明天-我们毕业第二课时教学设计文档.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date明天-我们毕业第二课时教学设计文档明天-我们毕业第二课时教学设计文档24 明天，我们毕业教学内容：苏教版国标本六下第24课教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。3、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。教学重点：朗读课文，读中感悟课文，理解语言，体会情感。教学难

2、点：指导学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。教学资源：多媒体课件教学过程：第二课时一、走进温馨的回忆 1、这节课，我们继续学习明天，我们毕业。板书课题。课前，我们又唱起了校歌。听着熟悉的旋律，就会想到母校。还有十几天的时间，就要离开母校了，此时此刻，你的心情如何？文中有一个词语最能表达我们的心情。是那个词语呢？（眷恋）2、你们都眷恋什么呢？自由读第一小节，思考这个问题。指名回答（美丽的校园 朝夕相处的老师和同学 六年的学习生活）相机板书过渡：就让我们打开记忆的闸门，重温六年来的一幕幕。二、定格文本镜头，再现多姿的校园生活 1、指名读第2自然段2、我们在这里度过了六

3、年的美好时光，六年的生活是怎样的呢？默读35自然段，画出中心句。 出示六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！“五彩斑斓”是什么意思？谁能换一个词？（五彩缤纷、丰富多彩、绚丽多彩、多姿多彩）课文选取了哪些学习生活的场景来写的？自由朗读课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。师小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。我们在哪里还学过类似的写法？（练习6的诗歌用典型事物写出了四季的美丽；理想的风筝里用笑谈腿疾、板书、放风筝等典型事例体现了刘老师的积极乐观、顽强执着的精神。）以后我们写作时也可采用这种手法。六年过去了，

4、你有什么改变呢？指名读第5自然段。出示：六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！指导朗读最后一句，改成陈述句。三、移情体验，补白情境过渡：是谁教给我们知识和技能？是谁教我们如何做人？又是谁给了我们童年的欢乐和幸福？（老师）1、自由读第6自然段出示 是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料指导朗读说说省略号省略的内容出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。读一读，你是

5、怎么理解老师是天使，是大树，是海洋这句话的？（老师像天使一样像大树一样像海洋一样）师板书： 天使 大树 海洋出示：您像天使一样 您像大树一样 您像海洋一样 你还想把老师比作什么？指名说在我们心目中，您是 ，您是 ，您是 （是太阳，是路灯，是春蚕，是蜡烛）2、师：是啊！是老师带领我们走进知识的海洋，是老师教我们如何做人，是无数老师的无私奉献才有了我们的今天。古今中外，很多文人志士都写下了赞美老师的词句，课前老师叫你们搜集了，把你们搜集到的拿出来，先同桌交流一下。3、师：在这离别时刻，你想为老师做些什么？指名说。出示：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我

6、们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。指导朗读四、以歌传情，真切感恩师：六年过去了,我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。1、师：请同学们自由读第9自然段。2、师：大家一齐读这一段。3、欣赏歌曲长大后我就成了你4、在这离别时刻，我们内心无比激动，有一首歌唱出了我们此时此刻的心声。齐唱：感恩的心五、我手写我心，表达眷念情小学六年的学习就要结束了。在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对老师说。打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧！板书：24、明天，我们毕业 美丽的校园 眷恋 老师 天使 大树 海洋 同学 六年的学习生活 -