新课标人教版初中历史《活动课一-寻找历史》教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date新课标人教版初中历史活动课一-寻找历史教学设计活动课一 寻找历史新课标人教版初中历史活动课一 寻找历史教学设计活动目标：1、激发学生学习历史的兴趣，让学生感受历史就在我们身边，从而关注身边的历史。2、逐渐形成历史的方法，并在其过程中不断创新、不断探索。3、增强学生对历史的体验和感悟。4、培养学生组织、管理、代表参与交流的能力。5、为学生的自主性学习和师生互动、生生互动

2、搭建一个长期性的平台、创办一个长期性的园地。活动过程：1、广泛收集资料、整理资料：我家的历史。让学生展开家庭调查，可写“我”的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，“我”有小学生活等内容；或请家长帮助，制作一份家庭亲属世系表，写出从高祖、父母到“我”这一辈的全部男女亲属的姓名，并标出性别的称谓。我所知道的名胜古迹。让学生收集曾经参观过的名胜古迹的有着介绍资料、照片和门票等，制成一份图片说明。或用一张8开的素描纸，分别贴上各个名胜古迹的图片、照片和门票，并写上简单的图片说明。我所喜欢的历史人物。让学生收集一位自己最喜爱或最熟悉的历史人物的故事，整理成文字，并用一张8开的素描纸，画出历史人物的肖像。我读过的历史

3、书籍。让学生列出读过的历史书籍，并写出内容简介；或让学生把书带到课堂上来，准备向同学们介绍和推荐。我看过的历史电视剧和电影。让学生列出看过的有着历史电视剧和电影的名称，尽可能找到相关的剧照，并写出故事梗概。2、每个小组推荐1、2名代表讲述。若有不完善者，可由其他同学补充。3、本着“以活动促发展”的现代教育理念，由师生共同评选出本节课的优胜组。活动小结：通过本节课活动，学生纷纷呈现了自己的学习成果，培养了学生的成就感。由于学生动脑想了，动手找了，动眼看了，动口讲了，从而亲身体会和感受了历史的真正存在，发现历史就在我们身边，历史和我们今天的生活是紧密联系在一起的。昨天的一切就是今天的历史，今天的一切即是明天的历史。-