电大学前教育本学前教育主题设计.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date电大学前教育本学前教育主题设计电大学前教育本学前教育主题设计美丽的秋天主题设计 姓名：学号：班级：15春学前教育本指导教师： 美丽的秋天主题设计一、 主题名称：美丽的秋天二、 主题选择的缘由：秋天到了，幼儿园里树木和花草都变了样，树叶变黄了，有的已经落了下来，小草也有绿色变成了黄色。 孩子们有的捡起树叶当小扇子；有的将不同树叶夹在书里当标本；有的甚至把树叶当成了宝贝放

2、到了自己的口袋里。夏天里开放的花也都凋谢了，但菊花却开放了，孩子们看着各种各样的菊花，很开心了，尤其是女孩子看到菊花都大叫起来：“好美哦！”。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：秋天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的为什么。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关秋天的主题活动，让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣。因此，我由秋天的树木花

3、草为切入点，设计了“美丽的秋天”主题，通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气，感受秋天的气息，欣赏丰收的秋天。并鼓励孩子用较完整的语言讲述，感受秋天的美丽。三、主题目标：1、感受和探索秋天的季节特征和变化。2、了解秋天和人们生活及劳动的关系，并懂得珍惜别人劳动成果。3、乐意参与各种操作探究活动，在活动中体会秋天的美。四、教育活动方案（一） 社会活动：秋天多么美丽活动目标：1. 欣赏、感受秋天的美，产生对大自然、对生活的热爱之情。2. 运用已有的知识经验，围绕主题大胆讲述，尝试用恰当的语句描述赞美秋天，提高口语表达能力。3. 丰富词汇：花园、果园、田野、金黄、火红、五颜六色。活动准备：1、

4、多媒体课件2、 彩色皱纹纸带每位幼儿两条、大字卡六张。3、 秋天多么美音乐磁带活动过程：（一）创设情境导入课题，伴随歌曲郊游进入活动室。（屏幕上出现课件首页：蓝天、白云，三扇门，门上分别写着“花园“”果园”“田野”，并配有相应的装饰图案。）1、教师：孩子们，秋天来了，太空是那样蓝，白云是那么美，花园里、果园里、田野里到处都是一片美丽的景色，你们想不想和我一起去看看啊？2、教师用鼠标点指词语。 提问：呀，这里有三扇门，它们会通向什么地方呢？（结合字卡认读词语：花园、果园、田野。）那你们最想去什么地方？3、 玩游戏“芝麻开门”幼儿闭上眼睛念一遍“芝麻开门”，睁开眼睛就会进入到一个美丽的秋天画面。（

5、二） 欣赏课件，师幼互动交流，引导幼儿用恰当的词语赞美秋天。1、 赞美秋天的果园提问：哇，来到了果园！秋天的果园美吗？你们从哪里看出来的呢?(引导幼儿从颜色、形状、用途来赞美秋天的水果。)2、 赞美秋天的花园提问：秋天的花园是什么样的？你们喜欢秋天的花园吗？为什么？谁能仔细看画面用完整、好听的词语来赞美秋天的花园。如：五颜六色的菊花盛开了，有黄色的，白色的，还有紫色的-漂亮极了；秋风一吹，有的好像在点头微笑，有的好像在翩翩起舞-秋天多美呀！ 幼儿在欣赏课件时，边描述边随着音乐、美丽的动画模仿动作，师幼互动，用肢体语言来感知理解秋天的美。3、 赞美秋天的田野教师：孩子们，说得太棒了！哇，好美呀！

6、看，我们又到了哪里？提问：秋天的田野披上了金色的衣裳，金黄色的稻田犹如金色的海洋随风泛起金色的波浪，朵朵棉桃咧嘴笑，农民伯伯忙收割，大自然一片丰收的美景。（三） 幼儿随秋天多么美音乐舞起彩带跳起来，继续赞美秋天和对秋天到来的喜悦。活动延伸请幼儿在日常活动中进一步观察秋天，把秋天的美景画下来，并能及时用完整、优美的语言表达出来，布置“秋天多么美”主题墙活动。 活动反思：1、 通过活动，启发幼儿大胆想象表述，及其完整语言的渗透学习，从中体验学习的快乐，使不同层次幼儿均有所获。2、 通过课件的演示，弥补了在日常生活中无法实地参观果园的不足，同时提高了谈话活动的趣味性，充分调动了幼儿学习的主动性和积极

