高中小说阅读理解答题技巧ppt课件.ppt

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1、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物现代文阅读现代文阅读小说类小说类我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物分类分类n文学类文本阅读文学类文本阅读n实用类文本阅读实用类文本阅读小说小说散文散文我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物小说小说n高考中小说的命题指向四个关键词：高考中小说的命题指向四个关键词：环

2、境、情节、人物、主题。环境、情节、人物、主题。n1.把握故事情节；把握故事情节；n2.揣摩人物形象；揣摩人物形象；n3.注意环境描写；注意环境描写； n4.概括主题内容；概括主题内容；n5.品味语言特色品味语言特色n6.分析写作技巧。分析写作技巧。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物环境描写环境描写n社会环境社会环境故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。n作用：作用：n交待人物活动及其成长的时代背景，交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；揭示了各种复杂的社会关系； n交代人

3、物身份，表现人物性格；或交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；影响或决定人物性格；n揭示社会本质特征，揭示主题。揭示社会本质特征，揭示主题。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物环境环境n自然环境自然环境人物活动的具体场景，如地人物活动的具体场景，如地点、气候、景色、场面等。点、气候、景色、场面等。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物命题指向命题指向n就指定的环境描写说出其作就指定的环

4、境描写说出其作用用n找出文中描写环境的句子找出文中描写环境的句子我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物解题思路：解题思路： n环境描写的作用：环境描写的作用：n交代故事发生的时间地点；交代故事发生的时间地点；n暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；人与人之间的关系等）；n揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；n渲染气氛、奠定基调；渲染气氛、奠定基调；n推动情节的发展推动情节的发展n揭示或深化主旨。

5、揭示或深化主旨。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物故事情节故事情节 n情节的作用情节的作用n1 1设置悬念，引起读者阅读的兴趣；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；n2 2为后面的情节发展作铺垫或埋下为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；伏笔；n3 3照应前文；照应前文； n4 4刻画人物性格；刻画人物性格；n5 5表现主旨或深化主题。表现主旨或深化主题。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物情节安排情节安

6、排 的特点的特点n就全文来说有一波三折式。作用是引人就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。读性。n就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。使结构紧密、完整。n就开头来说有倒叙式（把结局放到开头就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。来写），起到制造悬念的作用。n就结尾来说有戛然而止，留下空白式。就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。n贯穿情节的线索，可作线索的有：事、贯穿情节的线索，

7、可作线索的有：事、物、人。物、人。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物情节安排基本技巧情节安排基本技巧n顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。络分明，层次清晰。n倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。去的一种方法。造成悬念，引人入胜。n插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与插叙

8、：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。n补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。上下文。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在

9、这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物人物形象人物形象-表现人物的手法：表现人物的手法： n正面描写正面描写直接描写直接描写n描写人物的语言、行动、肖像、心理表现描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。写等。n侧面描写侧面描写间接描写间接描写n侧面描写，概括地说就是通过其他人物的侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述

10、等烘托所要描写话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物描写手法的运用与作用描写手法的运用与作用n1 1肖像、神态、动作肖像、神态、动作、语言、语言描写：更好描写：更好展现人物的内心世界及性格特征，促展现人物的内心世界及性格特征，促进故事情节的发展。进故事情节的发展。n2 2描摹人物使形象刻画栩栩如生、跃然描摹人物使形象刻画

11、栩栩如生、跃然纸上。纸上。n3 3心理描写：表现人物思想和内在情感心理描写：表现人物思想和内在情感（矛盾（矛盾/ /焦虑焦虑/ /担心担心/ /喜悦喜悦/ /兴奋等），兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。它往往和外貌、语言、推动情节发展。它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。行动交叉在一起。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物n4 4细节描写：场景细节描写、服饰细节描写、动作细细节描写：场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言

12、细节描写等节描写、心理细节描写、语言细节描写等 . .n细节描写的作用如下：细节描写的作用如下：n典型的细节可以刻画人物性格典型的细节可以刻画人物性格 追求追求 爱好。如鲁爱好。如鲁迅迅孔乙己孔乙己中，孔乙己会中，孔乙己会“回回”字的四种写法，典字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林儒林外史外史第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两根灯第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两根灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。刻薄。n典型的细节可以深化主题。如鲁迅典型的细节可以深化主题。如

13、鲁迅药药中的中的“人人血馒头血馒头”这一这一“物物”的细节，形象而深刻地表现了辛的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。亥革命脱离人民群众的根本弱点。n典型的细节可以推动情节的发展典型的细节可以推动情节的发展 营造一种氛围。营造一种氛围。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物n典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅鲁迅风波风波中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当家晚餐

