班主任教学工作经验总结.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date班主任教学工作经验总结班主任教学工作经验总结精选范文:班主任教学工作经验总结(共2篇)我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？我们所做的一切，无非是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备再发展所必须的基本素质。因此，我们考虑教育目标，实施教育计划，都必须着眼于未来社会需要什么素质的人，观念

2、应超越现实，应有前瞻性。今天，世界正以前所未有的速度向前发展，网络时代已经来到，知识经济初见端倪，我作为一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。 一、还学生以主体地位，让学生在自我管理，自我教育中获得发展 班级管理和行政管理，企业管理有着显著的不同，因为良好的秩序和高效率并不是管理的终极目标的教育管理，管理恰是为了教育，而教育又是为了发展。因此，班主任的角色不能是纯粹的教育者，学生也不应该仅仅是受教育者，学生应积极参与班级的管理，或者说，学生才是班级的主人，班级管理应该是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而

3、提高明辨是非的能力，交往能力，组织能力，创造的能力。班主任的职责应该是协调、引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，应该给学生最大的自主权。 要真正还学生以主体地位，班主任必须有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开班会和同学们一起分析我们班的特点，长处与短处，我向他们介绍我带的上一届班级三年所走过的路，以及她最后取得的辉煌成绩，然后和同学们一起酝酿、讨论班集体，三年发展规划。我特别要求每一位同学都要参与到这件事中来，因为每个人都是班集体的主人，都有义务有责任决定集体的未来。德育的、体育的、智育的在同学们的积极讨论中都订出了明确的目标，不光有三年总目标，而且有阶段目标，

4、也有保障目标实现的具体措施。我认为，讨论制订目标的过程，就是学生受教育的过程，这种目标，对学生将起着长期的激励作用。而且这一活动，也增强了集体的凝聚力。孙子兵法中说：“上下同欲者胜。”这句话对班集体建设同样运用。 班干部是班集体的核心，是班主任的助手。更是班集体的服务员。在班干部的作用上，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。班干部每周一都要对上周的工作情况进行汇报，并布置本周的工作，每学期对班干部评议两次，对表现欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多数人满意，则被免职，这样，班干部有危机感，也增加了动力，他们甚至可以不在乎班主任的评价，但却不能不重视广大同学的评价，他们尽最大努力，

5、为同学们服务好。把班干部的任免权，奖惩权交还给学生，我戏称这叫：“还政于民”当然班主任不能当“甩手掌柜”只要班主任精心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任。放手当然需要胆识，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“还学生主体地位”也就成为一句空话，学生就不能在锻炼中提高能力，得到较好的发展。 为了实现全员参与班级管理，增强每个学生的主人翁意识，我从九零届开始实行轮值班长制度，每位同学都有任班长的机会，每一任轮职班长期一个月，在上任之前，需全面提出自己的施政纲领，工作设想，我们提出要每个人的工作设想要有新意，要有鲜明的个性，又要切合本班实际，便于实施，这样极大地调动了广大同学的积极性和创造性，

6、同学们提出了许多富有创造性的设想，包括一些主题鲜明、有时代特色、形成新颖活泼的主题班、团会。如“来自家乡的报告我眼中的改革开放二十年”、“爱祖国从爱母亲开始母亲节的思考”、“我思故我在培养自己的创造力”。学生仍不囿于老师的训导积极思索，大胆设想，这是多么可贵的品质。二十一世纪是知识经济的时代，是创新的时代。建立在能力基础上的自信，大胆的创新意识，活跃的思维，正是二十一世纪最宝贵的素质，我对同学们的明天充满了无限的希望，我相信他们都会有一个美好的明天。每任轮值的班长谢任之前，都要在班会上认真总结自己的工作情况，谈体会，并向下一位交接工作，也要接受同学的评议。这样，每个同学都有施展才华的机会，通过

7、这一形式，也使同学们增强了责任感，锻炼了自己的能力，也有助于团结、和谐的班集体氛围的形成。 二、树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵 素质教育不是精英教育，虽然学生最终要接受国家的挑选，但我们不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心爱护每一个学生，让每个学生都能得到自由，健康的发展，有一次我翻看学籍卡片，发现在“特长”一栏绝大多数同学都填“无”，于是我又作了一次调查，让学生进行自我评价，对于“你有什么长处（优点）”这一问题的回答竞然有多一半的学生写没有，不知道，为什么我们的孩子这么没有自信，是谦虚谨慎的灌输过了头，还是唯学分论的人才评价观在作祟？深思之后，我决心从“评价”入手，扭

