2022年高一下学期期末语文复习题一 .pdf
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1、学习必备欢迎下载高一年级语文期末复习题(一)一、选择题( 12 题,共 36 分,每题 3 分)1下列词语中,字音、字形全都正确的一项是()A、跻身(j )亟待(j )独辟蹊径穿流不息B、尺牍(d)皈依(pn)白壁微瑕流言蜚语C 、泯灭(mn)付讫(q)再接再厉沧海一粟D 、遏制(ji )风靡(m)棉里藏针呕心沥血2 下列句子中,加点的成语使用恰当的一项是()A、那是一张梁思成和林徽因的合影,左边是一位英俊儒雅的学者, 右边是一位柔美聪慧的莘莘学子。B、周洪宇明白,商场如战场, 一不小心就有可能由腰缠万贯的富翁,变成一文不名的穷光蛋。C 、“东北二人转”的很多节目曲辞通俗,形式活泼,常演不衰,
2、真不愧为阳春白雪。D 、中国领土主权不能得到尊重,钓鱼岛局势就不会一劳永逸。3下列各句中,没有病句的一句是A人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素,大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。B为了更好地提高服务质量,我们必须坚持以人为本,最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。C这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400 多个病例中临床试用,80%反映确实有疗效。D校庆在即,学校要求全体师生注重礼仪,热情待客,以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归5下列说法正确的一项是:A “遂通五经,贯六艺”中“五经”是指:诗 书 礼易 左传
3、; “六艺”是指:礼、乐、射、御、书、数。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 22 页学习必备欢迎下载B 班固 的后汉书与司马迁的史记、 范晔 的汉书、陈寿的三国志被称为“二十四史”中的前“四史” 。C元杂剧是用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式,金末元初产生于中国北方。一本杂剧通常由四折组成,角色分为末、旦、净三大类。被称为“元曲四大家”的元杂剧代表人物是关汉卿、郑光祖、马致远、王实甫。D戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活,是文学体裁的一种。曹禺的
4、雷雨是四幕现代话剧,哈姆雷特是莎士比亚的四大悲剧之一。二、阅读下面文段,回答68 题。如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿,不让他感觉到离开母体的恐惧的话,那么诞生的一刹那,婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别;他还是不能辨认物体,还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。他只有需要温暖和食物的要求,但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。母亲对婴儿来说就是温暖,就是食物,是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。周围的现实,人和物体,凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。婴儿只能意识到他的内部要求;
5、外部世界只有同他的需要有关的才是现实的,至于与他的要求无关的外部世界的好坏则没有任何意义。如果孩子不断生长、发育,他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳房不再是惟一的食物来源。终于他能区别自己的渴、能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。他开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。在这个阶段孩子学会叫物体的名称,同时学习如何对待这些物体;他开始懂得火是热的,会烫人,木头是硬的,而且很沉,纸很轻能撕碎。他也开始学习同人打交道:他看到如果他吃东西,母亲就微笑;如果他哭泣,母亲就把他抱起来;如果他消化好,母亲就称赞他。所精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
6、- -第 2 页,共 22 页学习必备欢迎下载有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验:那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本更确切的表达是:我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的爱,因为母亲是无条件的,我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福,是和平,不需要去赢得它,也不用为此付出努力。但五条件的母爱有其缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取,而且也根本无法赢得。如果有母爱,就有祝福;没有母爱,生活就会变得空虚而我却没有能力去唤起这种母爱。
