教育科研课题选题指南.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除临泽县20092010学年度教育科研课题选题指南一、德育部分1.构建班级德育自主体系的研究与实践2.新时期青少年良好行为习惯养成教育的研究3.未成年人文明礼仪教育的途径与方法研究4.中小学校中华传统文化教育研究5.学生思想政治工作进公寓的研究与实践6.校园文化建设与环境育人研究7.中小学诚信教育有效途径的研究与实践8.构建全方位育人的班集体管理模式的研究9.特殊家庭(离异、单亲、贫困)学生心理危机的表现、预防与干预研究10.教师心理健康对学生发展的影响研究11.学生心理健康教育主要途径的探索与研究12.未成年人常见心理问题与解决策略的研究13.美

2、育与校园文化建设研究14加强学校德育工作实效性的相关研究15家校互动对构筑和谐德育环境的影响研究16特殊家庭（成长困难）学生教育的对策研究17中学时事政策教育的方法与途径研究18针对学生的网络道德与教育策略的研究19学科教学促进学生思想道德素质提高的实验研究20思想品德课和思想政治课教学与评价方式的研究二、基础教育部分（一）综合研究1.新课程下创新教育的实践研究2.绿色学校内涵及绿色育人模式的实践研究3.“开放式”办学模式的研究与实践4.构建“师生共同成长乐园”办学理念的实践研究5.培养学生自主学习能力与学习品质的策略研究6.学校、家庭、社会三教一体的内容与途径研究（二）农村教育1.构建具有农

3、村学校办学特色的课程改革模式研究2.农村初中学科教学现状调查及改进措施研究3.农村初中生两极分化现象成因及对策研究4.农村小学科学课程的实施研究5.农村留守儿童教育问题研究6.农村中小学现代远程教育效益研究（三）教育管理1.新课改下学校内部教育教学质量评价的研究与实践2.新课改中学生综合素质评价体系与评价制度的研究3.学生成长目标的树立及其自主管理的策略研究4.校本教研的模式与网络化校本教研机制的研究5.提高教育科研实效性的途径和方法研究6.初中毕业生综合素质评价与中考制度改革研究7.创新教学管理机制，促进教师个性化成长研究8.班主任的工作艺术、方法及专业化发展的研究（四）教师专业发展1.以校

4、本培训促进教师专业发展的实践研究2.中小学教师从事教育科研的特点及实效性研究3.新技术条件下的教师教育模式的构建4.新课程下实现教师角色转换的途径与方法研究5.提高农村教师新课程实施能力的有效途径与方法研究6.中小学教师教育、教研、培养一体化模式研究7.农村初中校本教科研活动有效推进策略的研究8.幼儿教师专业发展的途径与方法研究与实践（五）课程与教学1.基础教育课程改革实施过程中的问题与对策研究2.新课程背景下和谐教育的行动研究3.新课程下探索科学高效的学习方式与模式的行动研究4.教学中合作学习的组织策略及其实效性评价研究5.新课改中学生学科发展性评价研究6.学生数学思维障碍成因与数学学习兴趣

5、、习惯、方法的研究7.青少年国文经典教育与其语文素养培养的实践研究8.学生英语学习自我效能感的调查与培养9.课堂教学中师生互动的方式及其有效性研究10.新课程下的教学模式、学习模式和班级管理模式和谐互动实验11.课改理念与课堂教学行为相融合的研究12.课堂教学落实“三维”目标的实践研究13.知识结构提纲教学法的研究与应用14.课堂有效教学与有效提问的策略研究15.增强课堂教学活力的有效方法研究16.在学科教育中开展“小课题研究”活动实验17.新课程课堂教学评价的研究与实验18.多元化教学手段在课堂教学中的运用研究19.新课程下音乐学科教学法研究与实验20.新课程下语文课人文精神的内化研究21.

6、促进学生探究学习的语文教学策略与评价研究22.新时期小学语文考试改革的研究与实践23.语境设置在英语教学中的应用研究24.研究性学习与思想政治学科的整合研究25.地理教学与社会生活实际联系的策略研究26.课堂教学中生成性资源的开发与研究27.校本课程资源开发利用的研究28.新课程实施与学生成绩测评标准及其方式研究29.新课程实施与师生教学活动方式转变研究30.新课程实施与师生关系重建研究31.全面发展与学生个性关系问题研究32.因材施教和面向全体学生关系问题研究33.对中学生学习习惯的现状调查与对策研究34.学生学习困难的类型、成因及对策研究35.小组合作学习方式在课堂教学中的应用研究（六）幼