8、转这一局面，我专门为此开了主题班会，题为什么样的中学生才是优秀的中学生，同学们发言踊跃，分别从学习能力，交往能力，身体素质，品德素质，意志品质、审美能力，劳动能力等方面总结出优秀中学生的特点。我们还决定，每学期，全班要对每个同学进行综合素质评价，此前每位学生先进行自评，围绕这一学期我学会了什么，我哪方面有所提高，我还有哪些不足，我下一阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价，班级成立考核小组，对每位同学进行评价，评价力求客观，侧重于鼓励性评价。当然，评价不是目的，评价是为了激励，要让每个同学发现自己的长处，树立信心，同时也明白自己的短处，这比班主任学期末“一纸定乾坤”要好得多，学生易于接受，且

9、自评与互评的过程，也就是学生受教育的过程。班主任教学工作经验总结(共2篇)篇一：工作总结：优秀班主任工作经验总结优秀班主任工作经验总结班主任工作是艰巨的，也是非常重要的，在长期的班主任工作中，总结了以下一些经验供班主任参考：1. 工作要有责任心只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。2. 工作要细心只有细心的班主任，才能及时发现学生的点滴进步，及时给予表扬，让学生的进步得到肯定，并能养成一种习惯；只有细心的班主任，才能及时发觉学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中；也只有细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有“

10、法”可依。3. 工作要有耐心班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要学会打“持久战”。4. 重视家访家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。通过家访，教师可以了解学生在家的学习表现；了解学生的家庭背景；了解学生的生活行为习惯。通过家访，教师可以让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。不管是班主任，还是学生家长，只有深入了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化。5. 加强班干部管理

11、班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于学生的民主选举，在学生当中有一定的威信；班干部就来源于班级，来源于学生群体，方便班级管理工作的展开，可以让班级管理工作更深入、更细致。班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议。6. 心态要端正在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意；学生的不听话，同事的小矛盾等等。尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自己的工作能力产生怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能“恨铁不成钢”，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一

12、时没有进步，或变本加厉，责任并不全在班主任和老师。一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，只有学校教育，而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不可能取得成功的。正如有些老师所说：“520”，学生在学校里的5天教育，经过在家的班主任教学工作经验总结(共2篇)2天负面教育，教育效果却成了0，甚至是负值，责任并不在老师。另一方面，教师常常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调节、释放，教师自己也可能产生某种心理疾病。如果教师的心理不健康，学生也极容易得“师源性心理障碍”，那么，教育的结果也必将是一种悲哀。因此，班主任要摆正心态，不管遇到什么情况，班主任的心态一定端正。7. 关爱学生

13、，尊重学生“爱是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关心他们的。学生们信任你，喜欢你，班级内的工作就很容易开展。8. 重视后进生的教育工作在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼。作为班主任，不能光把注意力放在那些学习好的学生身上。更要关心重视后进生的教育工作。9. 如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？篇二：班主任工作经验总结用心去浇灌，花儿齐绽放我的班主任工作总结班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴

14、求知识的眼睛；每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光 ，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。今年我担任的是六年级毕业班的班主任，曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解。为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活、学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子们自由的空间,让他们得到更多的锻炼。本学年，我主要从以下几方面做好班主任工作：一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质（一）重视班会，开好班会。这样做，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供

15、一个更好的大环境。本学年，我们班配合学校的各项工作，积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要有一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。我在班里放有一个本子，让同学们按顺序轮流完成“班级日志”，通过日志，同学们有的抒发了学习过程中的困惑，有的表扬了班里的好人好事，有的揭发了存在的问题，如个别同学抄袭作业、考试作弊、午休闹事等。我每天都会抽空阅读同学们写的“

16、日志”，并一一作出或褒或贬的点评。面对出现的问题，我经常利用班会课、午休前或上课后剩余时间开短会，指出不足之处，提出整改措施。由于发现及时，措施到位，很多问题都能消灭在萌芽状态，还班级一个澄净的面貌。（二）重视思想交流，多与学生谈心，注重学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。正因为如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。记得开学初，我班的新生小何同学因为是刚从惠来过来的，离开了父母的怀抱踏入陌生的环境，这对于一个只有12岁大的小女孩来说，无疑是一个极大的挑战和考验。果不其然，开学不久，这孩子就经常以泪洗面，郁郁寡欢。我看在眼里，急在心上，决定对其施

17、行“三联法”首先，我送给她一些励志的故事书让其阅读，以此转移她对家人的思念；其次，我利用课余时间找她促膝谈心，或以小纸条写上“你今天的表现真棒”“你行的”“你又进步了”等语句送给她，以此给予她鼓励，帮其树立克服困难的信心；此外，见她吃得少，我还利用闲暇时间熬了骨头汤给她加强营养。半个学期下来，这孩子脸色红润了，成绩优秀了，整个人面貌焕然一新。家长经常致电表示感谢，这让我颇感欣慰。走进学生的心里，用心地去浇灌，终有一天孩子会如花绽放，而这缕缕的芬芳是我们继续前行的动力啊！（三）指导制定目标，引进竞争机制。六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复

