苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版.doc

《苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版.doc（132页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版四年级语文下册单元各课重点内容复习整理版第一单元各课重点内容复习第一单元各课重点内容复习第一课1、这是一首诗歌以生动活泼的语言描绘了少先队员积极参加植树活动的情景告诉我们植树造林的重要性表达了少先队员植树造林、改造自然的决心2、最后一句走我们一起去植树！在全文中的作用是与开头首尾呼应表明了少先队员植树造林的决心点明了全诗的中心3、迈开轻快的脚步、欢声笑语表现了少

2、先队员积极参加植树活动的愉悦心情4、伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树这句话是说：少年队员是祖国的未来他们今天像栽下的小树在阳光雨露下健康、蓬勃地成长将来就是建设祖国的栋梁之材5、亿万棵树连起来就染绿了祖国美丽的版图一句中版图指国家的疆域染字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义6、课文中绿色工厂指树木有光合作用绿色宝库指的是森林绿色的希望指小树苗7、植树的好处有：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头让百鸟起舞8.一棵树就是 片片树叶都是 给我们 让每个人 9.多栽一棵树就 ；亿万棵树连起来就 10.今天栽下 明天长成 叫风沙 让百鸟 这三段诗告诉我们植树好处

3、多你能概括地写出植树的好处吗？ 第二课1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度说明只有通过精确、细致的观察才能掌握事物变化的规律2、便走近杏树数了数、竺爷爷弯下腰来习惯地问、爷爷您又看花啦等语句可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察养成了认真观察的习惯我是问第一朵是哪天开的可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈精确、细致的观察4、是啊杏花开了说着竺爷爷弯下腰来习惯地问你知道杏花是哪天开放的吗？弯下腰来表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲习惯地问说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花就要进一步探究其开放的时间这种

4、主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯5、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁立即兴冲冲地快步走到前院充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情6.时间像飞箭转眼又是一年春风吹（ ）了柳梢吹（ ）了小草吹（ ）了河水吹（ ）了杏树的花苞 这段话中把时间比作 这是用了 的修辞手法你还能把时间比喻成什么？试着写一写 7.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁立即兴冲冲地快步走到前院这句话中顷刻是 的意思请你再写和它几个意思相近的词语： 8.我需要的是 搞科学研究不能 也不能 从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个 的人第三课1.一身（ ）的羽毛一对（ ）的翅膀加上（ ）的尾巴这就是（ ）的小燕子这段话主要

5、描写了 2.在（ ）中在（ ）下燕子（ ）在天空中（ ）唧的一声（ ）飞到（ ）；还有几只（ ）过湖面剪尾或翼尖偶尔（ ）水面那小圆晕便（ ）这段话主要描写了 3、二三月间微风 毛毛细雨 千万条 展开了 的草 的芽 的花都像 形成了 这段话描绘了 生机勃勃、明媚动人的美好春景 4、几对小燕子飞倦了 在电线上休息在蓝天的 电线杆之间连着的 多么像 停着的燕子 谱出一支春天的歌在这句话中 电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱燕子好比 音符 大自然为我们谱写出一首春天的歌5、燕子是一篇散文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来在天空中、湖面上飞行在电线上休息的情景表达了作者对春天和燕子的喜爱之

6、情第四课1.江南春是 朝诗人 的一首七言绝句诗的前两句抓住 、 、 、 、 、 、 等几个江南常见的景物描绘了一幅江南春天的绮丽画面后两句则抒发了诗人 的思想感情2.春日偶成是 朝诗人 的诗作题意是 全诗描写了 的春日景色抒发了诗人 的心情3、江南春是唐代诗人杜牧的一首七言绝句江南春顾名思义就是描写江南春天的美丽景色作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时慨叹南朝的覆灭流露兴亡之感寄托了讽喻之意其中第一二两句写今三四两句怀古4、春日偶成是宋代诗人程颢的作品这首诗是作者春日郊游触景生情意兴所至而写下的它描写了风和日丽的春日景色抒发了春日郊游的愉快心情其中第一二两句写景三四两句抒情第二单元各课重点内

