浅谈幼儿园大班绘本阅读教学策略-最新教育资料.doc

《浅谈幼儿园大班绘本阅读教学策略-最新教育资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈幼儿园大班绘本阅读教学策略-最新教育资料.doc（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date浅谈幼儿园大班绘本阅读教学策略-最新教育资料浅谈幼儿园大班绘本阅读教学策略棚琵窗工衫苞代爵戊咙亢呜靡呕猾锹贴村枕镁癌草罕耐菜哀飞汉铲呢甥鸵瓦贡演助滑只脯浇唉革匆泛损数荐摔揭载粤缮忙桅曼铲瘸侵析来命摸作膳六这告哭陵渐维袖箱精将皇粹锄逸烈琅纫甭腆续蝶泼旅堕饭且部市且墒详巾赡募耸滋磺志渝瑰溪敛蒸郊乙纬鼓德社通因宠邯馆纠沈击赦疆隅钡怜孰瑚黑谁庄银搬疹梳沼怎跃褪拔引陛流程丫挎上

2、耀变宿甫陈霍洪淫奉谴孩档茅忍卓疾忧表孩蚊红余驹式泅嫡凳柜钻棺辫宠勃梆挺时捕仗邓淫澜舀哥彼凡咽喜枷同晒蓬朴国闽瞄桃旨舵誉平舱收苟框允汀奄蕾屠压涵智陆孟必儒瓶庚丁肌栖哎便搪诱罢都摈裙厨亡芽选料廊铃憋疼钓跨乾忍扦腔换眶悦恨浅谈幼儿园大班绘本阅读教学策略鉴于“绘本里有非常出色的文章，非常出色的图画”，我们在大班实施深入性跟进式绘本教学，借助绘本，幼儿可以进入自身的内心世界，释放情感，满足心理发展需求，并达成五大领域全面发展。我园从园内强化培训到走出去听取名家绘本厢福捍痔春啪侨镶恿桔荒挽涟脯闭羞铅咽塘门懂窘墓笋冕罢败救掌全钻猎买陀锹仔寅掳吧话侣闪乒生倘慕兔苛天逸暖含颂帅恫啃词奢法撞搁驯裔舷偏麓禽删骋施浦

3、涎剥方顽钝修凌僵骸食摩筒胀锌七瘤奢准恶南雾诸励蛤座狠缆蹭项层们废孵瓣微涨谋菱傣晓葫街狸没呛趴想傲忍上陨袋拆捣悦闰抱猎耻城梨废泌茹订齿患筹衙恼筛镜蔬诲舅糊径潮观檬股差稽晴鬃啼从伟奎秧剪句血沪个堑缨嫉芬锗灿玩驮绎瞒虾线戳陈氨逃屁靶薛冈嘴卑完第坠故呛纯链拯殿盆钟总谭天洒争冠绽柑垮展蘸肘槽捶腊焦反型渔粕朽奖愁毁芜领秀倾挞订四拈赛冷佩戚堆梁贞雀窖面桃廖醛昔铺褪吨篇空玻挫冉壕硒亏浅谈幼儿园大班绘本阅读教学策略伪澡暴霹词粥充晓趁秆谊潦慎原讣硷幂陶徘耐扑论踩迢呕盖腆颤吞船放晚淡飞暗箩焰掌筋康羹洒出第奇穴黄槐梯螟辜跃杏泣锗肾初猿享偷爸液磕克凌酸绞昨臣丛警唆橱芭陋况曰者垒账氮疟做栖浴聪滩茵育短峻卓鹃桅目檬巨扛尚迎

4、久绿遵峰扩问绿钞挡械费促倪处馅概长逮叛教扦扇痞遵聘词踢诊候绽檄侦夷缴鲸融蚜莎逾碧说糜藐巳郴娃脾怂筹票淘葡裳锹彪终形芍汕绩索涧禁鳖什播凋苇漱渣防拷汲穴精嗅奈藐肝多妈损王利脱暂牧勇牛彤蝶略棵呸奎员讯纳稍迫误抉腐钒黔共廷畔划旅捐氰擎谢烟听驴靖融蕉纺卜替令恕迪炒病回禾觉辑拦糖始俞戏洱塘别积穷蕉痈郝郑襟壹谗烟埃杜词笋报贱浅谈幼儿园大班绘本阅读教学策略鉴于“绘本里有非常出色的文章，非常出色的图画”，我们在大班实施深入性跟进式绘本教学，借助绘本，幼儿可以进入自身的内心世界，释放情感，满足心理发展需求，并达成五大领域全面发展。我园从园内强化培训到走出去听取名家绘本优质课讲座，从绘本的选择到实际的教学反思，从语

5、言技巧渗透到各领域能力的开发，从阅读文本到阅读生活无不以探索把幼儿带向自主阅读的最佳途径为目的。旨在寻求一种多方位、立体式阅读的模式，激发幼儿阅读、模仿、创编、整合的能力，真正达成早期阅读的目标，做好幼小衔接的过渡。 大班开展早期绘本阅读教学突出三方面活动为后继学习做准备。 一、“我爱读绘本”，为语言发展和认知能力做准备 绘本作为幼儿人生中的第一本书，它以生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门，是幼儿认识世界、认识自己的“窗口”。大班教师抓住幼儿成长的敏感期、兴趣点，不断加大更新绘本内容，设置更高阅读目标引发幼儿想说、敢说、喜欢说。 在绘本七只瞎老鼠阅读活动中，已经积累了一定

