汉语拼音.ao-ou-iu.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date汉语拼音.ao-ou-iu汉语拼音.ao-ou-iu10.ao ou iu教学目标：1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与aoouiu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并

2、且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。课时安排：2课时 第一课时课时目标：1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与aoouiu拼读音节。教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：初步掌握正确的标调方法。教学准备：实物模型、动物图片、音节卡片、课件及黑色卡纸教学过程：一、复习导入出示：ai ei ui，回想下，它们有哪几个单韵母组成？这样的由两个单韵母组成的叫复韵母。二、学习ao ou iu1、出示图画。小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运

3、会”的“奥”，复韵母ao就是“奥”的第一声，大家一起来发ao。板书：ao（1）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（2）练读四声，请生上台标调，回顾口诀“有a标a上”2、参加比赛的小动物有哪些？（贴出“小狗”“小猫”“小牛”的图片）猜猜它们参加的项目：小狗叼莲藕（ou） 顺势学习“ou”的读音：（1）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）（2）教师领读、指名读、齐读。（3）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声，回顾口诀“没a找oe”小猫游泳（aoiu） 顺势学习“iu”的读

4、音，谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。回顾“ui”的发音方法，区分两者。 告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。板书口诀“iu并列标在后”小牛长跑（iu）三、课中操儿歌为，“i、i，什么i，我写生字得了优；i，i，什么i，鱼儿鱼儿水中游；i，i，什么i，你是我的好朋友；i，i，什么i，上下楼梯要靠右。”四、音节练习1、经过这组激烈的比拼，大家都表现得很出色，目前难分高下。小动物那一组里，小牛跑步得第一，小猫游泳得第二。领奖时，蓝猫裁判给它们两张领奖单，它们不会读很着急。我们快来帮帮小牛和小猫吧！屏幕出示zaosaozhaoyaolouzo

5、uzhouyoujiuniuliudiu 比一比，谁的反应快（教师指读抢答加声调读） 鼓励：和聪明的同学在一起，真快乐！2、快乐大转盘“拼音小博士”竞赛 小组内，自由拼读组长转，组员读，评出“拼音小博士” 请小博士为“小猫、小狗、小牛”加上拼音。（巩固aoouiu）3、游戏结束。师：小朋友们得到了老师奖励的小博士帽，请大家给动物们颁奖，把礼物的名字拼出来！（出示图片和对应的拼音标签：奥特曼、牛奶、手套、米老鼠、帽子）五、小结今天我们参加了一场有趣的奥运赛，并且认识了三个朋友，也看到了小猫、小狗和小牛在比赛中出色地完成了竞赛项目。相信大家在今后的拼音竞赛中也能越来越棒！六、作业布置做“音节卡片“

6、要求：给今天所学的韵母戴上帽子，帮它找个声母朋友，组成一个音节，写在音节卡上。写完音节卡片后，可以在卡片四周画上花边或自己喜欢的画。 第二课时课时目标：1、能够看图说话，根据音节拼读句子。2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。3、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：一、复习1、出示：你能一一叫出这些动物的名字吗？ Hu zi hi u mi zhu bo lo h x ni mi hu l2、回顾三拼音节的拼读口诀（声轻、介快、韵母响）二、读词学句1、还记得上节课我们给哪三个小动物颁奖了吗？（小猫、小狗、小牛）（1）拼读动物的名字（2）出示图片：它们

7、在干什么呢？（出示卡片：吃鱼、吃ru,吃草）（3）打开书，自读句子，圈出带有aieiuiaoouiu的音节，波浪线画出本课要认识的生字，多读几遍。（4）指名读音节、读卡片。（5）指名读句子，同桌读，全班交流读。（教师重点指导语气、语速、重音）2、课外拓展，引发兴趣。教师问：“你还知道那些动物爱吃什么呢？”（这个问题提的很好，拓展了学生的知识，若和语言的训练结合起来更好，如教师给个句式：爱吃，这样训练了学生说完整话。）三、学读儿歌，再识生字。1、课件引出“大公鸡”，出示要学的儿歌，让学生用自己喜欢的方式来读。有礼貌大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好。太阳公公咪咪笑，笑他戴顶大红帽。2、学生自学后，指

8、名读表演读。请学生范读3、认读“好”这个生字。4、师：说说读了这首儿歌想说点什么。四、小结，随机教给学生“礼貌歌”五、作业布置从本课生字中任选几个字说句子教学反思：aoouiu中，有一幅图是奥运五环，五个彩色的圆圈均匀的排列，旁边写了复韵母ao。学生年龄比较小，奥运五环也没有太多的了解，记住ao的音很难，正在我教学生这个韵母时，有的学生喊了棉袄，我并没有采纳，而是执着的讲奥运会的有关知识，想让学生趁此机会也对奥运会了解一些，但是我错了，等我教完这节课，检查读的时候，发现学生认ao很难，于是我想起了学生上课喊的棉袄，我及时采取措施，让学生在奥运五环的图画上画了一件厚厚的棉袄，学生们很快便记住了复韵母ao。.在这一课的教学过程中，我想:应联系学生生活的实际，结合他们已有的知识,教学才能取得较好的效果。-