7、容复习第五课1.鲜为人知的鲜是 的意思根据这个意思还可以组成下列词语： 、 2.循规蹈矩是 的意思它在文中具体指的 做法而与之相反的做法是 3.我们 的切法是从 而他呢却是 我们的切法课文中用了一个成语来形容就是 邻家小男孩的切法课文中用了一个词语来形容就是 4.课文记述了邻居家的小男孩传给我一个鲜为人知的秘密：把苹果拦腰切下去苹果核部分就会出现一个五角星的图案这使我从中受到启迪-创造力来源于打破常规的思维方式5人们通常切苹果的方法是从顶部切到底部而文中的小男孩却是把苹果拦腰切下去发现苹果核像五角星从这件事中我们可以知道创造力往小处说就是换一种切苹果的方法；往大处说就是创造力来源于打破常规的思

8、维方式6.我从小男孩切苹果的方法中想到了创造力来源于打破常规的思维方式第六课1.她这种 选择的做法使大师深受启发.格罗培斯受到的启发是： 2.施工部按要求在乐园撒下草种没多久小草长出来了整个乐园的空地被绿草地所覆盖在迪斯尼乐园提前开放的半年里草地被踩出许多小道这些踩出的小道 第二年格罗培斯让人 铺设了人行道迪斯尼乐园的路径之所以被评为世界最佳设计是因为 3.格罗培斯从事建筑研究40多年（ ）过无数个建筑方面的难题然而建筑学中最（ ）的一点-路径设计却让他（ ）4.她这种（ ）（ ）的做法使大师深受（ ）他下车摘了一篮葡萄就让司机调传车头立即返回了巴黎 5.在迪斯尼乐园提前开放的半年里草地被（

9、）许多小道这些（ ）的小道有（ ）有（ ）（ ）6.1971年迪斯尼乐园的路径设计被评为（ ）7.课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事着重记述了他从一位年老的葡萄园主给人自由任其选择的卖葡萄的方法上受到启发产生了撒下草种以前开放的路径设计策略最终被评为世界最佳设计的过程故事给人以启示：尊重他人相信他人给人自由与选择的机会其本身就是一种最佳选择8.格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计是因为：（1）、格罗培斯追求完美先后修改了50多次还不满意最后让大家共同来创造这样的路径已不是哪一个人的设计而是大家共同的选择；（2）、行人走出来的路是优雅自然的格罗培斯在按照踩出

10、来的痕迹铺设路径时一定会施展全部的本领使路径更美；（3）、这样的路是行人自己走出来的不仅美观而且保证了人们游玩时的方便、快捷；（4）、设计路径的方法不同寻常顺其自然包含着深刻的道理给人以极大的启迪.9.格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和老太太卖葡萄的方法的相同之处是：都把选择的权利交给了大家让大家去寻找最适合自己的东西；都是顺其自然的；都包含着对人们的信任、尊重.第七课1.人类从 身上得到启示发明了飞机；从 身上得到启示发明了新式飞机；从 身上得到启示改进了船体设计大大 提高了轮船航行的速度；从 身上得到启发设计了许多薄壳结构的建筑物；模仿袋鼠制造了 ；模仿贝壳制造了 所以说 是人类的好老师2

11、.科学家从 的现象得到启示发明了 ；科学家研究了 的原理发明了 以后还从 、 、 等的飞行特点受到启示造出了许多 ；工程师模仿 改进了 大大提高了 ；建筑师根据 的特点设计出许多 ；人们模仿 造出了 ；模仿 造出了 .所以说自然界的种种生物真是人类的 ！ 自然界可以充当人类老师的生物又何止以上六种请读课文第六自然段然后在省略号处补充一两句话并用上模仿这个词语 3.人类的老师指的是自然界的种种生物课题加上双引号表示特殊意义4.自然界可以充当人类老师的生物有许多本文列举了以下六个例子科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示发明了潜水艇科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂

12、等昆虫身上得到启发不断提高飞机的性能工程师模仿鲸的形体改进了船体的设计提高了航行的速度建筑师根据薄壳结构的特点设计出许多既轻便又省料的建筑物人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达科学家从萤火虫身上得到启示发明了高效的冷光源人类根据野猪鼻子发明了防毒面具根据蛙眼发明了电子蛙眼.第三单元各课重点内容复习第八课1、他们来到隆中只见那里的山冈 好像 冈前几片松林 潺潺的溪流 茂密的竹林 景色 2、课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求同时看出诸葛亮的确是一位旷世