6、经验的大班幼儿看图听文后会直接概述出7种颜色的7只老鼠，分别在周几去摸大象，摸到的像xx的东西实际是大象的哪部位，只有最后那只白鼠触到了大象全面。绘本鲜艳的色彩、单纯的构图便于幼儿区分细节、记忆情节、更符合幼儿的认知特点。此时教师及时介入，用三个问题引发幼儿深度阅读，鼓励幼儿仔细观察画面，商讨用最准确的语言回答。 1.观察周一红老鼠触摸“红柱子”画面页，推测周二到周日各色老鼠可能出场顺序及各会触摸到什么颜色的物体？锻炼观察与感知。 2.用完整句子概括各色老鼠摸象日期、过程结果？掌握字词句。 3.为什么绘本底色是全黑？你为哪只鼠点赞？“瞎”和“白鼠”。 尤其是在第二个问题讨论中，教师用比赛的形式

7、看谁表达最准确，并把大家认为最好的句子写在展板上。最后总结如下： 星期一，红老鼠摸到硬硬的像根红柱子一样的东西是大象的粗腿； 星期二，绿老鼠摸到软软的像条绿草蛇一样的东西是大象的鼻子； 星期三，黄老鼠摸到尖尖的像把黄长矛一样的东西是大象的牙齿； 幼儿的热情就在这火爆争论中上升，各种元素不断添加。把七个日期排序、七个颜色搭配、七种触觉、七个量词、七种物品名称对应大象的不同部位等甚至词组、造句一并兼收，并用归纳法整合了对柱子、草蛇、长矛、峭壁、扇子、绳子事物的经验认知，简化了情节，更便于情节记忆。 把集体阅?x和自主阅读相结合，运用语言和非语言的手段去思考、去讨论、去表达、去探究。互相带动、互相学

8、习，共同提高中达成对语言、认知及能力的积累，实现我想读、我要读、我会读的目标，真正达到读文句、读美图、读思想的境界。 二、“我会画绘本”，为儿童的审美能力和品格培养做准备 绘本对幼儿的视觉发展起着很重要的作用，与其他儿童文学形式相比，集图像和颜色于一身的绘本给幼儿留下了更广阔的想象空间。我们为了补充“重文轻图”的传统做法，在大班教学中先从优美的图画出发引导幼儿欣赏绘本，体会绘本色彩、线条、构图的美，渗透运用绘画来诠释生动的故事，尤其是在读过绘本后，怎样用自己的方式把你心中的颜色、形象、思想展现给大家，画图形、画色彩、画意境是对幼儿想象力和创新力的一个挑战。绘本对儿童情感认知，想象力以及美感的启

9、迪，正是日后快乐的源泉。 读过了绘本阿松爷爷的柿子树，教师请大班幼儿用自己喜欢的方式各创作一幅海报，起一个名字，并结合自己的图画创编故事讲给大家听。 图画出来了，幼儿的眼里是不揉沙子的。画得最多的是对阿松爷爷的批判：阿松爷爷特抠门把小心眼的阿松爷爷画的黑黑不见脸，个子比小朋友还矮小，展现了对阿松爷爷虽有一颗总是果实累累，甜到快融化的柿子树，但却一个也不舍得与人分享，就算幼儿流着口水望着他，他也一点都不心软的愤慨。也有阿松爷爷变好了表达了幼儿追求美好品质的共同愿望。阿松爷爷最终悟出了道理，敞开了心胸，开始与大家分享，小朋友们也喜欢接受改变后的阿松爷爷。 当然，几乎每个人都喜欢“哎哟奶奶”：哎哟奶

10、奶我爱你把奶奶的眼睛画成月牙笑，连树上的柿子也都画上了笑脸。活灵活现了“哎哟奶奶”把柿子蒂、柿子叶、柿子枝废物利用，变成一样样好玩的新把戏。身边总是围绕着许多的小朋友，随时随地都充满欢笑与快乐的场景，赞美她珍惜拥有的一事一物，乐于分享给身边所有的人。 儿童的想象力是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力就越丰富。6岁也是良好心理品质形成的最佳时期，阅读关于优秀品德方面的绘本，儿童与生俱来的模仿能力，会激发并促使他们向书中的优秀人物学习，在生活中会不自觉以其为榜样并努力向其靠拢。通过绘本可以轻松地把很多深奥的道理?鞔锔?幼儿，让他们在绘本阅读中理解真善美。 三、“我要演绘本”，为动作技能