7、大多数 8 岁到 10 岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱,无条件地被人爱。8 岁以下的儿童还不会爱,他对被爱的反应是感谢和高兴。儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素一种新的感情, 那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲(或父亲 )一样东西写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生活中爱的观念第一次从“被人爱”变成“爱别人”,变成“创造爱” 。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年时代的儿童最终会克服他的自我中心阶段,他人就不会再是实现个人愿望的工具,他人的要求同自己的要求同等重要事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足,更能使自己快乐,爱要比被爱更重要。
8、通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来,他开始体验关心他人以及同他人的统一,另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援、生病或者听话。天真的、孩童式的爱情遵循下列原则:“我爱,因为我被别人爱。“成熟的爱的原则是: “我被人爱,因为我爱人。 ”不成熟的、幼稚的爱是”我爱你,因为我需要你,而成熟的爱是“我需要你,因为我爱你。”同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。人生下来后的最初几个月和最初几年同母亲的关系最为密切。这种关系在人没出生以前就已经开始,那就是当怀孕的妇女和胎儿既是一体又是两体的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师
9、归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页学习必备欢迎下载时候。出生在某种意义上改变了这种状况,但决不是像看上去那样有很大的变化。在母体外生活的婴儿还几乎完成依赖于母亲。后来幼儿开始学走路、说话和认识世界,这时同母亲的关系就失去了一部分休戚相关的重要性,而同父亲的关系开始重要起来了。6第 2 段“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是()A能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。B火是热的,会烫人,木头是硬的,而且很沉,纸很轻能撕碎。C一切接触到的事物可感的性质、特征等。D周围的现实,人和物体。7对“母爱的体验是一种消极的体验”的理解,有误的一项是()A母爱是一种祝福
10、,是和平,不需要去赢得它,也不用为此付出努力。B孩子被母亲爱是因为他们是母亲的孩子,有被母亲爱的资本。C长得可爱、孤立无援都可以成为孩子获得母爱的理由。母爱的无条件使孩子变得消极、被动,缺少生活的自主性。8下列对选文理解的句子中,有误的一项是()A婴儿在出生后的一段时间里,还不能很好地辨认物体,是因为婴儿只能意识到他的内部要求。B孩子在生长、发育后,开始有能力区别外部事物的不同,这就使他们能够去爱自己的母亲。C进入少年时代的儿童逐渐由自恋的孤独中解脱出来,开始体验关心他人以及同他人的统一。D爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了,最早的对象应是自己的母亲。三、阅读下面两段文言文节选,回答文后
11、问题。苏轼生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。程氏读东汉范滂传 ,慨然太息,轼请曰: “轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰:“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?”比精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 22 页学习必备欢迎下载冠,博通经史。嘉佑二年,试礼部。以春秋对义居第一。后以书见欧阳修,修语梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。 ”知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,城将败,富民争出避水。轼日:“富民出,民皆动摇,吾谁与守 ?吾在是,水决不能政城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
