滁州西涧教学设计1-人教版好教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date滁州西涧教学设计1-人教版好教案育星教育网www七年级下册古诗词课题：滁州西涧（主备：历城三中 赵惠 复备王普燕【课标与教材分析】准确理解、用学科语言描述、运用课标的具体目标要求：版语文课程标准对七九年级诗歌的目标要求是：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”分析教材，确立教材的重点、难点内容滁州西

2、涧是写景诗的名篇，也是韦应物的代表作之一。诗写于唐德宗建中二年（）诗人出任滁州刺史期间。描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。从诗人创造的涧边幽草、水急舟横的清幽意境中，传达出一种悠闲恬淡的心情。末二句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。【教材重点】通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏。【教材难点】通过诵读，体会诗情，培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。【学情分析】学生知道了什么：对韦应物学生了解他的生平，已经进行背诵和默写。学生能够自己解决什么：学生能够自己解决字音字形，查阅资料，疏通诗歌大意。学生需要教师指导解决什么：两首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，以及这两首诗的写作手

3、法，学会如何赏析。）预测多数学生可能遇到的困难：这首诗运用了怎样的的写作手法，学会如何赏析。）预测学困生可能遇到的困难：这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情，以及这两首诗的写作手法，学会如何赏析。【教学目标】 知识与能力目标：通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感；在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美，有感情地朗读。.过程与方法能力目标：反复品读古诗，抓文眼，在教师的引导下感悟诗句大意；体会诗歌的深刻含义。情感、态度、价值观目标：体会古诗的主题思想，感悟我国光辉灿烂的文化。【教学评价】 课标中指出：评价学生阅读古诗文和浅易文言文，重点考查学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗

4、文大意。因此课上要求学生上黑板默写，展示，并评价书写。小组合作交流，理解诗意，课代表进行评价。小组展开诵读比赛，感悟诗情。【教学方法与媒体】诵读法、合作探究法；多媒体【课时安排】课时【课堂教学过程中活动的设计】 一、构建动场：学生齐背古诗滁州西涧。.作者简介：学生说说自己了解的韦应物。后教师补充。韦应物（），唐代诗人。京兆长安（今陕西西安）人。贵族出身，曾为唐玄宗侍卫，后来发奋读书，成为有名的诗人。其诗多写田园风物，以古风和五律最受人推崇，风格古淡隽永，后人将他与柳宗元并称为“韦柳”。.教师范读之后，学生自由朗读，指名读，全班齐读。二、自主学习：学生结合课下注释及工具书，疏通文意，了解诗歌的大

5、体意思。用生动形象的语言描绘画面。结合具体语句或词语说所诗歌表达了怎样的思想感情？你喜欢诗歌中的那句诗？哪个词？为什么？并有感情的读出来。三、交流探讨：先小组内交流，推荐出优秀同学向大家展示自己的所得，并对自己在学习过程中遇到的疑难进行质疑。师生共研，明确：.展开丰富的联想和想象，描绘诗歌所展现的画面。我单单喜爱这涧边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有一只小船独自悠闲地橫泊在水边，任凭潮来潮去。.体会情感：（借景抒情的手法）本诗既传达出诗人悠闲淡泊的心

6、境，表达自己独立的人格追求和恬淡的胸襟，坦然、安贫乐道的高尚气节，也有不甘堕落、不被重用的忧伤情怀。. “晋陶渊明独爱菊”，因为菊花有高洁傲岸的美好品质，是隐士的象征；韦应物则是“独怜幽草涧边生”，那麽在诗人笔下，幽草的寓意是什么？幽草在诗人的笔下寓含着生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、安贫乐道的高尚气节。.“独”字的表达效果。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”，“独”字表现了诗人独爱涧边安贫守节的幽草，表达自己独立的人格追求和恬淡的胸襟。. 人们历来称赞“野渡无人舟自横”中的“舟自横”三字，结合整首诗歌，请你也来品一品这三个字的妙处吧。“舟自横”三字，一说小舟处此清闲之地，闲而无用，表达诗人的不

7、被重用的忧伤情怀；一说小舟处此激流之中，坦荡悠然，表达诗人的宽广胸怀；两种心情交织在一起，构成诗歌丰富的精神内涵。四、综合建模：学生说说自己学到的语言表达的技巧及情景交融的写作方法。全班有感情地朗读诗歌。【当堂检测】1. 默写这首诗。结合具体语句或词语说所诗歌表达了怎样的思想感情？【作业设计】从中，展开丰富的联想和想象，将滁州西涧改写成一篇写景抒情的散文。级同学不少于字，级同学不少于字。人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到

8、一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！ 如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。 学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人跳起丰收之舞时，你已是后悔莫及了。 不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向-