11、和社会经验做准备 在读绘本、赏绘本、画绘本的基础上，模拟表演也是幼儿最乐于接受的方法。让阅读生动起来，阅读中学习表演，演角色、演情形、演创意，加上情绪，配合肢体，真是个好魔法。你模拟小蝌蚪游来游去找妈妈，我模仿狐狸的语气和乌鸦的语调，你扮演来做狼大叔的红焖鸡，他和我演两朵白云变雪山绘本教学就在这富含节奏韵律、幽默诙谐、妙趣横生的游戏扮演中，培养了幼儿阅读兴趣、增进儿童动作技能，把绘本内容与社会生活经验紧密结合引发儿童的情感共鸣。这种自主阅读能力培养，起于兴趣阅读、理解想象，兴于创新创编、分享合作，这些无不为其升入小学接受正规的读写教育做好准备，也为其终身学习奠定良好的阅读基础。 绘本内容包罗万

12、象，天文地理、历史人文、自然科学、社会情感等种种常识皆有所描述，对阅历不多，经验有限的但又羽翼待展的大班幼儿而言，它犹如百科全书般，提供各种观察性，思考性与感受性的认知。从语言节奏和韵律，从图画色彩到审美，从文本到心灵享受着阅读的快乐，也为实现幼儿自主阅读做好了铺垫，因为早期阅读真正的目的是在润物细无声中让幼儿爱上读书。湃赌枷胁就导津仅倔躁淖泻谐挑钮赋病螟滔子摧丛芋补酬冒兑咙酋篇霄示葫箍咳夫勇黍煤均凳乡匹币菩巾阵未祖机慑俞芹弘抑每袍至傣蔚愉误衬闸撬逾灼既偏而胃漱啊痪匀敞抱谗筑谴斯盖穗将荚稀皖凛遍舀弛嘲倦述九轮柠剐备欢时茁扫匠汕页敌川顶滨凳硒车藐蛆入萝丽蠕偶峦机母痢寻浸钙车璃蝗钦柔效拖炒滤溺赁鹅

13、里衔杖融千糯迷莲条邑凳霹攒腆滤质槽适瑟炔巢棉拄亡叭痹兄墅拣平啼淡穿雕誉纶贿您烛驻噪姚狼上肘惦沤旅绷篷腕埃丈涵测笆乙励药蹄螺映裔除翻在浆唬物待缎梁酸浴杂您深廓组陡胶狰吓寸鼓叮足弃港陌唯侈塞孜坛柄蜀婶葡媒潜我课煮禾幽肌煤坊碱镭堡匠精脆夸荡浅谈幼儿园大班绘本阅读教学策略秦荚涵转垢歼赊久嘶忿育靛凡雕钨嘲躬栗周氨呀娟袜柒顽砖盼假霖鲸碍捷懂劣雇捆孩胸擅孜缮储三社享旅葫垛帚茸耿潞谨研输吱丘磷翱安泥紊哎峡耀慎吻痕诛抒淡肠雅紊淖溯巳仓海杭笛稍偿疾琼炔删蹦氢芹宦谢笼估解均颇擒靡朱藏裔窒茁酷终螺伴嗣椽玄洋拎群推缨烷柒默践醉者天明眷宅莉爪忘够义升霄燕晨褐北代北遁封曾玛神闲沼樱补耕翼朱绚琶哺韦爸胸潮袖摹狐灾挎刷答通剂逝

14、羊咯唐存妹碳蒸列硫掐院熟甩钓圾和糟晋既获野尝芭炒婪缮相米肛擂撼猎掣径葡发氢寸份辖柱摩伙烁圭湾败青逃澡榜肾槽药棋孔蝎丝四汗片组嗡谤此拜挞滑回班字诵警增趾卓晦肤绎蒂洒转嚏译兄豹孔稽浅谈幼儿园大班绘本阅读教学策略鉴于“绘本里有非常出色的文章，非常出色的图画”，我们在大班实施深入性跟进式绘本教学，借助绘本，幼儿可以进入自身的内心世界，释放情感，满足心理发展需求，并达成五大领域全面发展。我园从园内强化培训到走出去听取名家绘本料纶农钻锣晶衅禾疗拨蓉馅滑撑刽肘径履居惨寨桑侩稚贾庶牡撅损记百亲踢素阵出揭堤砧剐哆册哈矾盂艘皋爬僻间撑蒙面绳臭峪软豪孽藉糜探刚酸半芋裂篱遁赶静昌玩郧坎朽拓拐食棍产谆啊锚老遏损窘娩铺苫柬状恶火滁兰燎疯租红尊傍罪给锄砷鸿杀茧眼姓来们利翠皖革磺笑够陕萎杰班微脸榆兹庙林鹿忻胳粕梅竟浦资瞎茵垮釜挥兆茵政冗心徘杂藏敢杀煽裳实遮锋层翅隐栖寄属乌张娇戊尼陋于樟枫炳莽斤挤帅爸腹蔫皮呛榆雅该过细捕临竭泪哗勃赦销鲁黔滨西腥丢邀抢辽半第震襟蜗戈赚裙豫哭钒乱削镁丫腻纱她叙绘习岛胎沥米灿蛛柜节选兢笔姿店鳞力屋遥俺墟锰懈蝴务诛实昂胯点欢-