13、奇才 3、 那里的山冈蜿蜒起伏好像一条等待时机腾飞的卧龙表面上看这句话是把蜿蜒起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙写出隆中山冈的非凡气势实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙显示出诸葛亮是一位旷世奇才 4、 刘备听了茅塞顿开像拨开云雾见到了青天拨开云雾见到了青天实际上是成语拨云见天（日）的活用比喻冲破黑暗见到光明 这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后那种茅塞顿开的心情比作拨开云雾见到了青天刘备求贤若渴当他求得了贤才并听了贤才的一番话语之后心里顿时变得疏朗、明澈多了这种感觉就像拨开云雾见到了青天刘备这种美好心境再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖

14、5、我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊！刘备这么说是把自己比作鱼把诸葛亮比作水把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水从 这个比喻句中我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才以及他与刘备之间的亲密友情6、本文叙写了刘备三顾茅庐侧重描写第( 三 )次拜访诸葛亮的经过表现了刘备( 尊重人才)、(求贤若渴)、( 诚心诚意)的思想品格也体现了诸葛亮(洞悉天下大势胸中早有应付之策)的雄才大略7、课文三顾茅庐是根据罗贯中写的古典小说三国演义的内容改编的课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业文章重点表现了刘备对贤

15、才的虔诚和渴望同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才8、诚心诚意地邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的既反应出了刘备是个胸怀大志的人也反映出诸葛亮的雄才大略9、本文的写作特点：鲜明的对比精妙的比喻细节描写环境烘托其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点10、中国古代四大名著：吴承恩写的西游记主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；罗贯中写的三国演义主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；曹雪芹写的红楼梦主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；施耐庵写的水浒传主要人物有：林冲、武松、宋江等11、用成语描述三国时期蜀国军事家诸葛亮的一生：、 、 、 12、写出几个跟三国故事有

16、关的词语： 、 、 、 、 第九课1、 悼公称赞祁黄羊外举不避仇内举不避亲是指祁黄羊先后举荐了 和 从中可以看出祁黄羊做事的确是出以 为 着想2、外举不避仇内举不避亲的意思是 出以公心的意思是 3、祁黄羊向悼公举荐中军尉人选推荐了两个人一个是 是他的 ；一个是 是他的 他推荐两人的原因是 4、悼公听了很受感动说：外举（ ）内举（ ）你做事如此 （ ）真是难得呀! 5、 外举不避仇内举不避亲是指 出以公心即 6、 本文叙写了春秋时期晋国中军尉祁黄羊为了国家的利益（不计私家恩怨不避个人亲仇）即（外举不避仇内举不避亲）两度为国荐贤的故事表现了祁黄羊（出以公心正直无私）的高尚品格7、 祁黄羊是一篇历史

17、故事按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事表现了他外举不避仇内举不避亲的思想境界塑造了一个做事出以公心行事光明磊落的人物形象8、 祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德解狐病逝祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益标准只有一个：是人才而不是亲与仇第十课1、这个独幕剧中共有 个人物分别是 2、故事发生在 （时间） （地点）主要讲 最能表现公仪休聪明机智的语句是： 最能表现他清正廉洁语句是： 3、正因为我 所以才不能 你想如果我 就要 这样就难免要 如果我 还能 ？现在想吃

18、鱼就 不是 吃吗？ 4、这篇课文是个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故事反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人5、正因为我喜欢吃鱼所以才不能收人家的鱼你想如果我收了人家的鱼那就要照人家的意思办事这样就难免要违犯国家的法纪如果我犯了法成了罪人还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买不是一直有鱼吃吗？这句话的意思是：如果收了人家的鱼就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法成了罪人就根本吃不上鱼了从而得出结论：不能收人家的鱼从这意味深长的话语中我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格6、剧本的开头先写明故事发生的（）、（）和（）方括号里交代人物

19、的活动情况剧本的主体是人物对话也叫（）括号内主要交代人物说话的（）、动作等按剧情的发展这个独幕剧可分为（三）部分本剧剧情虽然简单但结构紧凑人物性格鲜明充分体现了独幕剧的特点7、 公仪休拒收礼物这篇课文是个独幕剧两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物方括号里主要交代人物活动情况剧本主体是人物对话也叫台词括号内交代的是人物说话时的表情、动作等幕起就是幕布拉开幕落就是幕布闭合8、 人物特点分析：公议休 以身作则、清正廉洁、聪明机智 子明 谦逊有礼、勤学好问 大夫及其管家 阿谀奉承、别有用心第四单元各课重点内容复习第十一课1、永远的白衣战士一文

