第一节交通运输---教学反思.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date第一节交通运输-教学反思第一节交通运输 教学反思第一节交通运输 教学反思康荣二中孙兆娟交通运输是第四章中国的经济发展的开篇章节，交通运输的发展状况直接影响着经济的发展，因此，本节的学习在本章中起着举足轻重的作用。课标中对本节的具体要求是：比较不同交通运输方式的特点，为了达到课程标准中的要求，让学生真正感受到生活中的交通运输，我将本节课分了三个部分了“交通运输的概况”、

2、“交通运输的特点”和“交通运输的选择”。这三个环节环环相扣，密不可分。在交通运输概况这部分，我从学生的生活经验出发，创设问题，让学生从生活中发现地理知识；交通运输的特点，是本节课的重点，由于课本上的内容较少，因此我设计4组问题情境，引导学生探究，课堂实效性很强，加深学生对运输方式特点的理解；交通运输的选择是在交通运输特点的基础上进行的，我设计两个问题情境选择运输方式的难题，采取小组竞赛的形式帮他们解决难题，课堂气氛热烈，学生参与度很高，在解决问题的同时也学会如何选择合理的运输方式。经过课堂实践，有了很大的收获，也发现了一些不足。首先，本课的成功点主要表现在：1、利用已有知识，以生为本，创设恰当

3、的问题情境，为学生提供合作探究的机会，力求体现新课标倡导的发挥学生主体，把课堂主动权交给学生的理念。在教学中，我引导学生从生活实践中发现和感受交通与生活的密切联系，了解交通运输在人们生活中的广泛应用，激发学生的探究欲望，学生饶有兴趣的参与到课堂学习中来，在课堂中他们有话想说，有话可说。2、课改以来，与以往课堂不同的是，老师的角色是学生学习的指导者、组织者、点拨者，甚至是参与者、合作者。在学生小组合作时，我走进学生中巡视、指导，参与各组的讨论和探究中，适时点拨，及时纠正学生的错误观点，帮助学生做出合理、正确的结论。让学生体验学习的成就感，增加学习的自信心。当然，也有不足之处： 1、评价机制不够健

4、全。课堂中，虽然注重了评价方式的多样化，但评价还不够及时，到位，还欠缺启发性。2、有些问题自己提问和引导的不到位，没有充分调动学生的学习积极性，导致有些问题学生回答不出来，出现冷场的现象。3、教师在处理课堂时间上不够随机应变。在发表见解时，不能充分调动学生的积极性，部分学生的表现也影响了教师的情绪，结果导致了时间的把握不够准确，这也应当引起教师的关注与反思。 所以，以后再上这一节课，我打算：要在原有的基础上健全评价机制，除教师的评价外，还要多让学生之间互评，以提高学生的学习积极性；对学生的自主学习，再放开一点，能让学生讲的，教师坚决不讲，将学习的主动权完全还给学生；时间上再多让出点给学生发挥，既让他们有更多的展示机会，又让他们感受到学习的快乐。这样，教师的教和学生的学都会更轻松、更愉悦。-