教育信息化应用教学案例.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date教育信息化应用教学案例信息技术应用于小学语文教学的课例教育信息化应用教学课例荷花六合镇中心学校 刘辉将现代信息技术与课程整合能大大促进教学形式的多样化、教学过程的优化和教学质量的提高。教学中恰当运用现代信息技术手段，能为学生创设有声、有色、有景、有形的信息化学习情境，使课堂变得多彩生动，从而优化了语文课堂教学，使教学活动达到事半功倍的效果。下面我就以小语课文荷花一课的

2、教学为例，说说如何运用多媒体中录像、动画和文字资料等音频、视频的手段来进行课堂教学整合。教学过程:课前播放乐曲出水莲，学生闭上眼睛欣赏，想象音乐带给你画面！师：请你用最简洁的语言告诉我，音乐带给你什么样的画面？师：荷花的确极美，文人赞美荷花的诗篇数不胜数。人们喜爱荷花是因为荷花不但美，而且有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。今天，我们一起去学习一篇有关荷花的文章。这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶写的。师：那就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看，听一听吧！不过，看之前我有个小小的建议，那就是，待会儿你们在看荷花时，可以指指点点，可以和你身边的伙伴交流、议论。（课件播放荷花，播放

3、背景音乐采莲，学生在观看时指指点点，交流议论，当不同的荷花出现在屏幕上时，学生惊喜地叫起来，都急着把自己的想法告诉同学与老师，课堂气氛十分活跃）师：你们看得都入迷了，能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗？ 师：同学们，我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么美！你们看到的荷花是这样的，那叶老看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们先来读读课文吧！请同学们自己读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子，勾画出来，然后多读几遍。师：刚才同学们学的很认真，我为你们认真的态度而鼓掌！这么多人想说呀，我可不急着听，我觉得好的东西应该在第一时间让好朋友与我分享，赶快找到你的朋友，把你认为最美的句子读给他听，告

4、诉他你的感受，在他分享你的快乐的同时你也可以分享他的快乐，这样你就收获了双份的快乐！师：和朋友在一起总是很快乐的，能把你的快乐让我们一同分享吗？把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听，把你的感受告诉我们！师：同学们，你们刚才谈到的其实是荷花的不同姿态，课文中一共描写了哪些姿态？找到读一读！师：除了课文中写到的这几种荷花的姿态，你还能想象出荷花的其他不同姿态吗？ 师：荷花的姿态这么多，多美呀！你还能从哪些句子体会到荷花的美？师：（课件展示荷花图片）同学们，这就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的荷花，你们想想看，这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛是想干什么？师：多美的白荷花呀！千姿百态，生机勃勃，让

5、咱们一起有滋有味赞美这美丽、迷人的荷花吧！师：荷花的形象是那么美丽动人，荷花的清香是那么幽淡迷人，荷花的魅力是那么令人难忘，于是，面对这满池的荷花，作者不由发出这样的感叹：如果把眼前的这一池荷花看作大幅活的画，那画家的本领可真了不起。同学们，你们知道这位画家是谁吗？师：真聪明！正是神奇的大自然为我们造就这么美丽的画卷，是神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去热爱她！不去赞颂她！让我们热爱大自然的同学一起来，与大自然对话，夸夸我们这位了不起的画家！”（在学生结束读书后，教师立即播放音乐，配乐读第四自然段）师：美吗？喜欢吗？想读吗？那就美美的读吧，可爱

6、的荷花仙子们！” 师：我感觉大家都陶醉了，谁来做我们第一朵荷花！生：（自己站起来）我做第一朵荷花！师：你真勇敢！我为你配上音乐吧！其他同学，你可以和她一起舞蹈、飞翔、游动。师：哇！这么多荷花！好吧，你们就都做荷花吧！师：这一次，让我们闭上眼睛，静静地、静静地，用心灵去看、去听、去感受荷花的世界吧！学生轻轻闭上眼睛，教师播放背景音乐采莲，学生在音乐声中自由想象，教室里显得很安静！直到音乐结束！师：让我们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽、动人的荷花吧！边看边想，大自然不用笔、不用纸，就给我们描绘出这么美丽的画卷，你打算用怎样的语言来赞美荷花或歌颂大自然！（课件呈现多幅荷花照片并播放背景音乐。）-