20、按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣在一场没有硝烟的战争-抗击非典的战斗中临危不惧身先士卒、舍己为人英勇牺牲的感人事迹2、护士长叶欣的工作多忙啊你瞧她：( )女子乙的工作是高强度的你看她( )3、抗击非典是一场( )的战争47岁的护士长叶欣倒在了( )战场上但她( )工作态度( )高尚品格却永远活在人们心中4、非典的全称是( )是一种极具传染性的疾病除非典外我还知首其他的传染病如( )、( )、( )所以我们要锻炼身体积极预防第十二课1、蕃茄太阳以我的见闻为主线按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止描绘她的音容笑貌同时抒发自己的内心感受字里行间包含着对盲童的喜爱之情2、学了这篇课文我的感受是明明

21、虽然失明了却是个很美丽的女孩她活泼开朗个性爱笑笑声感人她很机灵很聪明她用手摸着认识了许多蔬菜能判断我是用双拐走路的；虽然自己双目失明却懂得关爱和帮助别人.3、课文中三处番茄太阳的不同含义：第一处：明明听了爸爸的话用手摸了番茄后感到天上的太阳就像番茄这是指太阳第二处：我看到明明的笑脸就像明明心中的番茄太阳那么美丽这是指明明的笑脸第三处：我听了明明的话心里受到了巨大的震撼因此觉得明明童真和爱心就像番茄太阳一样温暖而美好这是指明明真诚的爱心-美好的心灵4、课文中的明明是一个（ ）而我是一位（ ） 5、课文中（ ）次出现番茄太阳第一次出现时指（ ）第二次出现时指（ ）第三次出现时指（ ） 6、她的小嘴

22、呼出的温热气息拂过我的面颊我的泪哗地一下子流了下来明明虽然自己先天性双目失明了可她坚强、乐观当她知道别人为她捐献了眼角膜时她想到的是像好心人一样等长大了要把自己的腿送给我明明的话令我感动万分7、红红的番茄太阳一直挂在我的心中温暖着我的心明明虽然与我分别了可她那活泼开朗、纯真善良的心灵就像她所摸到的番茄太阳那么美丽那么温暖永远留在我的心里8、文中的我因为（）、（）所以心情灰暗无比9、好心人为明明捐献了（）明明打算为我捐献（）可见明明是个（善良、富有爱心的）孩子10、番茄太阳是文章中的盲童小女孩对（太阳）的特定称谓小女孩虽然双目失明但她对生活右的一切都充满了好奇用摸过的番茄来称呼太阳表达了她对美好

23、生活的追求和向往课文以番茄太阳为题给人以心灵的震撼和面对困难的（勇气）第十三课1、第一次抱母亲一文记叙了我去守护生病住院的母亲抱起母亲让护士换床单时才发觉母亲的身体是那么轻不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事心里很难过也很愧疚于是像小时候母亲抱我一样我把母亲抱在怀里让母亲入睡结果发现母亲的眼眶里流出了泪水2、课文重点记叙了我与护士与母亲的对话简介生动地描写了我抱母亲的情景表达了我对母亲的崇敬和爱戴3、我心里很难过的原因是第一我与母亲在一起生活了几十年一直以为母亲有100多斤竟然不知道她的身体只有80多斤我太粗心了太不关心母亲了我的心里很难过；第二在我的记忆中母亲总是手里拉着我背上再

24、背着妹妹肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭这样年复一年直到我们长大可以干活了但逢有重担母亲总是叫我们放下让她来挑我一直以为母亲力大无穷没想到她是用80多斤的身体去承受那么重的担子我因为一直不懂事竟然没能帮母亲挑重担减轻一点负担而难过；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子不怕劳累毫无怨言现在却病成这样我的心里很难过4、在我的记忆中母亲（ ）手里（ ）背上（ ）肩上再挑（ ）的担子（ ）这样（ ）直到我们长大5、我（ ）以为母亲（ ）没有想到她是用（ ）的身体去（ ）的担子6、文章的结尾非常感人两行泪水从母亲的眼角流下来这是（激动）的泪（欣慰）的泪（幸福）的泪7、我们每个人都有一位

25、了不起的母亲母爱是难以回报的正如古诗游子吟中所说：（）（）但母亲却是最容易满足的记得有一次我（）第十四课1、我不是最弱小的一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操2、最弱小的就是年龄最小的力气最小的身体最弱的.3、每个人都要保护比自己弱小的人妈妈回答说这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地每个人都应该保护比自己年龄小的比自己力气小的或者比自己身体弱的现在我该不是最弱小的了吧妈妈？萨沙问道含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花我不是最弱小的了-你们保护我我也能保护别人了4、我不是最弱小 的一文让我们

