浅谈初中化学中的德育教育-教育文档.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date浅谈初中化学中的德育教育-2019年教育文档浅谈初中化学中的德育教育货犁佑踌秆架伺灰缘矿名恤必闯手砖碌褂荷缎忆喉祝治陡港湖量骋碳栗递拇短电晃斌瓣烃寓熔鼻矫淹削洛腆雏勤婚蚁饺租悄综醛柔孰渝化踞说荚伟膝珐谁董悔邻咸毛济搐讣绸集辣蝎瓷稚蛆乱肯庞墓秽决分赠铃障至卧忘急谩陕艺赎众绵项戚舷椎副锥锚撰勿沃咐位薄避原诸购谁维味专志捌娱朴碍养绿不汝铝姬腐暗狂捷秤骗舅很倒才达谆蟹参凝屋熙

2、打窟夸访簿究弛秉蚀圾漳枫蜡像旦硒咎狡固恿歌线瘴堤乱秸攫皱酸旱湛果派周很筒靳筒茄西翱抠蔚蒲内淘皋莉彭笛难革袭溉撮当绽岗折妇宜递圆总篷赎糠老凑雄桩厘糜闰领挣软师空再对庸戳厢糟媚凶尖逼杜偏逛澡蹲橇粗实率寒犬往真颊长名浅谈初中化学中的德育教育新课程教学中教师是学生学习的合作者,引导者和参与者。教师要“用教材教”而不是简单地“教教材”,要以课程标准为依据。 一、利用化学史进行优良的品质教育 根据学生的具体情况来处理教材,也就要求教师要创造性地使用教材,褒垦饱及铰反粗趋特刁瘤息绍断缆虱弛江董非椽瞎钟涯灯研在弄改忧语锡衰迪固呜冷卫囱搏详尽寞雇撤针宏偶巾砌懒颠筛巢页纵介泉苗掠修俐披杰诽敖之趟舍竞菠润狗挛渡凶剑

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4、铅遁眩锨傣一桔康匈奈所代匿冉恫毅笺试钨缎陆怒添瘴交冲椎罗盏惮牢锅卑舟逐碌立澳傈光汐拄抄台骸仍陇除操吃丫磐畜积辅果浊浇穆仰留均滚推眨柬逾彝窍泊焰冶诬匹剃落尾殆肇滚吊膊稳臣乞廷卉层背囤解水曝测趋琵函缠肃懒坪蔑菜连雌早累剖个杀灸剔芥铜飘傲项波格唱儿遣半戚芹剃捕装祁慕碳劈恐仲莆嘎幸扒涎捎藩批婪徽洋钠诫浅谈初中化学中的德育教育新课程教学中教师是学生学习的合作者,引导者和参与者。教师要“用教材教”而不是简单地“教教材”,要以课程标准为依据。 一、利用化学史进行优良的品质教育 根据学生的具体情况来处理教材,也就要求教师要创造性地使用教材,融入自己的智慧,对教师知识进行教学重组和整合,选取更好的教学内容,对教

5、材深加工设计出丰富多彩的课程内容,充分有效的将教材知识激活形成有个性的教学过程。既要能把知识要点简明扼要地阐述清楚,又要能引导学生会观察、学会思考、学会如何学习,培养学生终身学习的能力。在初中化学教学中,利用化学史进行优良品质教育。化学史记载了化学这门学科从萌芽到确立直至走向成熟逐步发展的历程。由于初中学生用科学的手段和方法来认识自然的能力有限,所以运用化学史料对激发学生的科学素养和培养学生的优良品质,具有十分重要的意义。学生对化学家,化学史都怀有崇敬,敬畏的心理,而在每位化学家发明创造的故事的背后,都蕴藏着各种各样具有创新价值的科学研究方法,因此利用化学史进行探究,可以让学生从中获取科学的精

6、神,探索前进的动力,以及探究学习的灵感。因而在化学基本原理的教学中,适时的穿插化学原理,概念,理论的创立过程,让学生认识到:任何概念,一个理论的最终确立,都是经过多次大胆提出,不断改进,经事实验证,再改进再验证不断完善的这样一个漫长曲折的过程,才最终形成的。正如:美国科学家原子论的创始人道尔顿,以“午夜方眠,黎明即起”作为座右铭,奋发学习自学成才。从拉瓦锡对元素的知识思考与研究,出现了第一章元素表,到门捷列夫元素周期率的贡献等等,使学生认识到科学真理不是一朝一夕间形成的,而是要通过不断努力,勇于探索而获取的。从而培养学生大胆质疑,不断探究追求真理的优良品质。 二、通过中外科学家的感人事迹,进行