7、性。3、 在课件画面中标注相应的汉字，潜移默化地进行了“汉字教学”，为孩子提前阅读打下基础。（二）艺术活动：树叶变变变活动目标：1、发现秋天树叶的变化特点，学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。3、让幼儿通过树叶贴画而感受秋天的美丽。活动准备：1、知识准备：事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。2、物质准备：几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙：“美丽的秋天”有枫树，大雁，向日葵等,麦田等。活动过程：1、小朋友收集的叶子展示活动（1）师：昨天是星期天，老师让你们和爸爸妈妈到野外去收集秋天的各种

8、叶子。现在把你收集的叶子摆出来。大家相互观看。看看哪位小朋友收集的叶子最漂亮？孩子们展示自己的叶子，相互观看。（2）师：小朋友，你们带来的叶子的颜色有什么相同的地方？答案：黄色的。（3）师：这是老师收集的几张树叶，请一位小朋友按树叶的生长过程来摆一摆。老师出示绿色的叶芽、绿色的小叶、绿色的大叶、有点黄的大叶、黄绿相间的大叶、黄色的大叶。教学策略：老师请一位小朋友摆，摆后请其他的小朋友来评摆得对不对。然后要求孩子说说为什么要这样摆。最后小结：秋天是树叶成熟的季节，成熟的树叶是黄色的。春天的树叶又小又嫩，颜色最淡；夏天的树叶是深绿的，大大的；秋天的树叶大大的，黄黄的。所以秋天的颜色用金色黄色来表示

9、。所以我们常说金色的秋天。（4）现在请同学们看看，老师手中的树叶是如何变化的？这些叶子的形状有什么特点？教学设计策略：让孩子们说出自己叶子的形状，老师注意纠正孩子们说得到不正确的形状。因为他们这方面的知识还不丰富。需要老师的指点。2、手摆叶子画活动（1）师：小朋友，现在看老师变魔术。把这两片树叶放在一起，你们看象什么？”幼：像金鱼，像小鱼，像伞。师：“换一片树叶呢？幼：像兔子、像小猫，像大熊猫。师：再换一片树叶呢？幼：像帆船，像蔬菜小船。师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。（2）现在请小朋友把自己带来的叶子自己摆，也可以和你的

10、好朋友一起摆，看看你能摆出什么图案。（3）抽部分摆得有特色的孩子说说摆的什么？自己是怎么摆的，投影仪出示。教学策略：由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感。幼儿大胆介绍：我摆的是。3、叶子粘贴画活动 课件欣赏贴画图片活动延伸：秋天除了有五颜六色的美丽树叶，还有芳香有人的各种水果哦，请小朋友回家，让爸爸妈妈带你到水果超市去看，哪些水果是秋天的。活动反思：1、 幼儿园的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更强烈。让孩子们能直观的感受到秋天树叶的变化，及发

11、现树叶的不同形状、颜色。2、 通过活动使其语言发展得到锻炼和提高，通过直观形象能简单表述，教师的引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。（三）科学活动： 丰收的秋天活动目标：1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。3教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。活动准备：1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。2、农民田间劳作场景的录像。3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。活动过程：一、自由探索1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。2、你们喜欢秋天吗？最喜欢秋天的什

12、么？（引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识）。二、引导发现1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。“农民伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么？为什么？（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。）三、交流讨论幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。（教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响

13、别人。） 活动延伸： 1、家长带领幼儿走向大自然领略秋天的美。2、让家长帮幼儿收集各种农作物，积极提供参观场所等。感受周边大自然的一草一木。活动反思： 围绕丰收的秋天这一主题，我们设计组织的活动内容非常丰富，五大领域的教育内容和谐地渗透于其中，而且其形式多样。另外，以幼儿的兴趣为出发点，生成系列活动，每个活动之间都是相互关联的，体现了层层递进性。五、设计思路把秋天的美丽景色呈现在孩子们面前。通过秋天的景色变化不仅能让幼儿在优美的意境中接受美的熏陶，也易于激发幼儿热爱大自然的情感。激发孩子们对秋天的热爱。因此，我将打开这扇大门，通过孩子们身边熟悉的事物开始，观察、触摸、感受，让幼儿对秋天有的更深刻的了解和认识，树立起保护大自然的意识和珍惜食物的好品德。 此次主题系列活动的设计与组织由于我们注重了关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。-