浅议初中物理教学辅助资源研发-最新教育资料.doc
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5、学手段。 一、多媒体教学课件的研发 运用现代教学理论和传播理论来认识课堂教学,其本质是教育信息的传递过程,传播者、受传者和教学传播媒体是课堂教学的三个基本要素。在初中物理教学实践中,遵循信息传播、反馈调控的原理,整体性和有序性整合原则,强化教学媒体传递的力度与作用,优化组合传播者与教学传播媒体,是提高受传者主动接受、转换信息的具体有力措施,是提高教学效率与质量及效果的有效方法。 物理教学课件是改变课堂教学结构,提高教学效率与质量的有效手段,它有两个方面的含义:一是从教学手段方面优化物理课堂教学情况而言,作为现代化教学手段的重要组成部分,与其他媒体进行优化组合,可以创设情境,激发学习兴趣,优化课
6、堂教学结构,从而达到提高物理教学效率和质量的目的。二是从教学内容方面进行优化,物理教科书中章节内容应用信息技术进行整合,开发制作出一个个鲜活的课件,为学习者提供了生动、丰富的媒体材料和范例,与文字教材相比,它切合学生形象思维活跃的特点,更容易为学生认识、感知、领悟和把握,形成比较完整的知识和能力体系。 多媒体教学课件它集声音、图像、视频和文字等媒体为一体,能产生生动活泼的效果,有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力;同时,充分利用多媒体的表现力、参与性、重视力和受控性强的特点,既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个别化教学的目的。 多媒体教学课件是个体疏导的有效工具。多媒体课件根
7、据不同智力水平的学生在认知速度上的差异,有针对性设计教学内容、过程及具体方法,使教学和学习的过程、进度及方法都变得相当个性化。真正实现由“满言堂”向个体疏导转变。 多媒体教学课件是情景诱导的重要武器。现代认知心理表明:一幅形象的画面,一组动听的声音,一段动态的场景,往往可以诱发认知内趋力,使人对自己的认知对象产生强烈的热情。 多媒体教学课件是操作辅导的有力手段。利用计算机虚拟技术开辟各种仿真实验,为学生提供了较好的实验操作环境。在这种教学环境中,学生的操作实践机会较多,而教师则可以更多地担负起辅导员的角色。 多媒体教学课件是监控指导的得力助手。多媒体教学课件具有强大的监控指导作用。教师可利用多
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