提升文化育人理念构建育人体系..doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除提升文化育人理念构建育人体系关心青少年健康成长，培养青少年的全面素质，是关工委的职责所在。*市路桥区关工委会同教育部门关工委在重视对青少年开展科学教育的同时，赋予人文教育以同样重要的地位。按照“以人为本”、“文化育人”的理念，紧密结合教育实际和青少年身心成长特点，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，培养具有宽广视野、人文及科学精神的学生，走出了一条有特色文化素质的教育之路。 一、紧扣立德树人，引导确立“大写人生” 关心下一代，培养教育青少年，是保证事业后继有人，国家长治久安的大事，是教育工作者的重要内容。为切实将关心下一代工作落到实处，路

2、桥区关工委会同教育局关工委要求全区各校关工委紧紧围绕“立德树人”的指导思想，本着“领进来的是人，送出去的也是人”的办学目标，着力引导学校克服唯分数论、唯升学论思想，采取灵活多样、青少年学生喜闻乐见的形式加强对青少年学生的思想道德建设，教育学生学会做人，做大写的人，取得了良好的效果。如教育局关工委会同有关科室在学生中倡导“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”活动，开展“拒绝不文明行为”签字活动，举办纪念改革开放30周年主题征文、演讲比赛，清明节组织学生祭扫抗日名将陈安宝烈士墓，举办18周岁成人礼等等。通过活动，升华了学生的爱国情感，激发了学生的爱乡热情，增强了学生的责任意识。从20

3、02年开始，教育局在全省率先启动了“廉政文化进校园”活动，旨在引导未成年学生树立诚信意识，增强社会责任，发挥“小手牵大手”的监督职能。在活动中，各校结合实际，与日常德育工作结合起来，逐步形成了各具特色的校本德育体系。如路桥区峰江中学的“诚信”教育、峰江小学的“求真”教育、路桥职教中心的“感恩”教育、路桥实验中学的“自律”教育、路桥四中的“责任”教育、路南小学的“三礼”(礼仪、礼貌、礼节)教育、横街小学的“克己”教育等等，都收到了很好的教育效果和社会效益，有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。2004年，该做法在*市推广，并在全国和省内具有一定的影响。二、开展法制教育，普及提高法制意识 在

4、青少年学生当中开展法制教育，提高青少年学生法制意识，事关青少年的健康成长，是各级关工委特别是教育系统关工委的一项重要工作。为此，我们要求学校常年聘请法制副校长（一般由派出所一名副所长兼职），经常性地为学生上法制课，会同学校和有关部门共同整治学校周边治安环境，参与预防和处理学校内的各种突发事件，做到法制校长进校园、法制教育进课堂、法制知识进头脑，组织劳教人员现身说法，普及提高青少年学生的法制意识和自我防范、自我保护能力，为未成年人健康成长创设良好环境。同时，鼓励有条件学校设立心理咨询室，开通心理健康直通车，以qq聊天、电子邮箱、校园网、书信等方式，增进教师与学生的沟通，帮助疏导学生心理压力，避免

5、一些极端事件的发生。目前，路桥区已创下了在校生连续5年“零犯罪率”的记录。 三、注重家校联通，着力打造教育合力 工作中，我们十分重视构建学校、家庭和社会“三位一体”的德育工作机制，发动广大家长和社会各界共同关注和参与教育，形成教育合力。要求学校以家长学校为抓手，充分利用“家校通”等现代通讯技术平台，加强家校联通。一方面及时通报学校有关工作，赢得家长的理解和支持；另一方面又可以对家长开展较系统的家庭教育培训，让更多家长更加重视孩子的思想道德意识教育，注重与孩子的心灵沟通与言传身教，促使青少年学生身心健康成长。目前，家长学校已成为许多学校的一项常规工作，如路桥区蓬街中学的家长学校还成为了该校的一大

