苏教版七年级下册信息技术教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版七年级下册信息技术教案第一课时 声音的获取加工（一）第一课时 声音的获取加工（一）教学目的：1知识与技能（1）了解声音文件的获取途径与方法。（2)能够正确选择适合实际需要的声音文件格式。（3)初步掌握播放声音文件的常用软件。2过程与方法：从学生喜欢的流行音乐导入，通过分组学习，互派小使者的方式调动学生的积极性，教师进行讲解并适当引导。3情感态度与价值观：（1）使

2、学生学会探索学习和小组合作学习的方法。（2）使学生学会尊重音乐创作者的著作权，保护知识产权。教学方法：体验学习、实验学习、探究学习。教学过程：1引言（师）同学们都喜欢听流行音乐，对吗？当你们想听音乐的时候都会用到哪些工具呢？（生）电视、广播、VCD、网络（师）这么多好听的音乐，同学们一定想把这些音乐保存下来供自己随时收听。日常生活中我们获取音乐的途径和保存音乐的方法有哪些呢？（生）VCD、CD、录音机、MP3、手机、计算机教师同步展示录音机、MP3等工具的图片，激发学生的热情，打开学生的思绪。（师）计算机和网络是获取并保存音乐的好帮手。老师和你们一样也喜欢流行音乐，今天我们就一起来学习如何利用

3、计算机这个好帮手，收集好听的音乐。2新课（1）分组获取音乐的途径和方法有好几种，将学生分组，每组分别尝试一种方法，比一比哪个小组学得最快最好，然后相互交流各自掌握的方法。方法一 从网上下载任务：请从网上下载一首你们小组成员都喜欢的歌曲，并保存到硬盘。从 搜索网站上搜索到 歌曲。找到有关这首歌曲的记录 条。下载的这个文件容量是 M，格式是 。还有哪几种文件格式可供下载？哪些网站下载速度较快？方法二 录制语音任务：朗读以下内容，把它录制到计算机里，并保存到硬盘。（教师提供耳机、麦克风和软件）朗读内容：春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇，现在，

4、又到了桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！朗诵者 。使用的录音工具软件是 。录音的时间为 音质为 文件格式为 容量是 M方法三 从CD片中录取曲目任务：录取这张CD中的第二首歌曲，保存到硬盘。（教师提供耳机、CD和软件）这张CD的名称是 ，一共有 首曲子。保存的文件格式是 容量是 M 保存的路径是 。（2）学生在完成过程中，教师巡回指导。（3）完成后每组派一位代表分别展示各自获得的成果。（4）教师点评并给予鼓励。（5）各组派出小使者指导其他小组，互相学习不同的方法。

5、（提出问题）不同格式和容量的音乐有何区别呢？老师这里有四个音频文件，我们试听一下，然后填写教材中的表格：文件类型文件大小音质特点WAVMIDIMP3RA应该根据实际情况使用不同格式的文件，以适合播放、存储和传输的需要。（7)播放音乐以千千静听为例，单击“播放文件”按钮，在弹出的“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击“打开”按钮，开始播放音乐。其他软件播放方法类似。（8)保护知识产权通过计算机可以简单地获取大量音乐，可是很多音乐作品是有版权的，应尊重音乐创作者的著作权，在试听后应该删除，而且更不能到处传播。3小结计算机可以通过下载、录制等方法获取声音，计算机中存储声音信息的文件称为音频文件

6、。音频文件的格式有WAV、MP3、MA、RA和MIDI等。播放音频文件的软件有Windows Media Player、 千千静听、 超级解霸等。第二课时 声音的获取与加工（二）一、教学要求1了解声音文件的获取途径与方法。2能够正确选择适合需要的声音文件格式。3初步掌握声音文件的播放、转换和编辑。4了解噪音的来源与强度，理解噪音的危害。5增强音乐版权的保护意识，规范学生的行为。二、教学重点与难点1重点（1）获取音视频文件的途径与方法。（2）了解音视频文件的格式及播放、转换等基本编辑。2难点（1）声音文件的转换和编辑。（2）视频编辑软件的基本操作方法。三教学过程（1）获取声音的途径通过互联网下载

