桂林山水微型课教学设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date桂林山水微型课教学设计桂林山水教学设计桂林山水教学设计教学目标：1、了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情。 2、复习排比、比喻和拟人的修辞方法。 3、学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。 教学重难点：1、 感受桂林山水的美。 2、 培养学生自主学习的习惯和概括能力。教学准备：PPT课件 教学过程：一、 导入新课：（1）师：上课，同学们好！

2、（2）师：在我国广西有一个著名的旅游风景区，一年有很多的游客到这里来旅游，它是哪里呢？对，是桂林山水。【PPT出示课题】（齐读课两遍，随机板书）二、学习第二、三自然段。 1、在读中体会漓江的美。(1)师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：“桂林山水的美居天下第一”。接下来，让我们一起去看一下吧！【PPT出示桂林美景图】（2）师：这些只是桂林山水美景的一个缩影。这节课，我们来学习桂林山水的特点。现在，请大家打开课本第6课，朗读课文第二自然段，注意用自己喜欢的符号，画出描写漓江水的特点，并读给同桌听。（3）师：好！同学们，读完后我们不难找出这些句子。【PPT出示漓江水的特点的句子】（4）师：（

3、师范读）作者在写漓江水的特点时，运用什么修辞手法呢？（5）师：对，运用排比和比喻的修辞手法，把漓江的水写的更美了！（6）师：让我们一起来读出对漓江水的喜欢和赞美吧！（齐读）（7）师：读的真好！你来读一下！（记住，要读出你对漓江的喜欢和赞美之情呀！读的真好，老师为你喝彩。）2、感受漓江水的特点。（1）师：孩子们，通过朗读现在大家小组内讨论漓江水的特点，并用最精炼的语言来总结。（2）师：对，漓江水的特点就是：静、清、绿（随机板书）（3）师：那么，为什么作者在写漓江水的特点时，还要写大海和西湖的景色呢？【PPT出示】这是波澜壮阔的大海，这是水平如镜的西湖。（4）师：来，你说。用大海和西湖的水同漓江的

4、水相比，是想告诉我们：漓江的水既不同大海的“波澜壮阔”，也不同于西湖的“水平如镜”他有自己独具特色的美，那就是【PPT出示漓江水的图片】用“感觉不到它在流动”，突出“静”；用“可以看见江底的沙石，体现“清”；用“一块无暇的翡翠”，形容“绿”。写的多好呀！让我们再来有感情地读一下这些句子吧！3、小组内自主学习：（1）师：接下来，我们小组内合作学习，来学习桂林山的特点。（2）师：通过合作学习，我们知道什么呢？好，你来说。哦，你找到了描写桂林山的特点的句子。是这些吗？【ppt出示桂林山的特点】读一读吧。（3）师：读的真好！还有吗？你说。对了，作者在写桂林山特点时侯，也运用了排比、比喻、拟人的修辞手法

5、。哦，你真是一个善于解决问题的孩子。（4）师：孩子们，我们在以后的写作中也可以运用这些修辞手法来进行景物描写。（5）师：那么，谁又能用最精炼的语言总结桂林山的特点呢？（6）师：你说，对了，就是：奇、秀、险（随机板书）（7）师：还有发现吗？你来说，对了，作者在写桂林山的特点时，还写了峰峦雄伟的泰山和红叶似火的香山，主要是突出桂林山的奇、秀、险。好，他说的多好呀！掌声给他（7）师：孩子们，让我们一起来欣赏桂林奇、秀、险的山吧【PPT出示桂林山的图片】（8）师：孩子们，作者说桂林的山像老人，像巨象，像骆驼，你认为还有的像什么呢？（9）师：哦，像小猴，像云朵。真好！你真爱爱动脑筋的。三、课堂小结：【PPT出示】师：孩子们，这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，让我们仿佛步入了人间仙境。这些美景仅仅是我们祖国大好河山的一个缩影，我们爱桂林山水，更爱我们伟大的祖国，让我们一块儿说出埋藏彼此心中的那句话吧！【ppt出示：祖国啊，我爱您！】下课后，请同学们用自己喜欢的方法，赞美桂林的山水，如：广告词，一首小诗，一幅漫画下课，再见！四、布置作业：【PPT出示】请用自己喜欢的方法，赞美桂林的山水，如：广告词，一首小诗，一幅漫画五、板书设计： 桂林山水水： 静 清 绿山： 奇 秀 险-