《书愤》优秀PPT课件.ppt
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1、南宋是一个盛产爱国文人的时代南宋是一个盛产爱国文人的时代 壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。(岳飞满江红) 凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古) 使行人到此,悲愤气填膺,有泪如倾。(张孝祥六州歌头) “居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,这是每一个爱国人士的情怀,每当国家面临危亡时这种主题总会在诗坛上大放异彩。屈原、杜甫和陆游是有代表性的三个诗人。在屈原的作品中我们学习了湘夫人,杜甫的作品中我们学习了蜀相,今天我们学习陆游的书愤 书 愤 陆游陆游1 1、理解诗歌内容,以知人论世的方法、理解诗歌内容,以知人论世的方法分析作者感情(分析作者感情(重重)。)。2 2、学习并
2、继承陆游的爱国主义精神、学习并继承陆游的爱国主义精神(重重)。3 3、鉴赏诗歌的表现手法,提高学生、鉴赏诗歌的表现手法,提高学生的诗歌鉴赏能力(的诗歌鉴赏能力(难难)。)。陆游履历:出生 字务观,号放翁。越州山阴(绍兴)人。 出生于1125年。靖康之难的前一年。 陆游出生于两宋之交,国家的不幸,家庭的流离,给他幼小的心灵带来了不可磨灭的印记。 靖康二年四月,金军攻破汴京,俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子,以及大量赵氏皇族、后宫妃嫔及贵卿、朝臣等共三千余人北上金国。金兵烧杀抢掠,东京城中公私积蓄为之一空。 靖康之耻导致了北宋的灭亡,深深的刺痛了 汉人的内心陆游履历:阻力 陆游初试为第一,因秦桧之孙秦塤居
3、陆游名下,次年复试,秦桧指示主考官将其除名。 范大成举荐陆游为锦城参议。主和派诋毁他“不拘礼法”、“燕饮颓放”,范大成迫于压力将陆游免职。陆游自号“放翁”。 陆游为礼部郎中,何澹弹劾他“喜论恢复”“不合时宜”,朝廷以“嘲咏风月”为名将其罢官。陆游履历:军旅生活 46岁,王炎宣抚川陕,驻军南郑,召陆游为幕僚。王炎委托陆游草拟驱逐金人、收复中原的战略计划,陆游作平戎策。在此期间,陆游常到战略要塞大散关(宝鸡)一带巡逻。 朝廷否决北伐计划,调王炎回京,幕府解散 大散关一带的军旅生活只有八个月,是陆游唯一一次亲临抗金前线的军事实践。陆游履历:晚年 66岁直至去世的二十年间,陆游隐居故乡,过着简朴、宁静
4、的乡村生活。 但抗击金兵,收复中原的壮志从未真正消失,他的大量诗歌既表达了昂扬的斗志,也倾诉了深沉的悲愤之情。临终之际陆游写下绝笔示儿作为遗嘱:示儿示儿 死去元知万事空,死去元知万事空,但悲不见九州同。但悲不见九州同。 王师北定中原日,王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。认识陆游,是因为他的爱国诗篇:认识陆游,是因为他的爱国诗篇:十一月四日十一月四日风雨大作风雨大作僵卧孤村不自哀,僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。创作背景创作背景 南宋时,金兵入侵,中原沦陷在即。那时南宋时,金兵入侵,中原沦陷在即。那时南
5、宋当局却偏安江南,不思北伐。陆游主南宋当局却偏安江南,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。这首有名的遭到打击排斥,多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年(七律作于宋孝宗十三年(11861186年),此时年),此时陆游已陆游已6161岁,在山阴闲居了岁,在山阴闲居了6 6年,少年时年,少年时“扫胡尘扫胡尘” “靖国难靖国难”的志向眼看就要化为的志向眼看就要化为泡影,泡影,想那山河破碎,中原未收,感于世想那山河破碎,中原未收,感于世事多艰,小人误国,事多艰,小人误国,在悲愤失望中他挥毫在悲愤失望中他挥毫写下了写下了书
6、愤书愤。 少年时陆游就立下了少年时陆游就立下了“上马击狂胡,上马击狂胡,下马草军书下马草军书”的志向。他生在民族矛盾的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代,一贯坚持抗金尖锐、国势危迫的时代,一贯坚持抗金主张,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降主张,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打击,可是,他始终不渝地派的排挤、打击,可是,他始终不渝地坚持自己的理想。这首诗作于宋孝宗十三年坚持自己的理想。这首诗作于宋孝宗十三年(11861186年),此时陆游已年),此时陆游已6161岁,在山阴闲居了岁,在山阴闲居了6 6年,年,北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影,在北定中原、收复失地的志向眼看就要化
7、为泡影,在悲愤失望中他写下了这首诗,抒发了自己报国无门、悲愤失望中他写下了这首诗,抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。壮志难酬的满腔激愤。 书书 愤愤早岁那知世事艰,中原北望气如山。早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!朗读朗读注意:注意:1 1、节奏、节奏 2 2、重读、重读 3 3、情感、情感注意:这首诗的注意:这首诗的基调基调是是悲愤悲愤,然而,然而并并不不绝望,绝望,还有还有豪壮的感情豪壮的感情蕴藉
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