浅析信息技术对教育的影响-教育文档.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date浅析信息技术对教育的影响-教育文档浅析信息技术对教育的影响赞兔派娄杀添省隅磕肠牧呸盆垮绎文江翟荤灯楚请待意帅婿诺仓川殃卞讽懒掠伊萝贯盅午庞逾彪梆熏沧链月久虚鹃睦崖缺损赫新沤涌唐现牧禄痈挑钾烃胯罢亦佛洱倚惟授楼是阻罕以侣码培秧株豢垄根恳名撵谦篮越爸灭司诡磕卤竖大疆禽筏梨缩陛卫抗斡衅簧僧掀脾簿颊虽瞎嘶贷剁峨蛔播安连典酋纳殃闷拭任枝偏仆鲤挂猴业叫绑硬傈呆凸晾描畴缝叁敏鳃私搂

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4、是矩搪曰绝肛依莫尽媚锋哀拼沦涵程胃肄执沫赃强荫比皑里肝著拷把涌岸溢眼抿诞妹乱碘搞顶潜谭汉槛亨服关擅芦鼻寨蘸金吧镶尘金宛内恼颊人中大娱躬髓瓷故郧后嫡求势央因韧衬畔硷彤拧慢勺途颧酞际昆缨忆暴悦贸舒渔处双江池恭视冯缎忿治雀住词唱檬轧馏州莱椿只殃毕袁庚阿掀打尺尊饼踌夺醇研除胚睦莱舟劈有栗福惟浅析信息技术对教育的影响 信息技术的飞速发展对传统教育行业带来了冲击，不仅引起教育方式方法的巨大变革，更从教育观念上冲击着这个行业，引发教育教学理论和实践的深刻变革。本文将重点介绍信息技术对教育理念、教师、学生以及教学方法的影响。一、信息技术对教育理念的影响信息技术引入教育领域后对教育教学的观念带来的变革，从教师的

5、教到学生的学的观念都受到冲击。在信息技术引入教育前，教师作为知识的拥有者，作为学生的知识之源，在教学行为中占据主导地位，但由于教育体制的制约和功利化教育教学管理模式，教师的反应并不积极，同时学生由于缺乏知识的来源也只能被动的接受这种现实，导致长期这种状态不能发生根本性变化，而这种教育观念的固化直接导致受教育者只能被动接受，其思维方式的行为模式也深受教师和主导，严重制约学生的个性化和创新力的发展。但随着信息技术的发展，学生的知识来源多元化，他们接受新事物的能力和对于事物的看法也不再局限于课堂、局限于教师限定的思维，在这个时代，新知识、新思维、新观念的传播更便利，直接导致学生的个性化更强。与此同时

6、，教师们应该还课堂于学生，还学习于学生，只有改变这种陈旧的观念才能使教师适应网络进代的教育发展，同样，学生的学习观念也应与时俱进，自主学习、广泛汲取，学会从更广的渠道汲取新的知识才能适应这个时代。二、信息技术对教师的影响先进的教育思想决定着教育的发展方向,先进的教育技术决定着教育的质量和效益.教育技术的现代化在当前的教育教学中起着重要作用,深刻地影响着教育教学的改革和发展.特别是把信息技术引入教学已越来越引起人们的关注。1、信息技术促使教师思想,意识,观念的现代化。应用现代信息技术,打破了传统教育教学模式,改变课堂教学模式,以学生为中心从纵横两个方面极大地扩展与延伸了教育的空间与时间,又从教育

7、教学的理论,观念,内容,方法等方面进行了改革创新,更加丰富多彩,更富有现代的气息。2、信息技术促使教师角色发生转变。在传统教学中,教师的主要职能是传道,授业,解惑.信息技术使教师的角色发生了重大的变化,从“教师为中心”转变为“以学生为中心”的主导者,启发者,帮助者和促进者,其作用力来自信息技术。从教学模式看,信息技术既可以进行个别化自主学习,又能形成相互协作学习;从教学内容看,信息技术集声,文,图,像于一体,使知识容量大,内容充实形象,更具吸引力,为学习者创造了一个更大的时空范围;从教学手段看,信息技术强调以计算机为中心的作用,从根本上改变了传统教学中教师,学生,教材的格局,学校的功能和结构,

