苏教版四年级语文下册课内阅读练习.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版四年级语文下册课内阅读练习第一朵杏花第一朵杏花 这一天，竺爷爷正在书房里看书，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！” 是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。“什么事情啊？”“竺爷爷，杏花开啦！”“什么时候？”“刚才。”“是第一朵花吗？”“是。” 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的

2、杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。 1.根据选段填恰当的词语。 窗外一个小孩子急切的叫道：“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（ ）的问：“什么事情啊？” 小孩子（ ）的说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（ ）的问：“什么时候？” 小孩子（ ）的说：“刚才。” 竺爷爷（ ）的问：“是第一朵花吗？” 小孩子（ ）的说“是。” 2、小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴? 3、文中加点的词句让你体会到了什么？燕子 一身乌黑 ，一对俊俏轻快的 ，加上剪刀似的 ，这就是 的小燕子。 1、在横线上填上合适的词。 2、作者郑振铎按照从 到 的观察顺序写了小燕子的 。此外，

3、作者在这篇文章里还写了小燕子为春光增添生趣以及 、 等内容。古诗两首苹果里的五角星最佳路径人类的老师三顾茅庐（一） 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林（ ），潺潺的溪流（ ），茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽（ ）。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前（ ）。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰 诸葛亮才悠然醒来 刘备快步走进草堂 同诸葛亮见面 1、按课文

4、内容填空。（4分） 2、用“ ”在文中标出一个打比方的句子。（1分） 3、在最后一句的空白处加上标点。（1分） 4、写出近义词。（2分） 吩咐（ ） 茂密（ ） 5、从标线的句子中你体会到什么？（二） 诸葛亮分析了 ，提出了 、 的策略。刘备听了 ，像拨开云雾见到了青天。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛亮先生，就像 ” 1、先解释带点字，再理解词语的意思。 群雄纷争： 茅塞顿开：2、写出下列词语的近义词。 分析（ ） 形势（ ） 策略（ ） 群雄纷争（ ） 3、读画“ ”的句子，填空。 这句话中“鱼儿”指的是

5、_，“水”指的是 。能概扩这句话的意思的成语是_。从这句话中，我感受到_ 。 4、从哪里看出诸葛亮雄才大略，的确名不虚传？（用画出有关的语句） 5、这段话选自课文三顾茅庐，是根据我国著名古典名著_ 的有关内容改写的。你还知道另外三部古典名著吗？ 请写出来。祁黄羊（一） 悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。 “看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。 悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？” “主公让我举荐能替代我的人 事关国家安危 我不能不慎重 我只是想朝中的人哪个有军事才能 可以担此重任 我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人 1、给选文空

6、白处填入恰当的标点。（2分） 2、带点词语“郑重”和“慎重”能否对换？为什么？ 3、你从悼公的惊讶中感受了什么？ 4、读画“ ”的句子，“压根儿”的音节是（ ），意思是 。这句话说明了祁黄羊 。（二） “我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。 “看来只有祁午才能担当此任了。” 祁黄羊想了想，又郑重地说。“我压根儿就没有去想他（解狐）是不是我的仇人或亲人。” 悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！” 1、这段话选自课文 ，这篇课文是根据 改写的历史故事。 2、晋悼公对祁黄羊的评价是 ，祁黄羊外举的是 ，内举的是 。 3、“外举不避仇 内举不避亲”的

7、含义是：公仪休拒收礼物永远的白衣战士“番茄太阳” 要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附（ ）在我的耳边轻声地说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好?”她的小嘴呼出的温热气息拂（）过我的面颊（ ），我的泪哗地一下子流了下来。 那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。 1、给加点的字选择正确的解释。 附：附带 依从 靠近 附在我耳边（ ） 魂不附体（ ） 附近（ ） 2、选词填空。浮现 出现 看着他远去的背影，那难忘的岁月又（ ）在我眼前。 “请你不要总在我面前（ ）！”小

8、凡大声喊道。 3、在括号里给带点字注音。 4、“红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。”这句话中的番茄太阳是指什么？第一次抱母亲 我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放在床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来 1、用“ ”画出“我”是怎样抱母亲的。 2、“可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来”，读了这句话，你感受到了什么？母亲此时会想些什么？ 3、回忆往事，当你躺在母亲怀抱中时是怎样的感受？把它写下来。我不是最弱小的鸟

9、语 还有画眉啦 黄莺啦 百灵啦它们的“语言”丰富极了 一听到它们的叫声 我便以 知音 自居 作出各种各样的猜想 编织出许多有趣的故事来 虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢、顽强的精神 1、从语段中找出下列词语的近义词。 非常（ ） 宝贵（ ） 坚强（ ） 2、给这段话加上标点符号。 3、写出与“猜想”意思相近的词语。 猜想（ ）（ ） 4、“语言”是指 ；“知音”是指 。 5、语段中两处都用了省略号，你知道省略了什么吗？ 处省略了_； 处省略了_，请

10、你仿照前面的句式接着往下写 ， ； ， ； ， 。 6、仔细观察你喜欢的一种鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。 7、从这段话中你可以感受到作者天鹅的故事（一） “突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次” 1、文中所写的“湖”叫“_”，是世界上最深的淡水湖。 2、文中的省略号表示 3、“镜子般的”说明了（二） 这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓嚓”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于（

11、）了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的（ ）继续扑打着，水面在慢慢地（ ）。几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。他们干得那样齐心，那样欢快！水面在（ ）扩大着。湖面上不时传来阵阵克噜克哩克哩！的叫声，就像那激动人心的劳动号子：兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！ 1、在括号里填上合适的词。 2、语段中的破折号表示（） A、解释说明 B、转折 C、声音的延长 3、文中“破冰勇士”指（ ），加引号是（ ），说它顽强是因为它（ ）。 4、文中的“这一举动”指（ ） 5、片段最后一句用了（ ）的修辞手法，进行了场面描写，这句话应用（ ）的语气来读。生命的壮歌

12、生命桥（节选） 试跳成功！紧接着，一队队羚羊（ ），没有（ ），没有（ ），秩序井然，（ ）飞跃。顿时，山洞上空划出了（ ）令人（ ）的弧线，那弧线是一座（ ）作桥墩的（ ）。那情景是何等地（ ）。猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了手中的猎枪。 1、根据课文内容填空。 2、结合上下文解释。 目瞪口呆： 不由自主： 3、猎人们目瞪口呆的原因是什么？他们为什么不由自主地放下了猎枪？ 4、“那情景是何等神圣”指的是什么情景？用“ ”画出相关语句。 5、从这短文中你感受到羚羊们的什么精神？爱因斯坦和小女孩 老人（ ）着一（ ）短而硬的小胡子，一（ ）棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一（ ）蓬乱的灰

13、白头发。他一边埋头走路，一边像在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。 1、根据课文内容填空。 2、用“ ”把描写老人外貌的语句画下来。 3、联系上下文，说说“冷不丁”指的是 。 4、读了这段话，老人给你留下了什么印象？沙漠中的绿洲云雀的心愿 “孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把打伞，可以挡住一部分雨水，不让他们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里的土壤的蓄水能力就更大了，生下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？” 1、写近义词。 储存（

14、） 冲刷（ ） 2、用下面的词语造句。 可以也可以 3、填空： 树冠可以 雨水，苔藓和枯枝败叶可以 雨水， 能储存水。“森林也是可以蓄水的”。从哪三方面可以看出来呢？ （1） （2） （3） 4、森林不就是一座大水库吗？（改为陈述句）古诗两首宋庆龄故居的樟树 别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。（ ）当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气（ ）不变。（ ）这木质存在一天，虫类（ ）怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。 1、“樟树的可贵之处就在这里”这

15、一句中“这里”指的是 2、在文中用“ ”画出能够说明“只要这木质存在一天，虫类就怕一天”的句子。 3、用“ ”画出能够说明樟树的香气永久保持的句子。 4、在（ ）填上合适的关联词，并选择一组造句。 5、由这一自然段，我们联想到宋庆龄什么样的品质？黄河的主人 羊皮筏子上的艄公，更值得（ ）。他站在（ ），面对着（ ），身系着（ ）手里只有那么一根（ ）。他凭着（ ），（ ），战胜了（ ），在滚滚的黄河上（ ），成为（ ）。 1、根据课文内容填空。 2、“黄河的主人”是指： 3、人们说艄公是“黄河的主人”的原因是： 4、用横线画出这段话的中心句。苏教版小学语文第八册四年级下册复习句型类练习（一）一

16、、把反问句改为陈述句。、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ _2、难道你要违背人类的真理吗？ _3、这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀？ _4、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？ _5、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？ _6、遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？ _、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？ _、难道你不知道暑假就要到了吗？ _ 二、缩句。1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 _、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。 _3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。 _、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。 _、伽利略是世纪意大利伟大的科学家。

17、_、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。 _、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。 _ 三、把下列句子改为拟人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 _2、小草儿发芽了。 _3、春天来了。 _4、百灵鸟在树枝叫。 _5、太阳慢慢地从东边升起来了。 _6. 一排排柳树倒映在水中。 _7.、果园里，麻雀叽叽叫。 _8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 _9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！” _ _10、天上的星星在闪烁。 _11、柳树的枝条随风摆动。 _12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。 _13、桃花开了。 _14、星星在天空中闪耀。 _15、太阳下山了。 _16、风把荷花刮得摇摆不定。 _ 四、扩句。（至少扩两处）1、风吹小树。 _2、我们来到沙滩上。 _3、同学们玩游戏。 _