数学初一上北师大版2.4有理数的加法导学案.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date数学初一上北师大版2.4有理数的加法导学案数学初一上北师大版2.4有理数的加法导学案数学初一上北师大版2.4有理数的加法导学案年级:七年级学科:数学课题:2.4有理数的加法主备人:王宜军备课组成员:刘涛杨宝华任广田冯贵峰导学目标1、使学生掌握有理数加法法那么,并能运用法那么进行计算;2、在有理数加法法那么的教学过程中,注意培养学生的观看、比较、归纳及运算能力、导学重点
2、:有理数加法法那么、导学难点:异号两数相加的法那么、导学过程温故:绝对值的特点有哪些?1一个正数的绝对值是;例如,|4|,|7.1|。2一个负数的绝对值是;例如,|2|,|5.2|。30的绝对值是、链接:互为相反数的一对有理数有什么特点?知新:一、两个有理数相加,有多少种不同的情形?为此,我们来看一个大伙熟悉的实际问题:足球竞赛中赢球个数与输球个数是相反意义的量、假设我们规定赢球为“正”,输球为“负”、比如,赢3球记为+3,输2球记为-2、学校足球队在一场竞赛中的胜负可能有以下各种不同的情形:(1)上半场赢了3球,下半场赢了2球,那么全场共赢了5球、也确实是(+3)+(+2)=+5、(2)上半
3、场输了2球,下半场输了1球,那么全场共输了3球、也确实是(-2)+(-1)=-3、现在,请同学们看下其他可能的情形、上半场赢了3球,下半场输了2球,全场赢了1球,也确实是上半场输了3球,下半场赢了2球,全场输了1球,也确实是上半场赢了3球下半场不输不赢,全场仍赢3球,也确实是上半场输了2球,下半场两队都没有进球,全场仍输2球,也确实是上半场打平,下半场也打平,全场仍是平局,也确实是归纳出有理数加法法那么:1.2.3.。练一练:计算以下算式的结果,并说明理由:(1)(+4)+(+7);(2)(-4)+(-7);(3)(+4)+(-7);(4)(+9)+(-4);(5)(+4)+(-4);(6)(
4、+9)+(-2);(7)(-9)+(+2);(8)(-9)+0;(9)0+(+2);(10)0+0、计算以下各题:(1)8+(-5)+(-4);(2)8+(-5)+(-4);(3)(-7)+(-10)+(-11);(4)(-7)+(-10)+(-11);(5)(-22)+(-27)+(+27);(6)(-22)+(-27)+(+27)、【二】学生共同研究形成有理数运算律交换律两个有理数相加,交换加数的位置,和不变、用代数式表示上面一段话:a+b=b+A、运算律式子中的字母a,b表示任意的一个有理数,能够是正数,也能够是负数或者零、在同一个式子中,同一个字母表示同一个数、结合律三个数相加,先把前
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