6、教育品牌和亮点，备受家长欢迎。下阶段，还将在全区学校实施“家庭教育行动”，进一步推动家校联通的制度化和规范化建设，切实发挥家庭教育在青少年成长中的独特作用，使家庭教育更好地与学校教育有机结合。 四、倡导文化育人，奠基学生幸福人生 2002年以来，路桥区以省新课程改革试点区为契机，在推进学校文化建设中逐步确立了“文化育人”的理念，引导学校从文化层面的高度关注青少年学生的健康成长，促进未成年学生各项素质的全面发展。如路桥二中一改传统的课堂教学模式，把改革的矛头直指教育教学的源头和根本，实施了“高效自主”的课堂改革，教室四周都有黑板，学生被分成若干学习小组，教师不再是课堂的主体，从而还原了学生的活泼

7、个性，重新点燃了学生的求知热情，培育了学生的思考探究和创新能力。路桥实验中学则提出“科学+自主”的教育教学改革理念，既为学生当前的升学着想，又为学生将来的发展着想；既努力帮助学生摘取现实的升学果实，又努力使学生的理想之树根深叶茂。路桥三中更是提出了“为人生架桥，为幸福铺路”的办学理念，关注学生的生命成长和发展，追求着教育“就是使人活得智慧、道德和幸福”的终极目标。今年路桥区又提出了学校环境文 化建设，努力做到“让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景点都能育人”，使每位学生时时处处都能得到潜移默化的良好熏陶。这种区域推进学校文化建设的做法得到了教育界人士的普遍关注，人民教育、长三角教育等杂志都到路

8、桥蹲点调研，并宣传报道了路桥的经验做法。 五、关爱弱势儿童，建立关爱帮扶机制 路桥区关工委一直来十分关注弱势儿童的学习生活，协助区慈善总会设立贫困学生慈善基金，对特困学生开展关爱帮扶。部分学校关工委还主动与山区学校“牵手结对”，开展各种资助和赠送书籍等活动。去年汶川地震后，各校关工委积极配合有关部门，妥善做好灾区30名来路桥学生的学习安置工作，照顾其日常生活，对重灾区44名在路桥就读学生给予每人200元的经济补助。同时，积极开展爱心募捐活动，全区各校共为灾区捐款达426万元。针对路桥民营经济发达，外来人口众多的现状，关工委积极协助有关部门着力破解外来务工人员子女“上学难”问题，开展“同在一片蓝

9、天下”关爱行动，督促落实外来民工子弟入学有关政策，给予本地居民的同等待遇。做好扶贫帮困资金的落实，2008年全区共接纳外来民工子弟20263人，落实各类补助经费70多万元，全年共有5490名中小学生得到资助，确保未成年学生不因贫困而失学。同时，关工委还非常重视失足青少年的改造生活，多次会同教育局关工委到杭州少管所等地看望路桥籍失足青少年的服刑改造情况，鼓励他们洗心革面，帮助他们树立重新做人的勇气和信心。关心“归正”青少年的工作生活，避免他们“二次失足”。 六、发挥全社会力量，进一步加大育人力度 近年来，路桥区关工委会同教育部门在培养教育青少年方面做了一些工作，但还存在一些问题，比如：学校教育凸显浮躁和功利，家庭教育严重缺位，社会媒体存在不良导向，社会转型期的教育正遭遇着前所未有的考验和挑战。师生矛盾、代际矛盾、家校矛盾还在一定程度上存在甚至激化，这些都需要引起各级关工委和学校、家庭、社会的反思！教育是一项崇高的事业，关心下一代工作更是一项系统庞大的社会工程，仅靠关工委和教育部门自身的力量是不够的，需要全社会的共同努力，“孩子的事是天大的事”，让教育培养青少年的工作得到全社会更多、更理性的关注，真正凝聚起社会各方面的力量，朝着一个共同的目标和心愿，把我们的青年一代教育好、培养好。 【精品文档】第 3 页