14、吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。时的时代气氛和地方特色。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物小说人物形象的切入点小说人物形象的切入点 n第一，重视小说中人物的身份、地位、经第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。物的言行，影响着人物的性格。n第二，通过人物的外貌、语言、行动、心第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。理描写揭示人物的思想感情和

15、性格特征。n第三，小说里的人物都是在一定的历史背第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。在一定的社会历史背景下去理解。n第四，注意作者对人物的介绍和评价。第四，注意作者对人物的介绍和评价。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物概括主题内容概括主题内容n常见题型：常见题型：n找出体现小说主题的句子（或用自找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；己的话概括作品的主题）；n读了全文后，文章让

16、你明白了什么读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；一点体会）；n结合全文主题，谈谈你对某一句话结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。（某一个问题）的理解或看法。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物如何把握小说的主题 n一是从小说的情节和人物形象入手；一是从小说的情节和人物形象入手；n二是联系作品的时代背景及典型的环境描二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的写，认识人物形象的

17、思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征代特征达到揭示小说主题的目的；达到揭示小说主题的目的；n根据要求组织语言表达：小说通过描绘根据要求组织语言表达：小说通过描绘XXXX故事情节，暗示了故事情节，暗示了刻画了刻画了抒发了抒发了( (呼吁呼吁) ) 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物写作技巧写作技巧n常见题型：常见题型： n文中运用了什么表现方法（象征、对比、文中运用了什么表现方法（象征、对比、衬托等）；衬托等）；n文中特有的表达方式（记

18、叙、描写、说文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；服务的；n在语言运用上有何特点（例如：语言精在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）。象、词语丰富而多样）。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物n描写的角度（直接描写、间接描写）描写的角度（直接描写、间接描写）n人称运用（第一、第二人称的妙处）人称运用（第一、第二人称的妙处）n第一人称

19、：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。给读者以真实生动之感。 n第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。情交流。n第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。由。 n明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。理、行动、细节、环境。) )n白描白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。寥寥几笔勾勒：纯用线

20、条勾画，不加渲染烘托。寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。出画面，表现了性格、主题。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物n结构方式（前后照应、创造悬结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点念、埋下伏笔、总结上文、点题）题）n表现手法（象征、衬托、对比、表现手法（象征、衬托、对比、欲抑先扬、先抑后扬欲抑先扬、先抑后扬） 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物答题模式：答题模式：n小说用了

21、什么方法。（要辨明本语句小说用了什么方法。（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）所运用的是哪一种修辞或表现手法）表达了什么内容。（分析这种修辞或表达了什么内容。（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内表现手法在文句中是要表现什么内容，容， 要清楚此种修辞或表现手法的一要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）有何效果或作用。（要般表达效果）有何效果或作用。（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果效果, ,并结合具体语句加以说明并结合具体语句加以说明 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我

22、的猜测没有错：表里边有一个活的生物小说常用开头结尾小说常用开头结尾n小说常用的开头小说常用的开头nA.A.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。引起读者的思考；引出下文的说读下去。引起读者的思考；引出下文的情节；突出人物形象；揭示小说的主题。情节；突出人物形象；揭示小说的主题。nB.B.写景法。如写景法。如药药的第一段写秋天下半夜阴的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人

23、公的暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如不幸命运。再如荷花淀荷花淀开头写月下院子里开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物小说的结局小说的结局n分析出人意料的结局作用：分析出人意料的结局作用：n从结构安排上看，它使平淡的故事情节从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如者的心灵，产生震撼人心的力量。如项项链链

24、。n从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如使人觉得又在情理之中。如项链项链，直，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。钱的。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物小说的标题小说的标题 n1 1题型：小说的标题如何理解？有何作题型：小说的标题如何理解？有何

25、作用？用？n常见的作用有：一是起线索作用，贯常见的作用有：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。穿全文；二是点明主题。n2 2答题模式：答题模式：n一是具体的意思（文中具体的一是具体的意思（文中具体的XX XX ）；）；二是与主题相关的意思。二是与主题相关的意思。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物品味语言特色品味语言特色 n1 1、注意鉴赏人物语言的个性、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。特色，以语言分析人物性格。n2 2、抓住关键词去品味语言的、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。丰富内涵。n3 3、鉴赏作者运用语言的风格。、鉴赏作者运用语言的风格。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物n语言特点：语言特点：n描写要如见其人、如听其言描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。令读者仿佛亲临其境。n人物语言个性化，即显示性格。人物语言个性化，即显示性格。n叙述语言要简洁、传神。叙述语言要简洁、传神。n语言风格：幽默风趣、典雅庄重、语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。含蓄凝练等。