普通高中生物课堂有效性学习情况调查问卷.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date普通高中生物课堂有效性学习情况调查问卷高中生物课堂有效性学习情况调查问卷普通高中生物课堂有效性学习情况调查问卷 学校： 年级: 班级: 新的教育教学环境，促成了新的教学理念和新的教学手段。为了更好地了解我校生物课堂教学的基本情况，以便改进教学方法，有效提高课堂质量，促进同学们的发展和进步，同 时为老师的教学和研究提供有价值的参考。我们需要通过本问卷了解你们对生物课堂教

2、学的一些真实想法和基本要求。本问卷不记名，请各位同学根据自己的真实看法认真回答。谢谢支持！1你认为在各学科中，生物这门课：A最好学 B比较好学 C比较难学 D最难学2你对生物学科学习模式是什么？ A课前预习 B课后复习 C课前预习课后复习 D听课后完成作业即可3.在课堂学习中，你认为下列哪一种方式对于解决学习上的困惑最为有效（ ）A.小组讨论解决 B.先小组讨论后全班交流，然后老师精讲C.完全老师解答 D.其它4.你最喜欢下面哪种类型的课堂教学模式？A通过老师的讲述获得知识B师生合作共同参与学习.实践获得新知识C在教师的问题引导下，由学生自主学习来获得新知识D每一知识都由老师来讲解，并讲深讲透

3、5.如果老师让你和同学凭借自己的能力成立学习小组，就某一新的知识展开共同探讨，最终掌握知识。你会觉得自己的能力：A非常充足 B比较充足 C一般 D从不参加6.在课间，如果有许多同学就某一生物问题展开激烈讨论，你的参与情况：A次次参加 B次数较多 C次数较少 D从不参加7.在讨论一个生物问题时，当遇到别人意见与你不一致时，你会：A仔细听取，考虑这些意见的合理性 B找到共同点，适当让步，达成一致C据理力争，不轻易让步 D觉得自己观点不合理，采纳别人的意见8.对待错题你认为怎么改正 才能使自己印象深刻？A做错了以后，等待老师讲解出错原因 B老师不讲，自己翻书查找原因C先整理到错题集上，结合老师讲解分

4、析失误之处D定期进行回顾老师引导，自我诊断改正9.你的老师经常使用哪一种课堂教学方式？A老师多讲多抄，学生主要听讲和记录B老师很少讲解，学生自由看书和练习C由教师设问引导学生进行探究性学习获得知识生成结论（“导入探究生成”教学模式）D其他10.实施生物“导学案”教学后，你对生物学习的兴趣A.比过去提高很多 B.比过去稍有提高 C.和过去差不多 D.比过去降低了 11.通过“导学案教学”教师教授学习策略及导学案的使用吗？ A经常教 B.有时会 C.从来都不教 D.教一点 12.你会把“导学案教学”中学到的学习策略运用到其他的知识学习中吗？ A.经常运用 B.有时运用 C.不知道 D.不用 13.与其他教学模式相比，使用“导学案”教学对与教师.伙伴等人际交往有何作用？A.促进交往 B.基本上有帮助 C.没有帮助 D.阻碍交往 14.你在使用“导学案”学习的过程中，最大的收获是什么？（可以从知识，能力，情感态度和价值观论述，也可以从自己的角度论述） 15.你对今后生物课上实施“导学案教学”有什么改进建议？16.你认为还有其他的、适于自己的好的学习方法吗？ -