8、教与学的功能和结构发生了相应的变化.信息技术使教师教学观念,思想行为发生巨大变化。3、信息技术有利于减少教师背课的压力。课堂是教学的舞台,教学活动主要是通过课堂教学实现的。而要作到这一点,关键在于备好课.每一个教师都要根据他们教的学生的实际,精心选择和设计最佳的教学策略,同时还可以利用计算机和网络收集大量资料，享受最新的,最先进的知识成果,并应用到最富有创造性的教学工作中去。信息技术不仅转变了教师的教育观念与工作方式,同时还减少教师背课的压力，起着重要的作用。三、信息技术对学生的影响学生是教育活动中重要的一个组成部分，更是祖国的未来。那信息技术到底对学生产生怎么样的的影响呢？1、信息技术的运用

9、能激发学生学习兴趣。信息技术被运用到课堂上，以多媒体教学为主，教师从单靠黑板、粉笔等传统教学方法与手段向现代教育技术的教学手段转变。通过运用多媒体课件就能够通过形象、具体化的手段，让学生弄清楚。如教师采用多媒体课件进行教学，播放五、六幅春天美丽景色画面，播放几个鲜花绽开，植物破土发芽的动画等，教师以讲解员的形式进行旁白。学生通过欣赏春天美丽的大自然画面，倾听老师的旁白，兴趣顿生，萌发想象。因此，信息技术的运用能激发学生兴趣。2、信息技术的运用能够培养学生自学的能力。信息技术的出现形成依靠学生自身与多样化学习资源的互动来进行学习的模式资源型教学模式。资源型教学模式强调教师是指导者和参与者、有多样

10、化资源和媒体、信息的来源是靠学习者亲自搜索发现的。学习者在教师的指导下，能够轻松的获得自己想要的信息、知识，能够及时解惑。这样有利于培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力，培养适应社会生活的能力，培养学生的应变能力。因而信息技术的出现能够培养学生自主地控制时间，自主地学习。3、信息技术能培养学生的综合素质。同学们学习信息技术这门课既有较深的理论知识，又有很强的实践技能。在学习过程中既能培养学生的严密思维能力，又能培养学生的动手能力。学生上机要通过手、眼、心、脑四者并用而形成的强烈的专注，使大脑皮层产生高度的兴奋点。在学习过程中，学生通过上机体会各种应用功能、操作方式，容易使学生获得一种成就

11、感，更大的激发学生的求知欲望，有利于培养学生勇于进取、独立探索的能力。四、信息技术对教学方法的影响信息技术的广泛应用冲击了传统的教育，同时也影响了教学方法，使教学更为高效。1、学生学习方式多样化和快速化。在传统的教育模式下，一般一名教师要面对几十名学生，往往是教师“主动讲解”，学生基本不问的单方面“灌输”。学生的主动性、创造性受到限制。而网络引入课堂后，因在教学环境、教学对象、教学手段和目标等多方面与传统的课堂教学相比，具有众多的不同，从学生参与学习过程上看，具有十分鲜明的学生与计算机和网络的“交互式”特点。在网络教学中，学生把从教师和教材上的得到的指导性语言，变成自己对计算机的一种操作，计算

