苏科版八年级物理下册第八章8.3 摩擦力 教学设计.doc

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1、 8.3摩擦力一、教学目标1根据生活经验认识摩擦力和摩擦力对物体运动的作用2知道摩擦力是如何产生及摩擦力三要素3根据二力平衡确定摩擦力的大小4知道摩擦力大小的影响因素5知道摩擦力的利弊以及如何改变摩擦力的方法二、教学重点1根据生活经验认识摩擦力和摩擦力对物体运动的作用2知道摩擦力是如何产生及摩擦力三要素3根据二力平衡确定摩擦力的大小4知道摩擦力大小的影响因素三、教学难点1根据二力平衡确定摩擦力的大小2静摩擦力是否产生的判定及静摩擦的大小3理解每一种性质力的影响因素四、教学教程设计学习过程一、引入新课活动1 让学生做个有趣的小实验请学生拧饮料瓶，一个涂了油，一个没涂，感受摩擦力的重要作用，谈谈生

2、活中类似情景，引出摩擦力活动2 体验摩擦力的存在让学生用手按在桌面上模仿冬天搓手来回移动；用橡皮筋或弹簧测力计拉着木块在木板上滑动。二、新课教授1静摩擦力筷子提米的实验。人推讲台，讲台未动实验静摩擦力：物体在 运动时，接触面 物体相对运动的力叫做静摩擦力2.滑动摩擦力：物体在 过程中，接触面 物体运动的力叫做滑动摩擦力怎样测量滑动摩擦力？自学教材“信息快递”方法：用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其做 运动， 的示数等于物体滑动时受到摩擦力的大小。3.探究影响滑动摩擦力大小的因素（1）猜测：你认为影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？（2）讨论如何利用现有器材改变接触面的粗糙度： 。如何利用现有器

3、材改变物体对接触面接触面压力的小： 。如何利用现有器材改变物体物体接触面的面积的小 ： 。怎样研究某种因素对滑动摩擦力的大小的影响研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用 方法来研究（3）实验（4）结论（1）物体间滑动摩擦力的大小与 和 有关，与 无关。（2）物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越 ；物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越 。4.生活中的摩擦5摩擦力的利与弊一、增大有益摩擦人走路时不打滑多亏了摩擦力我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面

4、的粗糙程度有关的道理，增大有益摩擦的方法是 和 请举例 二、减小有害摩擦1.摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它大家想想，减小有害摩擦的方法有 和 。机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命由于摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，要减小有害摩擦，应该使物体表面更光滑但是，利用这种方法还不能使摩擦力减小到令人满意的程度2.利用滚动代替滑动来减小摩擦 拿砝码滑动和滚动，感受下滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小 滚动摩擦力：物体在 过程中，接触面 物体运动的力叫做滚动摩擦力6.加润滑油这种方法也是使接触面彼此分离。可以发散，除了加润滑油，还有其它减小接触面粗糙的方法吗？引出磁悬浮和气垫。7.总结：物体在 时， 阻碍 叫做静摩擦力。 物体在 过程中， 阻碍 叫做滑动摩擦力。 物体在 过程中， 阻碍 叫做滚动摩擦力接触面 的力统称为摩擦力。摩擦力可分为： 、 、 三种摩擦力产生的条件是：（1）两物体一定要相互接触并挤压；(2)接触面必须粗糙；(3)两物体必须要发生或已经发生了相对运动。三个条件，缺一不可！