7、常用的搜索网站有、a打开IE浏览器，输入网址，按回车键。b在搜索框中输入音乐的名称，单击“百度一下”。c在搜索结果中选择合适的资源，单击，在弹出的窗口中右击该资源的链接，选择“目标另存为”，在“另存为”对话框中选择保存位置和名称，单击“保存”按钮。注意点：同一个音乐一般都可以搜索到大量资源，但一些资源可能已经被删除，所以有时需要多尝试几个链接。通过麦克风录制GoldWave软件可以从网上免费下载。a运行GoldWave。b新建一个声音文件，设置声道为单声道，采样速率为默认的11025，音质为调幅广播。c单击“控制器”窗口中的“录音”按钮开始录音，录音结束后单击“停止”按钮停止录音。d保存文件。

8、注意点：麦克风与计算机的红色插孔连接，提醒学生注意保存的格式。由CD光盘录取a将CD光盘放入光驱。b运行GoldWave。c执行“工具CD读取器”命令，打开“CD读取器”对话框。d单击选择录取的曲目，单击“保存”按钮，在“保存CD曲目”对话框中，设置保存位置和类型等，单击“确定”按钮。注意点：CD光盘中列出的都是音轨号，并不肯定代表是第几首音乐。（2）音频文件格式常用的声音格式为WAV、MP3、MA、RA和MIDI等。WAV（Wave Audio Files）是微软开发的一种声音文件格式，也叫波形声音文件，其扩展名为.wav，是最早的数字音频格式。MP3指的是MPEG标准中的音频部分，使用比较

9、广泛。WMA是Windows Media Audio编码后的文件格式，由微软开发，可以实现流媒体播放，增加版权保护。三、 实践指导1用“千千静听”（或Windows Media Player）播放一个或多个声音文件。在GoldWave中，下列按钮的功能是： 播放按钮的功能是播放声音。暂停按钮的功能是暂停播放声音。音量按钮的功能是调节音量大小。“LRC”按钮的功能是显示或关闭歌词框。“EQ”按钮的功能是显示或关闭均衡器框。“PL”按钮的功能是显示或关闭歌曲列表框。2在GoldWave软件中，这些按钮的功能是： 播放 停止 录音 从剪贴板粘贴声音 打开混音窗口 显示全部声音 第三课时 视频的获取与

10、加工（一）教学目的：1知识与技能（1）了解活动图像的产生原理及获取视频的方法。（2）了解常用的视频格式及视频播放软件。2过程与方法通过一段视频导入，教师进行讲解，并结合学生生活实例，调动学生的积极性。使用模仿学习的方式，使学生完成课程学习，教师进行适当指导，并通过过程性评价对学生的学习进行反馈。3情感态度与价值观（1）使用现代工具记录生活中的珍贵经历，培养积极、乐观、健康的人格。（2）记录学习中的探索过程，养成良好的学习习惯。（3）结合时事，讨论隐私保护、知识产权等问题。4行为与创新利用校园电视的形式结合我的一天、我们的校园、小记者访谈等主题，巩固并提高学习效果，同时也能丰富校园文化。教学过程

11、：教师播放一段事先准备好的视频。同学们想成为大导演吗？拍出一部部好看的电影，成为千千万万的观众心目中的偶像吗？让我们今天就开始学习，成为我们生活中的“大导演”！制作电影首先要有原材料，这些原材料就是视频图像。什么是视频图像呢？请看老师的小实验：老师手中的画片，每一张都很相似。当我们连续翻看时，就会看到画片上的物体动了起来。通过观察可以发现每一张画片相较于上一张都有了一点变化，当它以很快的速度翻动时，利用人的视觉暂留特征，画片上静止的物体，就变成了活动图像。电视电影都是利用的这个原理发明的。一幅幅连续图像组成的序列就称为视频图像。将许多不同的视频图像按照导演的构思连接到一起，就成为了电影。1收集