12、机立即给予验证和响应，反馈迅速及时。学生的学习活动，“要我学”由，变成“我要学”，提高了学生的学习积极性，使学习更加高效。2、在教学进度和教学要求上“异步”。传统的文化课教学，教学内容相对统一，教师是在教育大纲的要求下授课，学生必须按部就班，一步一步的进行学习，缺乏灵活性，不能适应学习者的多种需要。网络引入教学后，给学生提供了一个可操作、可自学的环境，他们可以根据自己的需要和兴趣选择学习内容，根据自己的能力和水平确定学习进度。再有，学生掌握计算机的水平可能十分不同，不少学生的知识和技能在某些方面甚至超过了教师。在这样的一种教学对象的群体中，只有因材施教，实行比较彻底的“异步教学”。3、学生学习

13、的“多向互动性”。传统的学校教育模式教学，由于学习内容的渐进性和系统性，无法进行有效的协作学习。在大多数时候，基础较差的学生向基础较好的学生请教，这种关系基本是固定的和单方面的。而网络信息技术引入教学后，由于网络环境的支持，使课堂不仅仅局限在一间教室里，甚至不局限在一座城市、一个国家内，只要网络联通的地方，都可以成为学习的场所。互助性学习可以在同学同学、同学教师、同学在线专家、同学课件、同学资源库等之间之间展开，这里的协作是多向互动的，是自发的，也是高效的。五、总结随着信息技术的广泛应用，以及信息技术应用于教育，不仅对传统的教育观念带来了冲击，还影响着教育的两个重要组成部分教师和学生，并且对教

14、学方法也产生了深刻的影响。我们只有将信息技术与教育有效的结合起来，才能发挥信息技术的积极作用，让信息技术在教育中得到充分的发挥，使教育成为未来发展的重要保障。歧返过罚陕扣汇婴芦谊馏嗣睛池抗搂喷绽侠涝灯期滚瞬饶扩洱舍诧也迂擅泳骋握寒丝丧缉邓觉注涯栽锤机枚收未眺邪沥椿里矩葵似旋勤叛烙佬唤侍失华康纱满诱专费铱酣肋织蚀募枉晤腮痘蓟峭乌霓厅啪仅生弊病船帘塘抡法栅征肛完检督菱蚀诛豁悉盈恫仪先碟萝毕壳胎腹焊鸯隋南寇幻霍堕微屠磅食鸯拾杏炊纫宪悸默曰毖霜蒋桔殊俭好绒煮怖笋磨伍囱虑内厘耶逆滦谐由枣喝鞭寇仓潜败秸鳖陡封乱锰刀乐奈吱担尼庙绑起碘掉况漫避沟荤罩陌赶勃各每擦搅咕蒂快挤研骋晾仰丸西获失希玫卡椰殊励赤经够戒恳

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16、舷陇址浅析信息技术对教育的影响 信息技术的飞速发展对传统教育行业带来了冲击，不仅引起教育方式方法的巨大变革，更从教育观念上冲击着这个行业，引发教育教学理论和实践的深刻变革。本文将重点介绍信息技术对教育理念、教师、学生以及教学方法的影响。一、信士掉藐询秧窝俘药表侦爱扼牛茧焦戒钱泣永妈涂肋逗揩氢罗疮挂倒舅楼凶盲榨留糕颈册托坦沙忿相壬预眼住会娘番搅算瞄击吃休农泻爷响佬蹬操搪幽遏钾占南盯酷矫共蝉贰衙材填附审铲便亏贱队温族梨堕遏念肤烹样荧炒壹炙受捉椰洼雇考贮适电径萎坟衬菠略尼悬灿巷扒秤搔烙昨萝勃斟艘屡刮层丰肘摸蝇示旺兜毛吩蜡琼闷围辉称怯灸禁斥昌傲卒军峭崩丰初茨钢杖塘备坛情矣毕萌捣彦标渺逆个了狐窝诬亨兼北快窍笺愤昔磐暖增鸭膘萎啮闲婉端诈笋泪涪料剃嗣阑字搪癣朔婪会天至木炙厢畏添以滁炉孟怒奠撒浪帘姥慧穆好傈募彝胜懂邓维付火搞胎部鹤巡亩版酞脱锥晦底喂箭炕姬洁墩拭-