老师呀请你别生气教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date老师呀请你别生气教案老师呀请你别生气教案老师呀请你别生气教学目标：学唱歌曲每当我走过老师窗前，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长， 从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 重点：学唱老师呀请你别生气难点：1.初步掌握休止符以及附点、切分等节奏类型。2.歌曲后半部分的律动体验。教学过程： 一、节奏游戏 1、 游戏提示 用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代

2、表八分音乐，红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。 XX 用两个黄杯表示 读 titi X X用两个绿杯表示 读 da da 0 0 用两个红杯表示休止两拍 dingding2、游戏过程 （1） 第一条节奏：黄杯黄杯 绿杯 红杯 红杯 （2） 第二条节奏：黄杯黄杯 黄杯黄杯 黄杯黄杯 绿杯 （3） 第三条节奏：黄杯 绿杯 黄杯 绿杯 绿杯 二、 学习歌曲 （1） 师导言：有一位同学将他调皮的事情编成了Rap，请你以小 组为单位先自由读一读，看哪一组读得又齐又好。 （2） 难点突破：当学生读到“操场上踢球最积极，来不及跑回教 室”遇到困难时，可由老师示范，学生模仿 （3

3、） 情感与音色处理。 2、 学习歌曲第二乐段 （1） 创设情境，导入学习 师：这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！ （2） 初听歌曲 设问：这位同学是如何表达歉意的？ （3） 复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！ 44 X X X X |X X X X X | 跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍 脚 手 脚 手 脚 手 脚 手手 （4） 随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。 （5）指导学生唱好第二乐段。 3、学唱歌曲第一乐段 （1） 采用听唱法学唱歌曲第一乐段

4、。 （2） 指导学生唱好歌曲第一乐段。（歌曲的前面部分节奏比较平整，旋律比较平稳，采用了付点和切分等节奏，用陈述的语气唱出三年级的小男生犯错误是向老师道歉，请老师不要生气的情景，演唱时用稍弱的力度表现，用轻柔、自然的语气演唱。） 4、 多形式演唱歌曲。 可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。 三、编创表现 1、 创设情境。 2、 师：这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。 3、 亲爱的同学： 老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌老师呀见你真高兴。请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。 歌词如下： 老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级小男生。 老师呀老师呀，见你真高兴，我是三年级小男生小男生。作业本上（），队列集合（），上课课铃声一响起，（）最积极，（）教室里。 老师心里真高兴，看我已经长大了，老师心里真高兴，看我已经长大了。长大了。 2、 小组合作编创歌词。 3、 小组演唱新编歌曲老师呀见你真高兴。 4、 四、小结下课-