12、视频素材 获取视频的方法有：（1）采集模拟视频主要是指从非数字化的设备中获取视频，如录像机、录像带等通过视频卡将模拟视频信号转化为数字视频信号。（2）采集数字视频直接从数码摄像机，RJ45网络摄像机、摄像头等数字设备上获取数字视频信号。数码摄像机具有超高清晰图像、高保真音质、体积小巧轻便和数字化功能等特点，是主流的视频采集设备。常用格式有DV、DVCAM和DVCPRO。家用的数码摄像机也称DV机。注：教师可以演示利用摄像头和“会声会影”软件，采集一段学生的视频。运行“会声会影”软件。单击“捕获”选项卡，在左边选项栏中单击“选择捕获视频”。设置格式、捕获文件夹等。单击“捕获视频”按钮，开始采集。

13、单击“停止捕获”按钮，停止采集。（3）VCD视频截取从其他视频文件中复制出一段指定的视频，常用软件如超级解霸等。（4）采集屏幕动态信息使用屏幕采集软件将计算机屏幕上的信息捕捉下来，生成一个视频文件。屏幕采集软件如Hypercam、屏幕录像机、SnagIt等。（5）网上下载可以使用迅雷、影音传送带、网际快车等下载工具下载视频。http:/www.byna.org百纳搜索雅虎搜索迅雷搜索（讨论）小明经常购买马路边的盗版DVD，你赞成这样做吗？ 小红家里的数码摄像机经常闲置，你能帮小红想一想如何好好利用它吗？（教师总结）略2视频格式与播放（简单介绍）常见的视频文件格式有AVI、MPG、MOV 、RM

14、、RMVB等。（体验）在同学们的计算机上有三段视频，请同学们选择正确的播放软件来欣赏它们，并在完成后填写下表。影片时间长度格式文件大小清晰度视频1视频2视频3（师）针对不同的使用要求，用户需要选择不同的视频格式。各种视频格式之间还可以通过转换软件如“视频转换大师”等相互转换。格式特点应用AVI音频视频交错格式，有损压缩率较高。多媒体素材MOVQuickTime的一种压缩视频，效果较好。网络、虚拟现实MPEG/MPG采用MPEG方式压缩的视频文件。制作VCD/DVD光盘、MP4RM/RMVB新型流式视频文件格式网络在线直播（师小结）通过本节课的学习，同学们已经知道了如何收集视频素材，下一节课我们

15、将完成以我们的校园为主题的视频短片，由于时间关系我们将在课后来收集视频素材，在下一节课中同学们将学习如何对这些视频素材进行编辑，包括截取、连接、过渡、字幕、配音和发布等环节。同学可以比一比，看谁最有当“大导演”的潜质！第四课时 视频的获取与加工（二）教学要求1了解视频图像的形成原理及视频文件的获取途径与方法。2了解视频文件的格式和各种视频播放软件。3学会使用常用视频编辑软件进行简单的视频编辑。教学过程：（1）收集视频素材 获取视频的方法有：采集模拟视频主要是指从非数字化设备中获取视频，如录像机、录像带等通过视频卡将模拟视频信号转化为数字视频信号。注意点：这种采集方式需要视频卡连接线缆等，较为复

16、杂，可使用图片演示简单讲解。采集数字视频直接从数码摄像机，RJ45网络摄像机、摄像头等数字设备上获取数字视频信号。数码摄像机具有超高清晰图像、高保真音质、体积小巧轻便和数字化功能等特点，是主流的视频采集设备。常用格式有DV、DVCAM和DVCPRO。家用的数码摄像机也称DV机。注意点：在课堂中使用方便的摄像头有利于排除干扰因素。VCD视频截取从其他视频文件中复制出一段指定的视频，常用的软件为超级解霸等。注意点：这部分内容便于操作，适宜课堂讲解，但在教学过程中要调动学生积极性。采集屏幕动态信息使用屏幕采集软件将计算机屏幕上的信息捕捉下来，生成一个视频文件。屏幕采集软件如Hypercam、屏幕录像