12、”卒长曰:“太守犹不避涂潦,吾侪小人,当效命。”雨日夜不止,轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。过金陵,见王安石,日:“大兵大狱,汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下,正欲革此。今西方用兵,连年不解,东南数起大狱,公独无一言以救之乎?”安石曰: “二事皆吕惠卿启之,安石在外,安敢言 ?”轼日:“在朝则言,在外则不言,事君之常礼耳。上所以待公者非常礼,公所以待上者,岂可以常礼乎?”安石厉声日:“安石须说。 ”又曰:“出在安石口,入在子瞻耳。”又曰:“人须是知行一不义,杀一不辜,得天下弗为,乃可。”轼戏日:“今之君子,争减半年磨勘,虽杀人亦为之。 ”安石笑而不言。仁宗初读轼、辙制策,退而喜
13、曰:“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文,宫中读之,膳进忘食,称为天下奇才。而卒不得大用。(选自宋史?苏轼列传) 长短句虽至本朝盛,而前人自立,与真情衰矣。东坡先生非心醉于音律者,偶尔作歌,指出向上一路,新天下耳目,弄笔者始知自振。(选自王灼碧鸡漫志) 注磨勘:唐宋定期勘验官员政绩,以定升迁。9 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是A比冠,博通经史比:等到B轼庐于其上,过家不入庐:建房C大兵大狱,汉、唐灭亡之兆狱:监狱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页学习必备欢迎下载D弄笔者始知自振振:振作10下列各组加点
14、的虚词,用法相同的一项是A 母程氏亲授以书愿以十五城请易壁B轼庐于其上,过家不入虽才高于世,而无骄尚之情C得天下弗为,乃可于是赵王乃斋戒五日D使官吏分堵以守,卒全其城。因厚赂单于,答其善意11以下各组句子中,全都表明苏轼“才学”的一组是以春秋对义居第一使官吏分堵以守,卒全其城今西方用兵,连年不解在朝则言,在外则不言争减半年磨勘,虽杀人亦为之指出向上一路,新天下耳目ABCD12 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是A苏轼从小就以东汉范滂为榜样,母亲赞许他的志向,并说儿子你能做范滂那样的人,母亲我也能像范母一样。B苏轼在徐州当政期间,遇到水灾,他身先士卒,发动城里的富人和禁军一起修筑城墙
15、,最后徐州城得以保全。C路过金陵,苏轼劝王安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言,两人针砭官场现状,相谈甚欢。D苏轼才学受到欧阳修称颂,文章得到宋仁宗、宋神宗夸赞,词学成就被王灼褒奖,可惜他最终没有得到重用13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。( 8 分 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页学习必备欢迎下载(1)河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。(4 分) (2)上所以待公者非常礼,公所以待上者,岂可以常礼乎?(4 分 ) 四、 (共 11 分)14阅读定风波 ,回答后面的问题。 ( 6 分)定风波苏 轼三
16、月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。(1)这首词中,词人是一个怎样的形象?请结合词句简要回答。(3 分)(2)有人评价此词是“于简朴中见深意”,请联系全词,谈谈你对这句话的理解。(3 分)15补写下列诗文名句。 (5 分, )(1)羽扇纶巾,谈笑间,。 (苏轼赤壁怀古 )(2)归去,。 (苏轼定风波 )(3)念去去,千里烟波,。 (柳永雨霖铃 )五、阅读下面一篇文章,回答文后问题。逃离食堂门口有一棵树,矮矮的,向着横
17、斜里舒展出几根粗粗的枝条,短短长长,树干上随意地点缀着些浓淡不一的绿。每每傍晚时分,我从那里走过,看它在夕阳里静静站立,说不出的拙扑和奇异。天边的云霞,有时绚丽,有时深沉,仿佛是多变的背景音乐,让它不变的姿态有了韵律,日日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页学习必备欢迎下载夜夜为人们诠释着风格迥异的美。有一天,我终于为它驻足,在暮色里出神。学生时代的我们,没有生活。书本就是我们的天,不能沉醉,却别无选择。按照程式完成了幼、小、中学生的角色转换,终于可以逃离书卷校园。狂喜远不足以形容心情,纵然有着朝夕相处的同学,但各奔
18、东西的伤感,怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。踏入绮丽的大千世界,看到生活正热情地招手,逃离的快乐如山高如水长。快乐只是一层薄薄的面纱,没有来得及细品,就被一阵流浪的风吹远了。琐碎的日子流水无痕,夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候,它是美的形态,投身其中,才感觉锋芒般锐利。捷克作家米兰昆德拉在他的小说玩笑中说:受到乌托邦声音的诱惑,他们拼命挤进天堂的大门,但当大门在身后砰然关上时,他们发现自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默,让渺小的人们难堪无助。只有逃离。逃离成了我们的本能选择,某个地方,某个人,某项工作,某种羁绊,只要感觉不再需要不再快乐,我们就变得脚步匆匆,张望起别处的生活,仿佛那里到处
