2022年﹡和我们一样享受春天 .pdf

《2022年﹡和我们一样享受春天 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年﹡和我们一样享受春天 .pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 / 10 16和我们一样享受春天说课稿尊敬的各位领导、各位老师：你们好，我说课的内容是九年义务教育实验教材人教版小学语文第八册第16课：和我们一样享受春天，这是一篇阅读课文。下面我从教材、教法、教案过程几个方面来进行说课。一、说教材和我们一样享受春天是一首呼唤和平的诗, 它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节，分两部分：一（1-4 小节）、描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。二（第 5小节）、发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。教材选编这篇课文主要有两个意图：一是激发学生憎恨战争、维护和平的情感。二是引导

2、学生理解诗句，体会诗人表达的情感。二、说目标根据教材的特点和学生的年龄特征，我预设本课的教案目标为：1、认识 4个生字。2、通过反复朗读，了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页2 / 10 3、有感情地朗读课文。其中 2、3两个目标是本节课的教案重点，而第2个目标体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育则是教案难点。三、 说教法、学法诗歌前四节叙述结构相似，作者抓住自然界人们熟知的景物大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好宁静的景象与因战争遭到破坏的景象加以

3、对比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。最后一节的希望与祈盼，更是让人揪心，虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿。本课教案，不宜逐词逐句讲解，所以我在本课教案过程伊始，组织学生交流课前搜集的材料，让学生对战争，特别是战争中的平民百姓、妇女儿童的生活状况有一些基本的了解，为理解诗歌的意思作铺垫。读是理解诗句的基本手段，依据教材，我采用反复诵读法、自主合作探究法等，做到读读、想想、说说、读读。如第一

4、节在读的基础上，想象大海本来是什么样的，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页3 / 10 现在是什么情景，想象后说一说：面对此景，你有什么感受，再有感情地朗读诗歌。引导学生注意朗读四处“这究竟是为什么？”的不同语气。通过反复朗读，使学生了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。四、说教案流程学生是学习和发展的主体，语文教案应以学生自读自悟、自主探究为基础，教师要帮助学生架设生活和文本的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入感受。因此，我的教案过程有以下4个环节。1、导入新课结合现实，让

5、学生交流课前收集的有关中东战争、利比亚正在遭受空袭、第二次世界大战等的相关资料，使学生对战争，特别是战争中的妇女、儿童的生活状况有一些基本的了解，从而巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。2、初步感知，扫清障碍教师提出自学要求，学生一边读书一边作批注，培养学生不动笔墨不读书的习惯。这样学生对课文中的生字，词语基本就自己解决了。让学生圈画不懂的地方，批注自己的收获和感受，并相互交流，使自主阅读更有效。3、阅读教案新课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页4 / 10 师的分析代替学

6、生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节我仍然以学生自主学习为主线，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。在这里我先鼓励学生多种形式朗读教案内容，同时又充分发挥教师自身的主导作用，循循善诱，逐一突破教案难点。例如学习第一小节，我让学生初读后想象：大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说说：面对此景，你有什么感受，你想说什么，说后再有感情读文。通过让学生谈感受，让学生进入情境之中。这样，学生了解了诗歌内容，体会到诗歌所表达的思想感情：感受到对战争的憎恨、愤怒、痛斥，并能有感情地读出来。接

7、着，我让学生用这样的方法自主、合作学习其余小节的内容。这种自主、合作、探究的学习方式，让学生体会到参与的乐趣，极大地提高了学生的学习积极性。真正使朗读成为学生个性化的行为，自然地突破了难点。学生很容易就品味到成功的喜悦。学生对文本理解后，让学生仿写诗歌，这样做水到渠成，学生的作品都很棒，这一过程不仅为学生提供了想象的空间，锻炼了学生的写作能力，而且使感情得到升华，学生更加憎恨战争、对战争感到愤怒、渴望和平。接着引导学生有感情朗读第五小节，说说心中的祈盼，表达呼唤精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页5 / 10 和平的

