苏科版八年级物理下册第六章四、密度知识的应用教案.docx

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1、四、密度知识的应用 教学目标知识与技能： 1、认识量筒，会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积。 2、进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平量筒测出固体和液体的密度。过程与方法： 在探究测量固体和液体密度的过程中学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。情感态度与价值观： 认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。重点：制定最佳的实验方案，测出物质的密度。难点：用量筒测不规则物块的体积。 一、引入新课观察幻灯片的物体，想一想：怎样鉴别戒指是不是纯金的？怎样知道矿石是什么物质的？怎样知道一大卷细铜丝的长度？通过上一节的学习，我们利用=m/v，可以鉴别物质，求

2、质量，求体积。二、新课教学1、量筒（量杯）的使用方法量筒和量杯的用途是用来测量液体或固体的体积。观察屏幕的图及桌上的量筒、量杯的实物，回答下列问题：（1）量筒和量杯的测量单位是什么？毫升同厘米3之间是什么关系？（毫升ml，1ml=1cm3）（2）量筒和量杯的刻度线的分布有什么不同？它们的最小分度值和测量范围是多大？（量筒刻度线是均匀分布的，而量杯的刻度线分布不均匀，下疏上密；）（3）用量筒和量杯测量液体体积时，要如何观察和读数？（演示）让同学回答完所提的问题，让学生讨论测量固体体积的实验方案并进行实验：（1）在量筒中倒入适量的水，记下液面指示值V1。（2）用细线系住金属块放入量筒中，使其全部浸

3、没在水中，记下此时液面的指示值V2。（3）金属块的体积V=V2V1。2、用量筒和天平测量小石块的密度 实验原理：=m/v实验器材：天平(含砝码)、量筒、水、烧杯、待测小石块、细线实验步骤：屏幕上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度的表达式。用天平测出石块的质量m向量筒内倒入适量的水，读出体积V1用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V2小石块密度表达式： 请学生操作，完成实验，并计算出石块的密度。反思：在此实验中石块的测得值与真实值相比是偏大还是偏小？误差的原因在哪里？3、测液体(如盐水)的密度实验原理：=m/v实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯实验

4、步骤：屏幕上面的图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度的表达式。用天平测出烧杯和盐水的总质量m1将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2盐水密度表达式：例1、在测定小石块密度的实验中，某同学的实验步骤如下：合理的实验步骤是（用字母表示）（ ） a、用天平称出石块的质量M； b、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体 积V1； c、把石块全部浸入水中，记下水的体积V2； d、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；例2、实验：测定盐水的密度现有器材：A.天平（砝码）,B.量筒,C.铁块, D.玻璃杯,E.水,F细线,G.盐水。其中所需选用的器材

5、是 （只填序号）下列实验步骤的正确排列为： A.在玻璃杯中盛适量盐水，称出它的质量m1B.根据测量的有关数据计算盐水的密度。C.称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m2D.把玻璃杯中的盐水到入量筒一部分，记下量筒中盐水的体积V。三、课堂练习1、一小瓶的质量为78g，装满水时总质量为178g，则这个小瓶的容积是 cm3。一次测量中，先在这个空瓶中装入少许某固体颗粒，称得总质量为132g，再往瓶内注满水，称得总质量为212g，则这种固体物质的密度是 kg/m3，它可能是_。2、为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的密度，某同学进行了以下实验：先用天平称出一蜡块的质量为18g，在量筒中盛水60cm3

6、，再把蜡块和体积为10cm3的铜块捆在一起放入量筒中，当其全部浸没在水中后，量筒中水面所指刻度是90cm3。则此蜡块的密度是（ ）A、1.8103kg/m3 B、0.9103kg/m3 C、0.6103kg/m3 D、0.2103kg/m3四、课堂小结：1、鉴别物质：=m/v 求体积：v=/m, 求质量：m=m2、量筒的使用3.测液体密度的方法是：测出烧杯连同液体的总质量m1；将烧杯中的液体一部分倒入量筒中，读出读数V；测出剩下的液体与烧杯总质量m2小石块密度表达式：4测固体密度的方法是用天平测出石块的质量m向量筒内倒入适量的水，读出体积V1用细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的总体积V2小石块密度表达式：【板书设计】第四节 密度知识的应用一、测量原理二、量筒的使用三、测量固体和液体的密度四、物质的鉴别与间接求物体的质量和体积【教学反思】 本节课教学效果基本达到了预期效果，学生在实验活动中学有所得，学会了用物理知识解决生活中的实际问题，在教学中主要设计了测量固体和液体的密度实验，拓展了学生的知识面，体验了学习物理的兴趣。