2022年电力大学基础课程《心理学》每周一练试卷D卷含答案 .pdf

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1、第 1 页 共 6 页姓名班级学号密.封线内.不.准答.题电力大学基础课程心理学每周一练试卷D卷 含答案考试须知：1、考试时间： 120 分钟，本卷满分为100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、气质是个体心理活动的_ 的_ 特征。2、观察过程总是伴随着_活动，因此有把观察称为_。3、根据需要的对象，可以把需要分为_需要和 _需要。4、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是_和_。5、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关

2、系的心理活动，主要包括感觉、知觉、_和_想象。6、人的能力形成和发展，主要是_因素和 _因素相互作用的结果。7、在心理学发展过程中, 罗杰斯属于 _心理学流派的心理学家。8、同一时间内能够清楚把握的注意对象的数量即注意的_，又称注意的 _。9、根据创造程度不同，把随意想象分为_和 _。10、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是 _ 、_ 。二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维2、人把直接作用于感官的客观事物

3、的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性3、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）A.简述语意技术B.倾听技术C.提问技术D.澄清技术4、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比5、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象6、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -

4、 - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 2 页 共 6 页D.注意的转移7、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）A.130B.150C.160D.1708、一俊遮百丑 、一坏百坏 描述了社会认知信息整合过程中的（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象9、有预定目的但无需意志努力的注意是（）A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意10、心理学是一门研究（）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律11、根据巴甫

5、洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A.不可遏制型B.活泼型C.安静型D.抑郁型12、在比纳 - 西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）A.l 个月B.2 个月C.3 个月D.4 个月13、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性14、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）A.澄清技术B.具体化技术C.提问技术D.面质技术15、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移16、学生在

6、学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 3 页 共 6 页D.知识和技能的学习17、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象18、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱1

7、9、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突20、三个和尚没水吃的现象是（）A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、晕轮效应：2、社会刻板效应：3、实验法：4、心境：5、发散思维：6、注意的分配：7、有意想象：8、近因效应：四、判断题（共10 小题，每题 1 分，共 10分）1、（）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受2、（）神分析学派的最主要代表人物是华生。3、（）“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。4、

8、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。5、（）教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。6、（）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。7、（）潜移默化是指有意识记的结果。8、（）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。9、（）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。10、（）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。五、简答题（共6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、性格与气质的关系。2、什么是注意？注意具有哪些功能？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心

9、整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 4 页 共 6 页3、影响人际吸引的因素？4、简述问题解决及影响问题解决的因素。5、性格与能力的关系。6、简述心理健康的基本标准。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 5 页 共 6 页参考答案一、填空题（共 10

10、小题，每题 2 分，共 20 分）1、稳定动力2、思维思维的知觉3、物质精神4、视觉听觉5、记忆思维6、遗传环境7、人本主义8、广度范围9、再造想象创造想象10、先快后慢先多后少二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、A2、A3、B4、D 5、C6、B7、A8、C9、C10、D11、C12、B13、C14、A15、D16、C17、D18、A19、B20、B三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。2、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比

11、较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法。3、实验法：实验法是指有计划、有目的的控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究的方法。4、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。5、发散思维：又称为求异思维或分散思维，是指从目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种解决问题答案的思维。6、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。7、有意想象：又称为随意想象，指根据预定目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。8、近因效应： 是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。四、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分）1、

12、错2、错3、对4、错5、错6、对7、错8、对9、错10、对五、简答题（共 6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、区别：（ 1）两者的生理基础不同。气质是以人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理基础的心理特征，而性格的生理基础是神经类型的特点与后天形成的暂时性神经联系的“合金”。（2）在稳定性方面的不同。由于气质主要由遗传因素决定，因此比较稳定，即使变化其过程也比较困难和缓慢；而性格是在社会生活实践中逐步形成的，由后天的生活实践决定，因此也具有稳定性的特征，但相对于气质而言，变化较易，较快。（3）在评价方面的不同。由于气质决定于一个人的生理特点，所以不能进行好坏评价，而人的性格受社会

13、所制约，因此始终具有社会评价的意义，有好、坏、美、丑之分。联系：（ 1）就气质和性格的影响来看，特定的气质类型可以有力地促进某些性格特征的形成和发展。（2）由于性格在个性中居于核心地位，因此，性格对气质具有更大的、更深的影响。首先，人的气质的动力特征；其次，由于实践的要求和人的态度及行为方式的作用，性格可在一定程度上掩盖和改造气质，且在良好的环境和教育的影响下，各种气质类型的人都可成为具有积极的性格特征的人。2、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性是指在一定时间内，人的心理活动有选择地朝着一定的对象。集中性是指心理活动停留在客观事物上的强度或紧张度。指向

14、和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面，注意不是一个独立的心理过程，它是心理过程的共同特性，是心理活动的引导者和组织者，具有动力性。它具有三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 6 页 共 6 页避开或抑制无关刺激。第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证活动的顺利进行；第三，对活动的调节与监督功能。它使人的心

15、理活动沿着一定的目标和方向进行，并根据当前需要作出适当分配和及时转移，以此来适应瞬息万蛮的客观环境。3、影响人际吸引有：外貌、能力、邻近、相似、互补、性格。4、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律

16、表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。5、发展能力和培养性格是人在统一发展过程中相互联系、相互依存的两个方面。首先，二者是在相互制约中发展的。一方面，能力制约性格的发展；另一方面，性格也制约能力的发展。其次，良好的性格特征能弥补某些能力的不足。俗话说“勤能补拙”人对工作的责任感、坚韧性及自信、自制等性格特点，都制约着能力的发展。而性格上的弱点足以成为能力发展的障碍。再次，性格与能力的结合时获得成功的必要条件。一个人的成功，必须有智力因素和非智力因素的结合，性格是非智力因素的重要组成部分。6、答：（1）有正常的智力水平。（2）能够了解并接受自己。（3）能与他人建立和谐的

17、关系。（4）善于调节与控制情绪。（5）有良好的环境适应能力。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -