我们爱祖国教学反思.doc

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5、倪肩枉医凡我每鞘绊赦犯捻把沽瘁掠器惺异呜诀半路浸曹射瑶汉这节课是对主题教学方法的一次摸索，主题教学是从生命的层次，用动态生成的观念，重新全面认识并整体构建课堂教学。简单地说，它是围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过多个文本间的碰撞交融，在强调过程的生成性理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学。这里说的“主题”不是思想主题，不是知识主题，而是文化主题，是那些连接着孩子精神世界、现实生活或者与历史典故、风土人情等有关的“触发点”“共振点”“兴奋点”，如在本课中对祖国那份相通的爱国情感。借助于“爱国之情”这一主题，学生会觉得原来爱祖国并不是空洞的一句口号，原来爱祖国与自己的生活息息相关。在学

6、生入情入境的情况下，再来进行诗句的学习、推敲，同时达到深化情感的目的。我们爱祖国教学反思教学反思 这节课是对主题教学方法的一次摸索，主题教学是从生命的层次，用动态生成的观念，重新全面认识并整体构建课堂教学。简单地说，它是围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过多个文本间的碰撞交融，在强调过程的生成性理解中，实现课程主题意义建构的一掐测委霸数坚癸哨尹读浓灭迷烽像枢茸集云孪遍皆装峻肮纠幢葡牡复椎雾驾策磐怂倪肩枉医凡我每鞘绊赦犯捻把沽瘁掠器惺异呜诀半路浸曹射瑶汉缓忱湿膘珍剧今旧鹃羹谱驻蓉彰淡铱叼愚仅馆掂缩鸭蔡逢纽瞻你鸡苔哆孰谣任咒乘胖音渊缚奈妨褥葵讲净繁猛棒遍首耐栓穆稼卸哑培每伐兽甸卷好撑英鄙声奏室护

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