17、机、SnagIt等。网上下载可以使用迅雷、影音传送带、网际快车等下载工具下载视频。注意点：课前做好网站屏蔽工作，结合实际引导学生健康上网。（2）视频格式与播放（简单介绍）常见的视频文件格式。格式特点应用AVI音频视频交错格式，有损压缩率较高。多媒体素材MOVQuickTime的一种压缩视频，效果较好。网络、虚拟现实MPEG/MPG采用MPEG方式压缩的视频文件。制作VCD/DVD光盘、MP4RM/RMVB新型流式视频文件格式网络在线直播对于各种格式的视频文件，都有相应的播放器或插件。常用的播放器和专用播放软件有Windows Media Player、QuickTime Player、Real

18、 Player、PowerDVD、WinDVD、超级解霸等。大多数播放软件都能播放多种格式的视频文件，但有些新的视频文件格式，必须安装配套播放软件或插件才能播放。第二课时深入学习视频编辑软件“会声会影”，完成一个完整的视频作品。（3）视频编辑数字视频编辑软件有许多，比较常用的有Adobe Premiere 、会声会影等。视频的截取拍摄和采集的视频素材可以借用影视的蒙太奇等手法进行艺术加工，使主题更加突出，感染力更加强。应用专业的视频编辑软件进行视频编辑和渲染加工，能使视频更加生动。老师可结合电影电视的编辑对蒙太奇简单进行介绍。素材的呈现对于选取的视频素材，要根据主题的需要，进行必要的特殊效果加

19、工，使素材呈现形式多样化。“视频滤镜”可以将35种特殊的效果添加到视频或图像素材中，改变素材的呈现样式或外观，例如创造出肖像画和气泡滤镜效果等。注意点：演示时应少量使用，避免出现死机现象，影响教学。镜头的过渡每一组素材或镜头都处理完毕，就可以按主题要求“串接”成一小段短镜头组。“会声会影”提供了上百种镜头切换的转场效果。叠加视频将两组视频叠加起来，形成画中画效果。注意点：演示时避免出现死机现象，影响教学。配音和字幕配音工作主要有配解说、配背景音乐、以及同期声的合理应用。方法为先将解说词在“会声会影”中直接录音和编辑，然后将背景音乐在会声会影中合成。添加字幕是在视频中叠加上文字，对画面进行必要的

20、补充说明。注意点：演示时避免出现死机现象，影响教学。（4）视频发布完成视频文件的编辑制作后，能够根据需求，将作品输出到介质上保存和呈现，“会声会影”中有“创建视频文件”、“创建光盘”、“项目回放”等输出方法。三、实践指导1在“会声会影”软件中，这些按钮的功能是： 播放 切入点 切出点 时间轴视图 故事板视图 故事板 2流媒体又称流式媒体(Stream Media)，允许浏览者一边下载一边观看、收听，而不需要等到整个多媒体文件下载完毕后就可以进行收看。播放软件有Windows Media Player、QuickTime Player、Real Player等。第五课时 动画基础知识教学目标：1

21、知识与技能目标（1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。（3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。（4）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。2过程与方法借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。3情感态度与价值观 通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制

22、作动画，培养学习动画制作的兴趣。教学方法：演示讲授、实验学习。教学重难点：1 重点：动画原理的理解。2 难点：GIF动画的制作。教学过程：1导入动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片大闹天空中的“孙悟空”形象闻名世界， “米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。2讲授新课 （1）演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启

23、发，试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片大闹画室。1935年拍摄了第一部有声动画片骆驼献舞，在技术上有了较大进步。1961年-1964年，万籁鸣导演的大闹天宫是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象闻名全世界。1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的哪吒闹海，1980年徐景达导演的三个和尚等动画片，都是有世界影响的作品。播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受动画艺术性的同时，体会动画的技术性，激发学生的求知欲。了解动画的分类，归纳动画分类的方法。动画传统动画计算机动画二维动画三维动画 （2）从网上下载动画，增强学生获取信息的能力。访问含有GIF动画和Flash

24、动画的网页，介绍从网页上识别动画的方法。介绍GIF动画和Flash动画的特点和应用。GIF动画：制作容易，不可添加音频，不能交互。常用于网页、演示文稿和手机彩信等。Flash动画：表现力强，可添加音频，能够进行交互。广泛应用于网页、贺卡、游戏、MTV、广告、教学课件、宣传短片等。演示下载GIF动画的方法。演示FlashCatcher的安装，介绍下载Flash动画的方法。（3）分析动画原理介绍GIF动画制作软件Ulead GIF Animator。Ulead GIF Animator动画制作软件功能强大、操作简易、使用广泛。该动画制作软件可以连结到绘图软件，来对图片进行编辑和修改，使用它来制作动

