父母之爱作文指导课.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date父母之爱作文指导课原创父母之爱作文指导教案父母之爱作文指导教案一、教学目标：1.激发表达情趣，乐于表达父母爱自己的事或父母和自己之间感人的事;2.拓宽学生思路，让学生觉得可说可写的内容很多；3.能不拘形式地表现事情中感人的细微之处，写出真实感受。二、教学重点：让学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态。三、教学难点：能不拘形式地表现事

2、情中感人的细微之处，写出真实感受。四、教学过程：（一）创设情境，引发真情人们常说：父爱如山、母爱似水。这是人类一个亘古不变的主题。今天老师就要给大家讲一个有关母爱的故事。引发学生的真情，激起共鸣。（二）开拓思路，引吐真情1、其实，生活中像这样的事还有很多很多。播放再现温馨家庭生活场面的录像或出示照片，随片播放音乐烛光里的妈妈，激发学生的情感兴奋。2、现在就请你打开记忆的大门，搜索一下，选一件印象最深的事用一、两句话简单地和同桌的小伙伴说说吧!3、指名来说说。教师从生活上、学习上、困难上、快乐时等角度拓宽学生思路。（三）、引导习作，抒发真情同学们，你们看，父母的爱无时不在，无处不在。要让大家真切

3、地感受到这份爱，我们应该如何将这份情感表达出来呢？1、小组内讨论交流。把刚才回忆中感受最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。2、集体交流。让小组推荐一名同学代表小组在全班交流。组员要说清推荐他的原因。其他组的同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。 （教师适当强调应通过人物的神态、动作、语言和心理活动的描写，使文章内容更具体）3、指导写法（1）出示两段话A、有一次，妈妈开电动车带我去上奥数课。走到一半，突然下起了雨。妈妈没有带雨衣，于是就把她的外套和小线衫脱了下来，穿在了我身上。我问妈妈冷吗，妈妈说没事，我忍不住哭了，妈妈以为我是着凉

4、了，她安慰我，我听见了妈妈的话，觉得身边温暖极了。B、有一次，妈妈开电动车带我去上奥数课。走到一半，突然下起了狂风暴雨。可是由于出发时没有下雨的征兆，妈妈也就没有带雨衣。于是，妈妈毫不犹豫地把她的外套和小线衫脱了下来，穿在了我身上。可妈妈自己却只穿了一件短袖T恤。雨越下越大，风越刮越猛。看着妈妈单薄而瘦弱的身体在风中颤抖，我的泪水就像掉了线的珠子，一个劲的往下掉。我含着泪水问妈妈：“妈妈，您冷吗？”妈妈温和地笑了笑说：“没事儿，只要你没淋着就行了！”我满脸不知是雨水还是泪水流了下来。当天的风像恐怖的恶魔一样在我身边怒吼，往日性格温顺的雨变得无情了。妈妈为了不让我旷课，连雨都来不及避。一路上，妈

5、妈还总是问我冷不冷。那天的雨越来越大，妈妈也因为冷而抖得更加的厉害了。看到这里，我又忍不住次再次哭了。妈妈以为我是着凉了，她用轻柔的声音问我：“洋洋，你是不是很冷呀？再坚持一下，离你上课的地方不远了，等你到了学校，妈妈就回家去给你拿干衣服来换。我知道你冷，再坚持最后一下，我们家洋洋是最棒的！”我听见了妈妈的话，觉得身边温暖极了。学生评议应该如何写具体。4、“谁言寸草心，报得三春晖。”虽然我们报答不了父母的养育之恩，但是，我们至少可以通过语言表达自己内心深深的感激和真诚的谢意。那现在就让我们拿起笔无拘无束，自由自地写下你认为印象比较深刻的，爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的

6、一件事，题目自拟，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。5、学生进行片断写作，教师巡回指导。（四）评析习作，交流真情 以评选最佳小作者奖，激发学生的修改欲望。1、小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚。 2、集体评析。指名读习作或投影仪出示习作，其他同学说说自己的感受，可以提出问题，还可以补充些内容。营造生生、师生互动氛围，并相机指导修改符号。3、送给大家一句话，一起来读读吧! “文章不怕改，越改越精彩”（五）总结延伸同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。我相信我们的这篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。-