8、愿望。播放歌曲让世界充满爱，在歌声中让学生以“和我们一样在鲜花中读书_ ”的形式，把自己在春天里最快乐的事情写出来，送给战火中的孩子。并且全体起立，五指交叉，抱拳胸前，作祈祷的样子，一起为战火中的孩子祈盼！这样的设计使学生进一步受到热爱和平的教育，激发学生从小维护世界和平的感情。此设计体现了语文学科的工具性和人文性的水乳交融，相得益彰。4、拓展延伸学生提出问题带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教案的浅层次目标，而带着疑问走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的必需。为了把课内课外有机融合，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道，真正做到在生活中学语文，在生活中用语文。让学生自读“阅读链接”儿童和平

9、条约谈谈读后感受。并布置作业：说一说、写一写：我能为维护和平做什么？5、板书设计。本板书是课文内容的精华，布局合理，简洁，突出课文的重点，让学生对所学内容一目了然。 16和我们一样享受春天控诉战争精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页6 / 10 呼唤和平这节课的设计关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。从而引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的基础上受到制止战争、维护和平的熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。语文教案是一门永远充满遗憾的艺术，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。不足之处，恳请大

10、家批评指正，谢谢！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页7 / 10 和我们一样享受春天教案设计教案目标：1、认识 4个生字。2、了解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。3、有感情地朗读课文。教案重难点：1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律。课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。教案课时一课时教案过程一、导入新课同学们：当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你们可曾想到，世界上还有地方笼罩着战争的阴影。（结合现精选学习资料 - - - - - - - -

11、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页8 / 10 实，学生之间交流收集的资料）是啊，利比亚的孩子还能安心学习吗？有多少人期待着和平！今天，我们就学习一首呼唤和平的诗。出示课题，学生齐读课题。二、初步感知，扫清障碍1、学生自由读诗，解决生字，圈出生词。2、指名学生读诗，正音。3、提出疑问，理解词语。出示词语：巡弋不速之客频频蜥蜴祈盼4、齐读诗歌。5、自由读诗，思考：每一节诗歌主要讲了什么?三、研读感悟1、师：谁来读一读第一节诗歌，并说一说主要讲了什么？师：大海本来什么样子？现在什么样子？这是什么原因造成的？你有什么感受？学生在对比中，体会战争带来的灾难。2、同上，

12、学习第二小节。3、小组合作学习交流第三、四小节。默读第三、四节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样的？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？4、“这究竟是为什么？”四次反复，表达了作者什么感情?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页9 / 10 （对战争的愤恨、不解、控诉）5、学生有感情朗读诗歌。6、仿写诗歌出示：的? 本来可是这究竟是为什么？7、展示作品，评价。四、情感升华、祈盼和平战争给人类带来的灾难是深重的，孩子们失去家园，成了难民，由于食物短缺，孩子们营养

13、不良。违禁武器所产生的辐射，使许多战后出生的儿童得了白血病或其他疾病。1、面对战争带来的灾难，此时此刻，你最希望什么？（停止战争、维护和平）齐读第五小节诗歌，讨论交流：作者的心声是什么？2、我们希望他们有课桌、有教室，还应该有什么？（足球场、游乐园、温暖的家、阳光、鲜花、关爱、温暖）3、是啊，虽然在我们看来是再普通不过的，但是对于点火中的孩子们来说是何等的珍贵，他们的愿望是那么的强烈！让我们为战火中的孩子来祈盼吧我们希望，我们祈盼蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园我们希望，我们祈盼精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页10 / 10 我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼五、享受春天，深知责任1986年9月25日，世界各国儿童代表共聚美国纽约，共同签定了儿童和平条约，这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。出示：儿童和平条约自由读，齐读重点段落小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。希望全世界的人们都能和我们一样齐读：享受春天，享受和平！六 、作业：我们能为和平做些什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页