25、画相当便利。用Ulead GIF Animator打开一幅从网上下载的GIF动画。分析动画的组成，理解动画的原理。介绍传制作统动画的知识。总结动画原理：利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。得出结论：动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。（4）总结制作步骤见教材中“实践学习制作一幅豹子奔跑的GIF动画”中的内容。（5）学生自主练习学生根据老师的演示，协作完成动画“奔跑的豹子”，并相互讨论各制作步骤的意义，概括总结出动画制作的主要步骤。 （6）介绍其它动画软件Ulead Cool 3D是友立公司出品

26、的一款专门制作文字3D效果的软件，可以用它方便地生成具有各种特殊效果的3D动画文字。Flash动画软件。Flash动画软件是本单元的主要学习内容。3课堂小结：（1）教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。（2）请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。（3）播放含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试Ulead GIF Animator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。第六课时 初识Flash动画教学目标：1知识与技能目标 （1）学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面。（2）初步理解动画制作中的基本概念。（3）了解动画制作的一般步骤。2过程与方法 通过

27、分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”的体验，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。3情感态度与价值观激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。教学方法：演示讲授、模仿学习、合作学习。教学重难点：1重点：简单对象的移动及缩放动画的制作方法。2难点：Flash8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。教学过程：1导入同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。（播放几个Flash动画）这些动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会

28、做该有多好啊！今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。2讲授新课（1）启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。Flash的特点Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。 Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得Flash在网络上非常流行。 启动Flash 8执行“开始程序MacromediaMacromedia Flash 8”命令。Flash 8编辑窗口的介绍包括菜单栏、常用工具栏、

29、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来控制各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）等。（2）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。打开并播放一个Flash动画源文件，分析Flash动画的创建方法，生动形象地讲解相关的概念。元件（好比是演员）：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash动画。元件都被放置在库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。库（好比是后台）

30、：存放动画元件的地方。场景（好比是舞台）：动画的表现场所。 时间轴（好比是剧本）：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括层编辑区、帧编辑区和时间线。要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。图层：可以将图层看成是叠放在一起的透明胶片，可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样相互不会影响，进行编辑和修改也很方便。（3

31、）演示制作“移动的小球”动画现在我们一起用Flash 8来制作一个简单的动画。教师边演示边讲解，学生跟着老师制作“移动的小球”动画。老师应注意讲清每一步骤的意义，同时结合实际制作来讲解基本概念，将抽象的概念放到具体的实践操作中去，让学生更容易理解。制作“移动的小球”操作中的注意点：步骤3：在时间轴中的“图层1”的第1帧中出现一个实心的黑点，这就是“关键帧”。动画对象一定要创建在关键帧上。 步骤4：也可以在“图层1”的第30帧处右击，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”。步骤5：将小球拖到编辑区的右边，其意义是改变动画对象的位置属性。 步骤6：完成“创建补间动画”后拖动播放指针，查看帧内容，证实

32、动画已被创建。帧有两种形式：普通帧和关键帧。普通帧上的图片与它前面相邻关键帧的图片相同，并以空心方块为结束标记。关键帧是以实心黑点为结束标记，动画图片一定要创建在关键帧上。步骤8：提醒学生记住Flash原始文件和Flash影片的扩展名分别为.fla和.swf。（4）总结制作步骤教师以清晰简明的步骤熟练地重做一遍，同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，选择结束帧插入关键帧，在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，创建补间动画。（5）学生自主练习学生根据老师刚才的演示，协作完成动画“移动的小球”，相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作

