3.使用简单的工具4.简单的科技小制作5.了解、熟悉著名的科学家，感受、体验科学家的探索、发明创造的过程。 6.增强强儿童的环保意识，培养其环保行为。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把

29、它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的

30、猜测没有错：表里边有一个活的生物 第三节第三节 学前儿童科学教育活动内容编排的学前儿童科学教育活动内容编排的具体方法具体方法 我们国家现在注重以心理的组织法来选编学前儿童科学教育的内容，常用的方法如下。 （一）以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容 （二）采用单元式选编学前儿童科学教育活动内容 （三）以五大领域为依据选编学前儿童科学教育活动内容 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物幼儿园大班自然教材体系幼儿园大班自然教材体系动物小实验植物季节昆虫、鱼空气、风秋收获、菊花、落叶动物过冬、家禽、家

31、畜树木花草过冬、水仙花冬冰和雪青蛙、燕子、野兽种子发芽、声音春暖花开、种植春动物分类美丽的花太阳、云雨夏四季总结四季总结（一）以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物单元单元“电电”的教育内的教育内容容电电预定性科学教育活动选择性科学教育活动灯的发展没有火的炉子电器分类娃娃头发竖起来了阅读幼儿百科中有关电的部分下一单元下一单元二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法二、选择

32、学前儿童科学教育活动内容的具体方法 （二）采用单元式选编学前儿童科学教育活动内容玩塑料球绳我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（三）以五大领域为依据学前儿童科学教育活动内容二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法 范范 围围 课课 题题 生物与环境1.耳朵听一听 2.可爱的小鸡3.鸡的一家 4.鸡的一生5.蛋宝宝找家 6.可爱的小猫7.美丽的金鱼 非生物与环境1.沙 2.玩水 自然科学现象1.夜晚的天空 2.太阳光和影子3.多变的云 4.吹泡泡5.它们

33、变了 6.找春天 现代科学技术1.玩纸 2.纸的游戏 数 学 1.看灯（找不同）2.放大镜（找相同）3.贴以贴（分类游戏）4.过马路（空间）5.比较长短 6.小动物排队（排序）7.对应比较 8.娃娃家（区分1和许多） 小班第二学期的科学教育内容小班第二学期的科学教育内容我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 1、简述选择学前儿童科学教育内容的科学依据。、简述选择学前儿童科学教育内容的科学依据。2、如果你是一名幼儿教师，你应如何选择学前儿童科、如果你是一名幼儿教师，你应如何选择学前儿童科学教育的内容。学教育的内容。3、请你选择一所托儿所、幼儿园，调查一下该园本学、请你选择一所托儿所、幼儿园，调查一下该园本学期学前儿童科学教育的内容情况，并做记录，用你所期学前儿童科学教育的内容情况，并做记录，用你所学过的理论进行分析。学过的理论进行分析。 4、如何有效地运用学前儿童科学教育的方法？、如何有效地运用学前儿童科学教育的方法？ 5、学前儿童科学教育活动的组织形式有哪些？、学前儿童科学教育活动的组织形式有哪些？ 思考与练习思考与练习