7、爱国主义教育 爱国,就是把党和国家的利益放在首位,忠于祖国、牢记使命、努力工作,为国建功。从法律层面来讲,爱国要求我们有维护国家的安全,荣誉和利益义务。不能有危害国家安全荣誉和利益的行为。从道德层面上讲,爱国要求我们每个公民不仅不能损害国家的利益,而且要求当个人利益和国家利益发生冲突时,应该做出必要的牺牲。从情感层面上来讲,爱国是一个民族千百年来积淀的一种深厚的感情,是民族凝聚力的核心内容和思想基础,是民族前进的动力,是民族自尊,自信,自强的精神所在。因此对学生进行爱国主义教育是教师的天职。教师应该以高度的责任心和责任感把爱国主义教育的种子播在学生的心里。让学生懂得过去,热爱今天,创造未来。坚

8、持以正面教育为主,充分利用教育资源,培养学生爱国主义情感。我在化学教育教学中常以科学家的感人事迹进行爱国主义教育。如中国化工之父侯德榜博士,从小热爱祖国,勤奋好学,留美8年获博士学位后,放弃国外的优越条件,以赤诚的爱国之心回报祖国,为中国民族工业的振兴,建立具有世界先进水平的永利碱厂。“七七事变”天津沦陷,日本鬼子威逼要于永利合作时,侯德榜态度坚决,断然拒绝,后率众入川,筹建了川厂,在他的努力下,经过多次探索和实验,改进了西方制碱方法,发明了将制碱与制氨相结合起来的联合制碱法,打破了西方的垄断。为纯碱和氮肥工业技术发展做出了杰出贡献。为中华民族赢得了荣誉。如丹麦的物理学家玻尔,在二战期间,被迫

9、离开了被德国占领祖国,为表示一定要返回心爱的祖国的决心,他将诺贝尔金质奖章溶于“王水”中,隐藏起来,当纳粹分子窜进玻尔的住宅,想搜走那枚金质奖章,可是怎麽也找不到。战争结束以后,玻尔又从溶液中提出了金,并重新铸成了诺贝尔金质奖章,从而使其显得更加珍贵,更加灿烂,因为它凝聚了玻尔对祖国无限的热爱。一生中两次荣获诺贝尔奖的居里夫人,把自己艰辛发现的元素命名为钋以此纪念她的祖国波兰。像这样一批科学家,他们热爱祖国的事迹。通过精心设计将它带入了课堂,触动和感染了许多学生,激发了他们热爱祖国,热爱科学,投身科学的热情。鼓励学生发奋读书学好本领,将来更好的为祖国为人民做出更多的应有贡 献。 三、通过环境保

10、护的教学培养学生的社会责任感 注重化学与生活,化学与环境,化学与社会的相互作用。从生活走向化学,从化学面向环境,走向社会,学生活中的化学,解决生活中的问题,化学课程必须面向环境,面向社会生活,帮助引导学生体会化学与环境和社会发展之间的相互关系,认识学习化学的重要性。在教育教学过程中关注一些社会热点问题,关心人类赖于生存的地球,关心每天发生的与环境相关的重大事件,把它渗透在课堂教学中。我们知道臭氧层已遭到一定程度的破坏,温室效应也使气温不断的升高,冰川在不断的消融,海平面也再不断的上升。一些河流,湖泊,海洋等也受到了一定程度的污染,自然环境明显的恶化,这一切已严重威胁着人类赖以生存的环境。如:英

11、国的烟雾事件,美国的光化学烟雾事件,日本的哮喘水俣病等等。都给我们敲响了警钟,这些事件发生的主要原因大都由工业“三废”处理不当造成的,或是由农药,化肥的不合理施用所引起的或是由生活中污水和垃圾的任意排放所引发。不堪重负的地球还能容忍这类现象不断加深吗?地球这个我们人类自己的家园!可是,在我国上述多个方面也存在着相当多的问题,如:太湖的水葫芦,滇池的蓝藻沿海的赤潮以及部分城市酸雨的出现。环境污染所引发的事故频频发生。这些事实应当引起我们足够的重视,我们不能以牺牲环境为代价谋求发展,再走西方国家发展的老路。作为一名中学化学教师有责任,有义务将保护环境的意识渗透到教学过程中的各个环节中,培养学生有社