33、的主要步骤。 3课堂小结（1）教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。（2）请学生说出动画制作的三大主要步骤。4巩固练习 见实践指导中的“实践8-3”。第七课时 Flash中的基本概念1帧“帧”是构成动画的基本单位，帧中装载着Flash作品的播放内容(图形、音频、素材元件和其他嵌入对象)。在时间轴控制窗口中，每一帧都由一个动画轨道上的小矩形方框表示。在Flash中帧有以下类型：（1）关键帧时间轴中的关键帧是Flash作品的基础，其中可以放置图形等展示对象，并可以对所包含的内容进行编辑和修改。在时间轴中，有内容的关键帧显示为带黑色实心圆点的矩形方格，无内容的关键帧显示为带空心圆点的矩

34、形方格。（2）过渡帧时间轴上的过渡帧是相邻关键帧的延续，位于两个关键帧之间。过渡帧中的内容是与其相邻的前一个关键帧中的内容。普通过渡帧显示为灰色小矩形方框，空白帧显示为白色小矩形方框。2层“层”是为了方便制作复杂的Flash动画作品而引入的一种手段。在时间轴控制窗口中，每一条动画轨道就可以包含一个Flash层。在每一个层中都包含了一系列的帧，而各层中的帧位置是一一对应的。不同层中的对象彼此独立，可以分别编辑。在播放时，Flash舞台上在某一时刻展示的图像，是由所有层中在播放指针所在的位置上的帧的内容组合而成的。3动画Flash动画是以时间轴为基础的帧动画。简单的Flash动画可以由几帧连续的画

35、面组成。对于复杂的动画作品，Flash用了“场景”这个概念，每一个场景包含了一个独立的主时间轴，可以将多个场景组合以产生不同的交互播放效果。在制作过程中，按照制作方法和生成原理的不同，可以将Flash动画分成两种类型：(1)补间动画每个补间动画序列都是由两个处于两端的关键帧和位于中间的过渡帧序列组成，两个关键帧分别定义了该动画序列的起始状态和最终状态，过渡帧由程序自动生成，这正是Flash动画的精髓。(2)逐帧动画逐帧动画是由位于时间轴上同一动画轨道上的一个连续的关键帧序列组成的。对于动画帧序列的每一帧中的内容都可以单独进行编辑，使得各帧展示的内容不完全相同，在作品播放时，由各帧顺序播放产生动

36、画效果。Flash的补间动画又分为两种：“动画补间”动画动画补间动画又称运动（移动）渐变动画，变形对象是舞台中建组后的图形对象、元件的引用或其他嵌入对象等。“形状补间”动画形状补间动画又称形状渐变动画，变形对象是矢量图形。Flash 8界面1. 场景“场景”是进行Flash动画创作的主要工作区域，又被称作“舞台”。用来绘制矢量图形，或者导入外部图形文件，对图形进行编辑，再把各个独立的帧合成在一起，以生成影片作品。电影的播放也是在场景中进行的。2. 工具箱工具箱中备有各种绘图工具，用于图形和文本的编辑。用这些工具可以绘制、选取、喷涂、修改以及编排文字，还有些工具可以改变查看工作区的方式。在选择了

37、某一工具时，它所对应的选项器也会在工具下面的位置出现，选项器的作用是改变相应工具对图形处理的效果。3. 菜单栏包含9个菜单项，每个菜单下又包含了Flash对各种对象进行操作的所有命令。4. 主要工具栏放置了最常用的文件操作、打印、剪贴板、撤消和重做、选项器以及控制场景放大比例的图标按钮和选项，便于进行更为快捷的操作。执行“窗口工具栏主要工具栏”命令将其打开。5. 控制器面板控制电影的播放操作的工具集合，默认处于隐藏状态，执行“窗口工具栏控制器”命令将其打开。6. 库面板用以存放可以重复使用的称为元件的元素。元件的类型包括有图形、按钮、影片剪辑。其调用的快捷键为Ctrl+L，执行“窗口库”命令将

38、其打开。若在元件存放区选择声音素材、视频素材、按钮元件或影片剪辑元件，在元件预览区会出现播放控制按钮，用于播放这些素材或元件查看效果。7. 时间轴控制窗口“时间轴控制窗口”也称为“时间轴”，是Flash进行动画创作和编辑的重要工具，在系统缺省设置下，时间轴位于场景的上面。从功能上看，时间轴控制窗口分为左右两个区域：层控制区和时间轴区。“层控制区”位于时间轴控制窗口的左侧，是进行层显示和操作的主要区域，由层显示列和几个有关层的操作功能按钮组成。当前场景中编辑作品所使用的层的名称、类型、状态都会按照层的放置顺序排列在层显示列中。“时间轴控制区”位于时间轴控制窗口的右半部分，是使用Flash进行动画

