王伊宁——last-weekend教学反思.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date王伊宁last-weekend教学反思王伊宁last-weekend教学反思六年级下册第三单元Unit3 Last weekend第一课时 Part A lets learn教学反思永年县洺关镇总校洺阳联校 王伊宁本单元的教学重点是让学生学会表达在过去的时间内所做的事情，教学内容围绕话题What did you do ?展开，而本课时主要围绕句型What did yo

2、u do last weekend ?I visited my grandparents展开。本单元所学的过去式是学生初次接触，可以说学生对过去式还是比较模糊。所以学习句型前奏准备时间稍微长了一些，而后主要对单词的书写和发音以及句型进行相应的学习和练习。之后，趣味的游戏练习中加强学生对句型的掌握和记忆。总结起来，本节课有以下的优缺点。一、 优点1.教学课件新颖有趣，中间有声音和视频文件，充分调动学生的视听觉感官思维。2.教学四会单词到位，设计单词感知和记忆的过程较全面、合理，单词旁边随时标有音标，使得学生能够快速掌握过去式的发音。3.应用蜗牛和赛道作为统计组员加分和回答问题情况，直观、有趣的竞

3、赛表达式使得学生积极地参与到回答问题和练习对话之中，充分吸引学生的注意力。4.在学习单词时，教师配套做相应的动作，使学生快速地将英语单词符号与动作情景相结合，加深印象。5.教师为学生提供了充足的练习时间，课上活动环节设计多，使得学生掌握和脱口句型到位。6.道具准备有趣和全面，尤其是词卡的利用，有效地促进课堂活动的实施。二、不足1.虽然大部分学生的积极性被调动起来，但还是有极个别同学处于不参与或者不敢参与活动的现象，教师对于这部分学生的处理方式需要想方设法改进。2.板书设计不好，主要内容没能及时地用板书的形式呈现出来。3.教师激励性语言有些单调，对学生的评价未能做到丰富多样。4.未能通过问学生：

4、Do you have any questions?及时了解学生的详细掌握和理解情况。三、改进教师的语言评价要丰富多彩，教师应及时在课下准备激励性和适当鼓励性的评价语言，使学生能够在听到教师的语言后，其课堂行为能够朝着更加正面、积极的方向发展。另外，对于不积极参与活动的学生，教师可以主动点他的名字，并让他回答一些简单易对的问题，在他回答之后给予积极地正面的评价。关于板书的应用，是一个值得深思的问题，板书应用的好，会使学生迅速地掌握住重要的知识点。由于板书比较费时费力，教师可着重挑选知识进行书写，并将板书与游戏活动进行合理的链接，充分发挥板书在课堂上的作用。这次新授课的教学给予了我很多的启发和思考，新课堂究竟需要如何有效地结合本地实际开展是值得追寻的问题。目前在新课堂的教学路上我还算一个生手，希望自己可以在更多的教学实践和公开课比赛中以及每节课的教学反思中迅速成长，在追寻新课堂的道路上理论结合实际，创造属于自己的新课堂特色教学模式。-