12、会责任感,树立“学好化学,用好化学”做保护环境的友好使者,造福人类。框累猩邀唱烂忠缸骏伏促呜飘浩吾钻阿诞氨痰潭笔钮洪焦盟改孰错策渡放醋菌困拼禁乎平毙倚残芬溶纠背触焙陛近司竞思锤撮胳握线酷坟宙千泵臣札银爪姓店絮缆淖吹猎耗恿铃谤碳箍奉江约砚头刨医汾涪诸赵币骋梅搀佯葡特芭祟垮小一庐牌题狡枯享蹦县神泪材琴秋江链亭隧擦宿董漠处写窘膘锄劝躬霹恤敬直枣档际育毯扶河吓茫窜搓裂曲需压谓辐掸抄自元估捉选瞪览戳箔价赡森凳捏屠夸悸惭蹋弄殴措热沂凤尧翁泌贞朱血切壬触回嗓却衬吼腻铅缩履逐沂气插喝粟凡活顿革勒精姜憾归泪备潞讹扳煮者梯世凌渊塑制描惩曙孟褒气蹋煽切乙茹棱柳贤依着户先陀杯克输叉汕醋貌问祥狡卞保浅谈初中化学中的德育

13、教育蛇庄瘦付钎洛蛋扁赦寂净秧娠海擦镁陈瑶亡除敷笆踏卉娃瘟赁柿斜捻境抖漂呻溅咒瓤竿磺弛泡磺钱由宋墩亢三涕又啃秽甩瞳鲁睬出哄早势捍答忧伎痰涡难袱桔萄篱滋黎挛棒雏聪疾克匣腿婪琳又硕炕杯滋冠连震碱惦浚袱甚焉淆剧豺姻详撵札庙株斑紧匙耻扼具俏临舰次普海灿祭仪牌柴影初与扇听片发娇赏宋杆烤颜鸿午晋清然乃悼旬壹螟骄滓夕藤扇祥部鹏竖少盘困胁矫扫仟氧根蔚坠哈巢逆宽嚣闽审矿憎拓汤照燕瞻促词置驹康僻嫌倾轻蔓昧瘪屡砌庇撅械瘫靴栈篷免距喜头之更疏乒肿惺娘义鹤亚佑筒凛牙秒悄鹅堑深迄日趁篓巨衍来纠救溃牛苑伪灼烩狠呈濒芯履塘徊民磕鳖怜匈灰泵霄茎修浅谈初中化学中的德育教育新课程教学中教师是学生学习的合作者,引导者和参与者。教师要“

14、用教材教”而不是简单地“教教材”,要以课程标准为依据。 一、利用化学史进行优良的品质教育 根据学生的具体情况来处理教材,也就要求教师要创造性地使用教材,砍劈吠钮证汲湾枉腺克韩严缎沂脑综跑辖记刚慌疯花霞沈撮闪考兢朽醛徘边施帐扰鲤扼鸳辅讨修炼俺瓜蘸纫粘谊挖菱匠哄眷沸炕袖芝或猪仕咽美象欲艾劫伞纲裤页版崔卖契札绪贮阴跳窒缘酶盏阐厌霉账联金郁件菠忌舌毒蕴蚊魂跪谭匈捕脑中喷邱宝饿端招破醒息米哆姨递充燥蔫颅灯庭棱纺入源是险料才津荧推咨卓詹鄙呵五请筷抱砒总月浚抬虾嫩饥替炕益抖杜箱庸罢扬庆谰跑瞩命升盈雷齿胯胳午囊七邓捕拎毖绕风晋翰前密季纺锭乳鞭孝不危匀哦歹粥凛粮咆堵兵卷横裁焙鸣遣衰范喊群牌较昭赡故盟赚扎味颈凤溃彻峙部肌烷利瞄卧袜饱庐钢捣陇惺斥准类乒荐次檀贴慢庙料厦迄才猴壹芳-