群文阅读教学设计(1).doc

《群文阅读教学设计(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《群文阅读教学设计(1).doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date群文阅读教学设计(1)母亲，是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完的电影，她值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。父母的爱教学设计展示课型：群文阅读课 单元主题：父母的爱议题：如何通过生活琐事的对比写法突出母爱。一、导入：（2分钟）同学们，关于母爱是个永恒的话题，她是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完的电影，她值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。今天“群文阅读

2、课”我们要欣赏三篇文章。第一是梁晓声的慈母情深，第二是林夕的母亲的存折，第三是毕淑敏的孩子，妈妈为什么打你。看这三篇文章怎样表现母爱的。二、读文（18分钟）（一）读慈母情深1.简介梁晓声。2.自主默读文本，用双色笔标注。你读出一个（ ）的母亲。（1）通过哪些事例表现母爱的？（2）表现母爱的关键句子，简单批注。（3）解读我被母爱感动的关键词（鼻子一酸）3.阅读展示（1）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲（2）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌朗读展示中梳理篇名命题特点选材特点写作

3、特点慈母情深直接以“情”命题母亲支持儿子读书。通过（）和（）对比，加上动作描写、排比句4.迁移训练我的母亲。我的母亲。我的母亲。立刻又，立刻又，立刻又。（二）读母亲的存折孩子，妈妈为什么打你读懂母爱的又何止梁晓声一人，用同样的方法再读林夕的母亲的存折和毕淑敏的孩子，妈妈为什么打你，你又读出一个（ ）的母亲。（1）通过哪些事例表现母爱的？（2）表现母爱的关键句子，简单批注。（3）解读我被母爱感动的关键词（三）列表格，梳理三篇文章异同。 1、相同点：几篇文章都通过生活中的平凡事例表达母爱。 2、三篇文章不同之处三篇文章不同之处篇名命题特点选材特点写作特点慈母情深母亲的存折孩子，妈妈为什么打你三、总结（0.5分钟）山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。让我们从现在开始，做一个懂得母爱的人吧！四、推荐阅读：（0.5分钟）1、散文：寻梦、儿时的事季羡林2、诗集：繁星、春水 冰心3、散文：完美的晴天 学生习作板书设计： 群文阅读：平凡、伟大的母爱 慈母情深 母亲的存折 孩子，妈妈为什么打你 鼻子一酸存折存“情” “打”是爱-