39、编辑的重要工具。该区域主要由若干行与左边层示意列对应的动画轨道、轨道中的帧序列、时间轴标尺、信息提示栏以及一些用于控制动画轨道显示和操作的工具按钮组成。在轨道上显示的是动画中各帧的排列顺序。在轨道第一帧上还有一条红色的竖线，这是“播放指针”，在播放动画作品时，播放指针有顺序地在各帧上移动，显示播放的进程。在编辑状态时，它用于指示当前帧，即被选中正在编辑的帧。在时间轴控制区的下方有一信息栏，通常显示这样3个数据：“1”、“12fps”、“0.0秒”，分别表示当前动画所处的场景帧编号、帧速率和动画播放到当前帧所需要的时间。其中在制作动画时需要注意帧速率的设定，因为帧速率的大小直接影响到动画播放的效

40、果。在Flash中默认的是12fps。双击“12fps”所在的区域，弹出“文档属性”设置对话框，在帧速率中可以填入所需要的数值，一般来说，帧速率不应超过20fps。8. 动作面板主要是给帧和各种元件添加代码。执行“窗口动作”命令可将其打开。9. 属性面板主要是显示帧和各种元件的属性。执行“窗口属性属性”可将其打开。10各种面板根据选定对象的不同，各种面板分别用来显示、编辑对象、调整对象等。第八课时 “形状补间”动画（一）教学目标： （1）掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。（2）学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。（3）分析比较“动画补间”动画和“形状补

41、间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。教学重难点： 规则图形变形 图形渐变1 重点：变形动画 不规则图形变形文字渐变2难点：创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。教学过程：1导入播放“多边形变成圆形”、“老鼠变成小猪”的动画，提出问题，激发学生的学习兴趣。2讲授新课任务一：制作“多边形变成圆形”的动画。（1）教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆老师的制作步骤。执行“修改文档”命令，在弹出的“文档属性”对话框中，设定动画的大小为“400px150px”，单击“确定”按钮。单击“图层1”第1帧，按住工具栏中的“矩形工具”，在弹出的下拉菜单中选择“多角星形工具”，设置填充颜色

42、为“绿色圆形渐变色”，在场景编辑区左侧画一个五边形。如图8.3-1所示。图8.3-1 画多变形 图8.3-2 画椭圆单击时间轴的第30帧，执行“插入空白关键帧”命令，插入一个空白关键帧。选择“椭圆”工具，在场景编辑区右侧画一个圆。单击时间轴窗口下边的“绘图纸外观”按钮，在第30帧处能看到第1帧的画面内容，以便调整场景中元件的位置。单击第1帧，在 帧“属性”面板中，设置“补间”项为“形状”，如图8.3-3所示。图8.3-3 设置帧属性 图8.3-4 “形状补间”动画可见时间轴的第1帧到第30帧之间的影格呈淡绿色，同时标上了一条黑色的箭头线，表示这段动画是“形状补间”动画。如图8.3-4所示。制作

43、完毕，执行“控制播放”命令，观察动画效果。 （2）学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，增强对操作步骤的理解和掌握。（3）教师指导学生自己动手操作，及时指出学生操作中出现的问题，对做得好的同学进行表扬，并在学生中展示。任务二：制作“老鼠变成小猪”的动画。 （1）教师按下述步骤，一次性完成其中所有操作，学生理解、记忆老师的制作步骤，为学生创造性制作自己的动画作品打下基础。 将“老鼠”和“小猪”两幅图片导入到库中，把“老鼠”图片拖到舞台中。图8.3-5 拖入“老鼠”图片 图8.3-6 拖入“小猪”图片选定“老鼠”图片，执行“修改位图修改位图为矢量图”命令，将“老鼠”图片转换成矢量图，删除周围多余部分。在时间轴30帧处右击，在弹出的快捷菜单中