2019年九年级语文下册第六单元23诗词曲五首五从军征教案新人教版2.doc
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1、23诗词曲五首教学目标:1.朗读并背诵诗词,理解诗词的内容。2.通过反复吟诵,把握诗词中的意象,进而体悟诗词的意境。3.联系作者身世处境,结合诗词中的描写抒情,准确把握作者的思想感情。教学重点:1.背诵默写诗词。2.通过反复吟诵,联想和想象,把握诗词中的意象,进而体悟诗词的意境。教学难点:联系作者身世处境,结合诗词中的描写抒情,准确把握作者的思想感情。教学准备:学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。教学课时:五课时第一课时十五从军征教学目标: 1.了解诗歌大意,学习运用已有的生活经验联想、想象,揣摩理解诗句含义,初步把握乐府诗的语言特点。 2.在熟读的基础上,揣摩诗歌表达的情感,并有感情地朗读。
2、3.了解古代兵役制度的残酷,感受战争给人民生活带来的苦难,激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。教学过程:一、回顾导入1.同学们,在讲新课前,请回顾一下,我们曾经学过哪些有关战争的课文?2.这仅仅是我们在课本上学的有关战争的课文。其实,描写战争的文章远不止这些。因为从古至今,战争一直是人们关注的主题。今天我们学习的这首十五从军征,也是与战争有关。 二、检查预习1.作者简介“乐府”,本是掌管音乐的机关名称,最早设立于汉武帝时,南北朝也有乐府机关,其具体任务是制作乐谱,收集歌词和训练音乐人才。后来,人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府,或称乐府诗、乐府歌词,于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。乐府诗集是继
3、诗经风之后,一部总括中国古代乐府歌辞的著名诗歌总集,由宋代郭茂倩所编。现存100卷,是现存收集乐府歌辞最完备的一部,主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣,共5000多首。“乐府双璧”(又名长篇叙事诗双璧)为木兰诗与孔雀东南飞。2.创作背景此诗晋时已谱入乐府,当可视之为汉魏战乱之际的作品。在汉朝,男子23岁起正式服兵役,直到56岁止。如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役时间可能会更长。这位老兵身处汉武帝时期,汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人,年年对匈奴发起战争,造成了该老兵的悲惨遭遇。于是,文中的主人公就“十五从军征,八十始得归”。三、朗读诗歌,感知诗意1.老师范读,学生边听
4、边注意字音、节奏,感受诗歌的音乐美。2.明确生字的音和形。冢(zhn)窦(du)雉(zh)舂(chn)羹(n)饴(y)3.自由放声朗读诗。要求:读准字音,节奏。4.学生朗读。个别展示,注意正音;齐读。朗读节奏划分:十五从军征十五/从军征,八十/始得归。道逢/乡里人:“家中/有阿谁?”“遥望/是君家,松柏/冢累累。”兔从/狗窦入,雉从/梁上飞。中庭/生旅谷,井上/生旅葵。舂谷/持作饭,采葵/持作羹。羹饭/一时熟,不知/饴阿谁。出门/东向望,泪落/沾我衣。5.借助课后注释及工具书,理解诗意。有疑问的地方作下标记,小组讨论交流。(1)冢,坟墓。(2)“饴”同“贻”,送给。6.请一位同学用自己的话说说
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