智障儿童个案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date智障儿童个案智障儿童个案智障儿童个案 姓名：许海斌 学号：08150116一 【一般资料】：姓名：马学军 性别：男 民族：汉 籍贯：山山西省长治市城区入学时间：92年 住址：山西省长治市城区 电话：03552323322二 【诊 断】：轻度智障 智商：53 分诊断单位：北京回龙观医院三 【家长分析】: 1【一般资料】： 父亲:马超 文化水平：初中 职业：长治市博源员工

2、 电话：136xxxx2457 母亲:杨欣 文化水平:初中 职业:长治市博源员工 电话：136xxxx12342【分 析】：接受事物的速度慢，表达能力差，抽象思维能力差，主动性差。四 【教师分析】：1【一般资料】： 老师:许文杰 文化水平:硕士 职业:音乐治疗师 电话：13635595712【分 析】：没有器质性病变基础，症状表现的时间持续长(2岁至今)，接受事物的能力缓慢，抽象思维能力低下，肚子参与活动的能力低，生活基本自理（洗脸，刷牙等，但不能洗衣服做饭等）；表达能力弱，社会交往能力差，学习成绩差，方位感差，不能独自上学回家。在上课期间，注意力差，注意的持续时间不能保持（13分钟）。五 【

3、把症状】： 1学习准备技能：（1）感官知觉：迟缓 视觉：敏锐 触觉：敏锐（2）注意力不能集中 2 动 作 技 能：（1）粗大动作A姿势控制：头部.坐.站.跪.姿 B移动力:能正常进行翻滚.跑步.跳跃等动作，但稍显迟缓。 C运动与游戏技能：各项运动能自己完成，在跳绳是动作缓慢。 （2）精细动作:A四肢运动：协调，能在帮助下正确的使用工具，明确其用途。 (3) 心智技能A缺乏明显的沟通动机，等待.模仿能力属于正常，听说.读写能力正常，能进行简单的对话，读一些简单的语句，写简单字句。 B 多话.记忆力差，反应慢。（4）社会适应技能： A生活自理：能自己饮食，如厕，简单穿着，在家人的帮助下洁身体。 B

4、人际交往：能与人进行简单交往，同熟人打招呼问好。 C家事技能：能整理家中物品，将其正确归位，可做简单的清扫。 D社区技能：能认识常见的交通工具。 E休闲活动：在学校能与其他同学做简单的游戏。 F 健康安全：在家人的指导下正确的使用家用电器。 六 【音乐治疗计划】： 1、治疗对象：智力障碍的儿童。2、治疗人数：10人。3形式：集体治疗。4治疗方法：以拍手歌为基础，对儿童进行手脚的能动性，口令的服从性，团结的配合性的训练。5治疗目标：训练儿童手脚能动性，口令的服从性，团体的配合性的能力。6临床表现：多动，手脚不协调，反应迟缓7治疗过程：（1）首先让儿童学习“你好歌”，让儿童与老师之间互相认识。 （2）教导儿童学习拍手歌（如果感到快乐你就拍拍手）（3）让钢琴老师伴奏，指导老师演唱，孩子们跟着拍手，跺脚。（4）钢琴老师伴奏，从第一名儿童开始，第一名儿童唱，其余九名儿童做动作，一个人一句，依次往下，直到回到第一名儿童。（5）所有儿童站起来，围成一圈，由钢琴老师伴奏，音乐开始时，指导老师和儿童一起唱，同时一起围着圆圈转，当有拍手，跺脚的动作时，所有人停下做动作，做完动作后继续围着圆圈边跳边唱。（6）老师带领儿童从头到尾再唱一遍，并唱“再见歌”，结束治疗。8总 结：通过训练，基本达到目标要求，并且还提高了孩子们的反应能力，唱歌时的动作配合能力。 -