18、杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。为此，我在学校开学初召开六年级全体师生动员大会之后，让学生以“目标”为话题写一篇作文，制定自己本学期的奋斗目标。在作文里，大部分同学能结合自身的实际情况，作出客观的定位并制定出适宜的奋斗目标。对于个别同学制定的不切实际的目班主任教学工作经验总结(共2篇)标，我通过找其谈心帮其开展自我评价，对目标作出调整。经过此举，全班同学均有了明确且可行的目标，士气大振，学习氛围更浓厚。之后，我趁热打铁，引进竞争机制，将全班55位同学分成11组，每个组设立带头人，制定奖励细则，开展竞争比赛

19、活动。这样，每个同学的积极性就都调动起来了，全班同学都处于一种不甘示弱的竞技状态中。实践证明，竞争机制的引入，大大活跃了班级群体的活力，也调动起了全班学生强烈的上进心。二、加强班级的日常管理，培养优秀的学风班风（一）制定切实可行的班规。对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意。因此,开学之初我就制定了科学规范切实可行的班规，从学习、纪律、卫生、文明四个方面对学生进行了规范约束。如学习方面的要求：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，书写工整美观等。守纪方面的，如课间出操、外出郊游，必须做到静、齐、快；上课坐姿端正，专心听讲等。卫生文明方面包括：不随

20、地丢东西；走楼梯注意文明，不大声喧哗；穿戴整齐；按时完成值日工作等良好的行为规范 。并将班规打印成册，张贴在教室公告栏，利用班规对学生进行考核,每周一小结，每月一总结,分别评出“每周之星”“班级之星”，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差的学生的一些行为,使他们摒弃自身的不良习惯。（二）建立个人档案。一位班主任，如果大事小事都自己亲自抓，亲自管，出发点是正确的，尽职尽责，用心良苦，可管理的效果和学生的评价未必好。我们何不大胆地让他们试一试呢？这样既可以实现学生自我管理的愿望，又可以锻炼学生的组织管理能力，岂不是两全其美的事。于是，我在班里建立了个人档案的班级管理制

21、度来实现学生的自我管理，使班级管理逐渐进入较完善的阶段。1、个人档案制度奖惩细则：每位学生每学期分发一个信封，存装个人奖惩档案资料，基础分为80分，在此基础上进行增减。如何加分班上学生有进步的、表现好的就及时肯定，对班级有贡献的就及时表扬。如何扣分对于犯错的学生及时批评教育，及时纠正他们的行为。具体操作细则从学习、纪律、卫生、文明等表现方面视情况加分，视犯错程度适当扣分，期末最终的分数作为德育分数。2、适当放手让学生自己管理自己。班主任作为班级的监督者，及时提醒、鼓励班干部、科代表做好学生情况的反馈工作和个人档案的登记工作，及时在班上表扬或批评。3、严格要求学生，使个人档案分制度成为学生自我管

22、理的行为规范。用制度规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，是一个从不自觉到自觉的认识过程。这其间学生的思想教育事关重大，不可忽视。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育。要让学生多进行比较，不断地与他人比，也和自己的过去比，多进行批评与自我批评，不断地调整自己的思想方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的。三、做好学生的家访工作，促进学生的健康成长促进学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应得到家长的协助。因此,每学期的班级工作中我都有目的,有计划地走访学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习、纪律等各方面的情况,争取家长的意见

23、,以取得家长对班级工作的支持和协助。这样，教师和家长密切联系,共同教育学生 ,有效地促进了学生的全面发展。忙的时候，我便利用打电话,写家校联系卡的形式与家长取得沟通。由于我的不断教育,学生在行为上受到了一定的约束。记得班里的小铠同学刚开始时是个调皮好动的孩子，下课总是在走廊又跑又跳的，经常和同学发生摩擦，还因此和别班的同学打了架。最让人生气的是，有一次，晚自修下课后，大家都排好了队到楼下准备乘坐校车。唯独他偷偷溜去了厕所，最后才慢悠悠地下楼。对于小铠这样没有纪律观念的学生，我先是批评教育，再是让其写检讨，但都收效甚微。听说他父亲最近从北京回来，我抓住这契机，到他家进行家访。经过家访，我了解到小铠的父母长期居住在外地，陪伴他的是爷爷奶奶。我将小铠在学校的表现及成绩一一告知了他的父亲，并恳请家长帮忙协助做好孩子的思想工作。小铠的父亲是个通情达理的人，对于我的到访表示感谢，并向我反映了下页 余下全文108101108666-