有趣的磁铁教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date有趣的磁铁教案三年级下册有趣的磁铁教学案例有趣的磁铁教学目标：1、知识目标:知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的应用。2、能力目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。教学重、难点：通过游戏的方式、让学生在游戏娱乐中发现和了解磁铁的性质。教学准备：各种各样的磁

2、铁 曲别针 铁夹 木条 橡皮 铁钉 钥匙 皮筋 木块 泡沫塑料等。教学过程： 一谈话导入：师：同学们，你们喜欢玩吗？（学生自由汇报）老师知道同学们都喜欢玩，你可别小看玩，因为我们玩的过程中可以提出很多有价值的问题，发现很多科学道理。今天，我们就是要通过玩的活动来进一步认识一位老朋友。（出示磁铁），问你们认识这些物体吗?（学生回答）导入课题：今天我们就来研究与磁铁有关的知识。二自主探究:(一)观察交流，认识各种磁铁。1.课前我们准备了各种各样的磁铁，让我们仔细的观察，看看你能发现什么？比一比谁观察的最仔细？2.汇报观察结果。3.统一命名。4.认识磁铁的两个磁极。（教师将一块磁铁放到实物展台上）请

3、同学们仔细观察磁铁，看看磁铁上有什么？（学生观察后汇报，教师板书：S N。如学生不能说到“磁极”，教师可直接讲解给学生）师小结：同学们观察的非常仔细，“S ”“ N”是磁铁的两个磁极，“S ”又称为南极，“ N”又称为北极，各种各样的磁铁都有南北两极。（二）探究磁铁的性质师:同学们的观察非常仔细，刚才我们认识了各种不同的磁铁。你们想不想玩一玩这些磁铁？请同学们注意，在玩的过程中把你们的玩法和发现及时作好记录，看哪个小组发现的最多？如果你们感到这是一个重大发现，可用 表示出来。1. 出示玩法提示：（1） 用一块磁铁研究，怎样实验，能发现什么？（2） 用两块，三块磁铁，怎样实验，又能发现什么？（3

4、） 各小组结合玩法，合理分工。（4） 把你的玩法和发现及时填写在“磁铁游戏记录表”中。2.小组活动。活动结束，教师组织学生把材料放回实验盘，并提示学生把没记完的记录抓紧时间填完，记完的小组再充实一下。（学生关注自己小组的记录表，详细记录自己的实验发现。）3.汇报交流发现。师：哪个小组最想说说你们是怎么玩的？有什么重大发现？交流的时候，发言的同学要清楚地说明你们的发现，其他同学要认真听取别人的发言，在别人发言结束后进行补充和质疑。（可能出现的情况）（1） 被磁铁吸住的东西是铁制成的。教师适时总结：就像你们概括的一样，磁铁能吸引铁一类的材料做成的物体，这种性质叫做磁性。师：大家真是善于发现的小科学

5、家，谁再来说说你还有什么发现?（2） 把磁铁用线吊起来，总是S极指南方，N极指北方。（3） N极和N极，S极和S极相互靠近时，会马上分开。N极和S极靠近时，会吸在一起。师：同极相斥，异极相吸。（4） 磁铁的两极吸的图钉比中间吸得多。说明磁铁两极磁力比中间大。（5） 能隔着物体吸铁。（6） 生：我还有不一样的发现呢，我把磁铁吸起的曲别针一个接一个吸了一大串。师：这个发现真不错，你真是个爱动脑筋的孩子。这种现象属于磁化。师小结：刚才，同学们在玩的过程中，发现了磁铁的好多秘密，实际上这些都是磁铁的一些性质，好多的科学家费尽周折才研究出来，可我们一节课就发现了磁铁的这么多性质，而且都是“重大发现”，太

6、了不起了。三、生活应用，课后拓展师：现代生活中，磁铁的用处非常广泛，你知道磁铁应用在哪些方面了吗？（学生举例）师小结：通过交流，我们发现生活中好多物品都用到了磁铁，而且磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面，如垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾内的废铁、废钢等金属，科学家还应用磁铁同极相斥异极相吸的性质制造出了磁悬浮列车，课下要注意观察，了解更多磁铁在生活、生产中的应用。四、巩固练习。(一) 我来填一填。1.不论什么形状的磁铁，都有（ ）个磁极，分别是（ ）极，用（ ）表示，（ ）极，用（ ）表示。2.磁极间的相互作用规律是：相同的磁极（ ），不同的磁极（ ）。3磁铁的两端吸图钉多，是因为（ ）。（二）.当好小法官。1.把磁铁摔成两半，这时就会形成两块只有一个磁极的磁铁。（ ）2.将磁铁放在水中，它就不能吸铁制品了。（ ）（三）科学与生活。将铁屑和炭末均匀地混合在一起，如何能很快地将它们分开？五、本堂小结。六、板书设计:5.有趣的磁铁磁极： S 南极N 北极磁铁的性质： 有磁性 能吸铁制品 能指示南北方向 S极指南方，N极指北方 有两个磁极 同极相斥，异极相吸。磁铁两极磁力大-