7、儿教育1.“多元智能理论”在幼儿教育中的应用研究2.在幼儿园开展“爱心”教育活动的研究与实践3.幼儿园预设性课程与生成性课程整合的研究4.幼儿园礼仪教育的有效途径与方法研究5.幼儿园游戏课程开发与实施研究6.学前儿童艺术教育研究7.幼儿园、社区、家庭一体化的学前教育模式研究8.陈鹤琴教学法理论的实验与应用推广研究9.幼儿园课程与游戏的整合研究10.园本课程开发的实验研究。三、职业教育部分1.职业学校培养学生礼仪素质与职业能力、表达能力的研究2.职业学校实施学分制的探索与实践3.岗位培训实用性、实效性研究4.关于职业教育教师评价的研究5.中职学生学习模式建立及对策研究6.专业理论与专业技能双向同

8、步教学的研究与实践7.职业教育与培训对接劳动力市场案例研究8.以就业为导向的职业教育教学改革研究9.职业学校学生学习障碍及对策研究10.职业学校教学质量监控与评价研究11.职业教育强化实践教学研究。12.职业学校学生人文素质培养途径和方式研究13.职业学校学生身心健康教育研究14.职业学校校园文化建设研究15.职业学校学生综合素质拓展研究16.职业教育“双师型”教师队伍建设研究17.职业教育生源问题研究18.职业教育实训基地建设研究。 四、信息技术教育部分1.网络环境下教学资源的利用与开发2.多种教学媒体在教学中的运用与提高课堂教学效率的研究3.实施现代化和信息化课堂教学的策略研究4.基于网络

9、环境下学生自主学习能力的培养与评价研究5.中小学教育教学资源网络管理平台的开发与应用研究6.现代信息技术与课程、学科教学整合的研究7.现代信息技术和其他新技术在教育教学中的应用研究8.信息化教育资源和环境建设研究；9.校园网的教育功能、应用模式、教学资源库建设研究10.数字化校园建设与发展研究五、体育、卫生、艺术、美育1.农村学校体育的现状、问题及发展对策研究2.“健康第一”的教育观念在学校体育教学中的落实研究3.“体育与健康”课程资源的开放与利用研究 4.学校冬季体育教学方法和教学内容的研究5.传统体育艺术资源的开发研究6.国家学生体质健康标准有效实施途径的研究7.新时期影响学生身心健康的新

10、因素及其机制研究8.音体美特长生培养与选拔研究9.中国传统书法艺术教育课程与教材改革的研究10.学校美育、社会美育与家庭美育的关系研究11.美育与青少年儿童心理健康教育研究12.美育在特殊儿童教育中的地位与作用研究13.美育开发学生多元智能研究14学校心理健康教育的实效性和针对性的研究六、普通高中教育部分(一)课程实施与教学改革1.高中课堂教学落实过程性目标（三维目标）的实践研究2.基于知识综合化的课堂教学设计与实施研究3.新课程环境下的课堂教学的组织和实施研究4.课程改革与学科教学模式创新的研究5.以学生为主体的教学设计与课堂教学进程中生成和调控关系的研究6.课堂问题式（探究式）教学法应用与

11、实效性实验研究7.课堂教学中学生问题生成与教师回应策略的研究8.关注学生个体差异和不同学习需要的教学策略研究9.学科教学中学生能力发展的研究10.学科教学中渗透探究教学、研究性学习的研究11.各个学习领域内科目之间的综合与渗透研究12.高中课程中模块的价值与教学特点研究13.科目、模块的典型教学案例分析及教学模式研究14.新课程实施中学校编排课程和指导选课研究 (二)学生学习方式1.学生多元化学习方式的应用研究（接受学习与自主学习、独立学习与合作学习、有意义的学习、发现学习等）2.促进学生有效学习的行动研究3.学生合作能力、交往能力培养的研究4.大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究5.

12、与新课程相适应的学生作业设计研究(三) 教育教学评价改革1.以校为本教研制度下教研组、年级组活动评价的研究 2.高中选修课程教学质量的管理与监控的研究3.学生综合素质评定实施的方法与工具研究(四)课程资源建设1.校本课程的开发与教师素养的研究2.资源型（课题型、研究型、拓展型）课程开发与实施的行动研究3.综合实践活动的校本课程开发利用的实践研究4.师生教学活动中生成性资源的运用研究5.自然生态资源、校外人力资源和民间传统文化资源课程化研究6.新课程环境下教科书在教学中的地位作用和创造性地使用教科书研究(五)教师专业成长1.优秀教师培养个案分析及规律性研究2.综合课程开设与复合型教师培养的研究3.新课程校本培训方法的研究4.以校为本教研制度的建立与创新研究5.自我反思、同伴互助、专业引领三为一体的“校本教研”运行机制和模式的实践研究(六)技术课程与综合实践活动1.会实践课程的开发与利用实验研究2.综合实践活动课程的内容开发与评价策略研究3.综合实践活动课的设计、组织与管理研究4.学科实践活动设计研究5.研究性学习模式实验研究6.研究性学习典型案例研究【精品文档】第 8 页