19、开放着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。可是,当我们怀着某种虚幻的愿望,极力想在生活的秋千上荡到生命的最高处,而最终回到的,却还是它原来的位置。生活在我们逃亡的背影剧院里开怀大笑。我们早已成了生活的一分子,无处可逃。开始喜欢旅行,希望别处的风景时时宜人,以为陌生和距离会滤去尘沙,呈现哪怕不真实的美丽。在千山万水中惊鸿一瞥,在浮光掠影中雁过无痕,却只是偶尔惊艳,少有惊心动魄,兴趣盎然而去,还着些许失落归来。风景地从来热热闹闹,只是没有逗留的理由。心寂寞,世界所以寂寞。花开遍地,有人看到的依旧是满眼寂廖落寞。想起王维的诗竹里馆: “独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。”羡煞了诗人精选学
20、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 22 页学习必备欢迎下载有那样的勇气,逃出芜杂的人世间,和明月为伴,和清风作友,自由地引吭高歌,仿若遗世人独立,静美之极。可在那幅想像的图画里,我常常咀嚼出百般的孤独,在空旷的世外山谷里无处遁形,竟让我有些不寒而栗。没有推窗邀月的情怀,没有把酒临风的洒脱,纵然逃到天涯海角,都是牢笼藩篱。可以逃避现实的喧嚣,终逃脱不了那漫无边际的寂寞命运。生活的网无处不在。看着眼前这棵奇异的树,我明白,无需逃离。被刺痛着,也要承受。琐碎和锐利只是生活的假象,犹如玫瑰的刺,扎手之后是芬芳娇艳。与其逃离,不如归来。逃
21、离是一种懦弱,沉醉却是我们最好的归宿。就像那棵树,独自站立,也可演绎风情万种,醉了路人。生活不在别处,它躲藏在我们的心里,微笑着等待我们转过身来。16 文中说,“遥想生活的时候,它是美的形态,投身其中,才感觉锋芒般锐利”。这“锋芒般锐利”具体指什么?根据文意作简要回答。(4 分)17根据文意,简述下面两句话含意。(6 分)(1)生活在我们逃亡的背影里开怀大笑。(2)它躲藏在我们的心里,微笑着等待我们转过身来。18文章写对生活的态度,而头尾却都写到一棵树的风姿。这样写具有怎样的作用?(4 分)19下列对这篇文章的赏析,不正确的两项是(4 分)A文章引用王维的诗竹里馆,意在说明只有勇敢、洒脱、耐得
22、住寂寞的人,才能真正逃离生活,求得内心静美。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 22 页学习必备欢迎下载B “犹如玫瑰的刺,扎手之后是芬芳娇艳”这一比喻形象地说明:正视生活,承受生活的艰难困苦,沉醉于生活,才能使生活变得丰美。C作者规劝道: “与其逃离,不如归来。”这“归来”是指经过生活的磨砺,最终回到生活的原来位置。D作者认为,生活的寂寞源于内心的寂寞,只有沉醉生活,才不会感到生活的寂寞。E文章题为“逃离” ,在叙述种种逃离之中,都揭示出生活不可逃离,进而表明“只有正视生活、沉醉生活,才能创造生活美”的中心思想。六、 (共
23、 7 分)20把下列句子组合成语意连贯的一段话。(填序号)(3 分)那里有一道瀑布,几十丈高地直直垂下,老远就听到轰轰隆隆的响,水沫扬起来,弥漫了半天。我们沿谷底走,便看见有许多野兰草,盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺着一层寒烟。日光在上面浮着,晕出七彩迷离的虚幻。我们走了半天,一直到了山的深处。香气浓冽极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了。参考答案2、B(莘莘学子:众多的学生。(表示众多,不能指具体的一个或多个);一文不名:名:占有。一个钱都没有。形容非常贫困。阳春白雪:比喻高深的、不通俗的文学艺术。一劳永逸:意思是辛苦一次,把事情办好,以后就不再费事了。常用于形容一次把事情做好,
24、以后就不用再做。)3B 并列词语搭配不当,应为“提供快乐的人性化服务”;C 介词错误,“经过”改为“通过” ;主精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页学习必备欢迎下载谓搭配不当,在“80% ”后加“的患者” ;D、结构混乱,改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”4 D 与例句同为意动用法。都是使动用法;是名词作动词。5 D A左传应为春秋 ;B 中班固与范晔互换; C 王实甫应为白朴。6C(本题考查对重要词语含义的理解。“本来面目”带有比
25、喻色彩,从上下文来看,应指婴儿所感受到的一切事物。A、B 项都不完全, D 项没有抓住“本来面目”的比喻义来说。)7(关键是对“消极”一词的理解。它只是指母爱的无条件,孩子无需付出就能获得,而不是指“使孩子变得消极、被动”。 )8 B(文中第二、三段说,孩子生长、发育后有能力接受事物的本来面目,但又说8 岁以下的孩子还不会爱。据此可以判断。)9 C 10. A 11 A 12 B 13(1) 河水将要毁坏城墙,情势危急了,即使是禁军也暂且替我竭尽全力(抗洪 )。 (2) 皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数,您用来对待皇上的,难道可以是寻常礼数吗?)参考译文:苏轼十岁时,父亲苏洵到四方游历求学,母
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