江西省高等学校教学改革研究课题申报书.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date江西省高等学校教学改革研究课题申报书省级教改课题江西省高等学校教学改革研究课题申 报 书项 目 类 别：重点 一般（可多选） 课 题 名 称：_本科工程造价应用型人才培养改革研究 课题主持人： 王消 _学 校 名 称：_*学院_通 讯 地 址：_南昌市昌北经济开发区枫林大道 联 系 电 话 电 子 信 箱： 填 表 日 期：_ 2015-10-12_ 江西省教育厅制填

2、 表 说 明1填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。2申报表一式三份。项目批准后，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各存一份。3本表所附申报书（活页）供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。活页需报送三份，每份单独装订。4申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。5本表须经课题负责人所在高校课题管理部门审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。一、简表课题简况课题名称本科工程造价应用型人才培养改革研究申请省教育厅经费 0.5万元配套经费学校0.5万元起止年月2015年12月至2017 年12月（从申报年份开始计算，研究时间一般不少于2年）其

3、它 0万元课题主持人姓 名性别出生年月专业技术职务讲师最终学位/授予国家硕士近三年教学工作简历时 间课 程 名 称授课对象学时所 在 单 位2012年本科160学院2013年本科80学院2014年本科90学院教学改革研究和科学研究工作简况时 间课题名称（校、省、国家级项目；主持/参与）概况（在研、结题、获奖）课题组主要成员简况不含主持人总人数高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士硕 士学士220013姓 名出生年月专 业技术职务工 作 单 位课题中的分工签 名讲师学院调研讲师学院资料整理副教授学院收集资料教授学院实验研究二、立项背景与意义1国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展

4、情况，500字内） 在经济社会飞速发展的今天，社会不仅需要高精尖的科技和管理人才，而更需要大量的具有创业与创新精神和较强实践能力的高素质人才，即应用型人才。在现代社会生活的许多领域，如工业、农业、服务业及日常生活都与工程造价的发展有紧密的联系，生物行业目前仍然是我国的重要产业。因此培养一大批本科层次、具有专业理论知识和专业技能、能从事现场操控、技术和设备管理的技术型人才，是社会市场经济的客观需要，这对于地方经济建设和工业发展将是十分必要的。这就为我们普通高等学校人才培养这一根本性工作提出了新的课题。如何从理论到实践优生物科应用型人才培养，如何更新教育教学质量关，是摆在理工类高等学校面前的重要课

5、题。 本课题着重研究在目前高校资金少、师资力量弱、学生底子薄，学生就业形势严峻的情况下，如何明确培养目标、优化培养方案，探索新形势下人才培养的新规律：研究如何让培养社会需求的应用型人才。2本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）通过本课题的研究，有待于在下列方面提高教学质量：在课程结构上，要加大时间性教学的比重。把实践操作技能训练作为重要的教学内容。在理论课教学内容上，要与实践相结合。本着“实际、实用、实践”的原则，打破传统的教材内容体系，删减实践与理论脱节的内容，增加实用性内容，按市场需求，把新知识、新技术、新工艺、新方法渗透到专业教学之中。 通过加强实践教学与

6、采用“工学结合”模式，提高学生就业率。 建立新的学习质量考核标准，增加学生实践考核与应用能力考核，提升学生对学习的兴趣。三、课题实施方案1具体研究内容或对象：（1）调查高等职业教育应用生物专业的现状特征及存在的问题。（2）应用型人才培养改革对学生就业的影响 应用型人才培养改革对学生就业率的影响 重点培养学生实践能力（3）以“工学结合”为目标，校内外实训基地的建立 怎样建立与培养目标和培养模式相适应的人才质量的考核与评价机制 怎样以应用型人才培养为导向更新课程及教学内容（4）应用型人才培养对教学方法改革的促进。 采取开放型和摸索型的教学方法，改革教学计划，适应市场需求。 依据人才培养目标，以应用

7、型人才培养任务为导向构建工程造价课程系 2研究拟达到的目标：（1）制定出实现高技能人才培养模式的教改方案（2）实现高技能人才培养的教学环境建设（3）实现“工学结合”的教学方式（4）毕业生就业率稳步提升，用人单位满意3拟解决的关键问题：强化实践教学，建立校内外实训基地，增强学生实践能：建立健全应用型人才培养的教学体系，改革课程体系，加设市场需求的课程。 如何建立适应大众化教育的人才培养模式、过程监控体系、质量评比标准。4课题的预期成果形式（研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等。其中，研究报告为必备成果。）撰写调查报告两份： 本科院校工程