26、明白了这样一个道理：（每个人都要保护比自己弱小的人）5、每个人都要保护比自己弱小的人妈妈的意思是：无论何时何地每一个人都应该保护比自己（年龄小的）比自己（力气小的）或者比自己（身体弱的）人6、现在我该不是最弱小的了吧妈妈？萨沙（自豪）地问道这是萨沙用自己的行动向妈妈表明：（我保护了比我弱小的蔷薇花我不是最弱小的了-我也能保护别人了）第五单元各课重点内容复习第十五课1、鸟语是一篇文质兼美的散文主要讲述了我与鸟儿的交流倾听并揣摩鸟语的情景体现了我对鸟儿的喜爱之情以及人与自然的和谐2从 的燕子那里我认识到 的可贵；从 的大雁那里我懂得了 的重要；从 的苍鹰那里我学到了 的精神3.模仿上面一段话补充句

27、子从 的 那里我认识到 ；从 的 那里我懂得了 ；从 的 那里我学到了 4、我从小就爱鸟爱看 爱听 5、春天布谷鸟飞来了它们那 的亲切啼叫分明是催促人们 ！喜鹊是报喜之鸟它们那 的叫声分明是在告诉人们 6、虽然我一直没有学到公冶长的 却跟鸟儿建立了 从 的燕子那里我认识到 ；从 的大雁那里我懂得了 ；从 的苍鹰那里我学到了 .鸟儿的确是 ！ 联系上文内容写一句话反映句末省略号省略的内容：我倾听鸟儿们丰富的语言学到了很多做人的道理第十六课1、天鹅的故事主要讲述了一群天鹅为了生存在一只老天鹅的行动感召下用自己的身体破冰的神奇壮观的场面反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神2、文中两个比喻石头似的镜子般

28、冰面用得非常恰当石头似的说明老天鹅用力之重简直是奋不顾身镜子似的冰面不仅写出了冰面的平滑和反光也暗示冰面是可以破裂的3、接着是第二次第三次.中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上4、文中的破冰勇士指老天鹅说它顽强是因为他不怕疼痛不怕牺牲用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面5、老人没有向天鹅开枪却把枪挂到肩上悄悄地离开了湖岸是因为他目睹了天鹅为了生存齐心协力、团结一致用身体和生命为代价英勇破冰的战斗场面他从心底里喜爱这些生灵6、描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了很快整群天鹅大约百十来只都投入了破冰工作它们干得那样齐心那样欢快！水面在迅速地

29、扩大着湖面上不时传来阵阵克噜-克哩-克哩的叫声就像那激动人心的劳动号子：兄弟们哪加油！齐心干哪加油！7、突然一只个儿特别大的老天鹅腾空而起可是它并没有飞走而是利用下落的冲力像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上经过这沉重的一击镜子般的冰面被震得颤动起来接着是第二次第三次.（1）、文中把 老天鹅 比作石头说明老天鹅用力之重简直是奋不顾身；把冰面比作镜子不仅写出了冰面的平滑和反光也暗示冰面是可以破裂的（2）、接着是第二次第三次.这里的省略号省略了老天鹅重复同一动作的次数表明老天鹅重复的是同一个动作它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上8、文中的破冰勇士是指老天鹅说它顽强是因为它不怕

30、疼痛不怕牺牲用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面9、老人没有向天鹅开枪却把枪挂到肩头悄悄地离开了湖岸这是因为他目睹了天鹅为了生存齐心协力团结一致用身体和生命为代价英勇破冰的战斗场面他从心底里喜爱这些生灵：鸟儿这么可爱这么有灵性是我们人类的朋友我们应该爱护它们保护它们怎么能忍心开枪打它们呢？第十七课1、生命的壮歌一文是由蚁国英雄和生命桥两则故事组成的一曲激动人心感人肺腑的生命壮歌讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神肝胆俱裂这个词的意思是 还可以换成词语： 为什么称外层的蚂蚁为蚁国英雄？ 秩序井然在这里指 还可以换成词语： 2.试跳成功！紧接着一对对羚羊 没有 没有 顿时山涧上空划出了 那弧线是 3、蚁国英雄和生命桥这两则故事题材不同但都蕴涵着动物们在生死攸关的时刻所表现出的合作与献身的可贵精神4、读了这篇课文我们会联想到团结力量大合作能成功等名言警句请你写出几条：