8、造价应用型人才培养存在的问题调查研究 本科院校工程造价应用型人才培养改革对学生就业影响的调查报告发表省级论文1篇.。5 课题的预期效益（包括实施范围与受益范围等，200字以内）实施范围：学院14级本科层次工程造价及其他专业学生。受益范围： 初步受益范围包括学院14级本科层次工程造价及其他专业班级，收益学生人数100名左右。根据本研究的进展情况，可向江西省同类本科院校工程造价推广较成熟的经验，受益范围将更加广泛。6实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）。2015年12月2016年 3月 校内研究阶段：收集资料，整合信息，初步制定一个校内应用生物专业应用型人才培养改革方案。撰写调查报告一份。2

9、016年4月2016年6月 校外调研阶段：成立专门小组深入同类本科院校进行专业的调研，探讨应用生物专业应用型人才培养改革的可行性，并找出具体实施过程中可能出现的问题，对教学方案加以改进。2016年7 月2016年12月 实践检验阶段：按已制定的教改方案在本系工程造价的教学过程中试行，检验该方案的可行性，并逐步改正不足。发表省级论文1篇，撰写调查报告1份。2017年1月2017年12月 结题准备阶段：申请结题鉴定。7本课题的特色、创新及推广应用价值（200字内）（1）特色： 项目研究与实践的目的性、针对性强。项目结合本科院校实际办学的条件、办学的水平、办学的能力，提出人才培养模式的改革与探索。

10、项目研究的科学性、系统性、可行性强。项目首先对国内外高等教育的发展规律进行分析和研究，结合我国高等教育的发展现状，提高适合我国本科教育人才培养模式：在此基础上提出系列与本科教育人才培养模式相配套的工科应用型人才的培养规划、培养方案、培养体系：将一整套人才培养纵向模式进行横向的实践与实施，分层次、分类别、分专业进行体系的运作。（2）创新点： 紧紧围绕本科教育面临的新问题设立项目，应用型人才的培养是目前、乃至一个时期中国高等教育面临的新问题。如何建立健全预支相适应的人才培养模式见关系到未来的中国导致教育改革与发展。（3）应用价值及推广途径： 本课题通过对工程造价应用型人才培养教学改革的分析，得出在

11、改革教学计划及方法的前提下利于学生就业，适宜在本科院校他别是本科院校中开展：并根据社会对应用型人才需求的广泛性，提出培养学生的实践能力，进行“工学结合”教学模式，提高了学生自主学习性，是改革的必由之路目前许多本科院校有工程造价专业，因此具有较好的推广途径。8本课题的主要研究方法（100字内） （1）文案调查法：通过对于本课题相关的文献资料进行调查、综合分析，实现对各种信息和观点的思考和借鉴。（2）问卷调查法：采用问卷调查，个别说话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际思想、需求等现状，进行科学的调查研究。（3）总结归纳法：对已收集到的有关资料进行归纳，总结群求建立一个健全、有效的工程造价专业产学

12、研一体化教学体系。（4）实验法：通过学习实验，了解改革后教学方法比传统教学方法的改进。并通过学生反馈来改进教学方法。四、课题研究基础1课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及获励等，500字内）。课题主持人：2已具备的教学改革与研究的基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径（300字以内） 学院积极支持学院教师对教学进行改革，同时，学院对教学改革工作非常重视并给予相关的配套资金支持，课题经费纳入单位财务统一管理，并建立专项经费管理和使用的追踪问效机制，这些都保

13、障了办课题的顺利进行。五、经费预算支出项目金额（元）依 据 及 理 由图书资料费500用于购买参考资料，搜集打印相关的文件资料调研旅差费1000用于外出考察的差旅费及考察期间劳务费专家咨询费500用于资料填写印刷费1000用于调查报告的打印及论文的出版费用小型会议费1000用于举办座谈会及小型论证会其 它1000课题研究的试验费用及其他不可预知费用合 计5000六、学校承诺申报课题入选后，学校同意对一般课题0.5万元左右/项、重点课题及省教育厅委托课题不少于2万/项的额度安排经费，为课题组研究工作提供必要的经费支持。 课题负责人签字： 学校公章： 日期：七、推荐、评审意见学校课题管理部门审核意见：（盖 章） 201 年 月 日 专家评审意见：（盖 章 ） 201 年 月 日 省教育厅审定意见： （盖 章） 201 年 月 日注：填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。-