浅谈如何提高小学英语高效课堂教学效率.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date浅谈如何提高小学英语高效课堂教学效率浅谈如何提高英语高效课堂教学效果浅谈如何提高小学英语高效课堂教学效率改革英语课堂，打造高效课堂是推行新课程改革，实施素质教育的必然要求，也是学校全面提高英语教育教学质量的必由之路。如何打造小学英语高效课堂，全面提高英语教育教学质量是我们每位英语教师肩负的重任。那么，在我们的英语课堂教学中，如何才能达到高效呢？在实际教学过程中，我从以

2、下几个方面进行了尝试。一、 课前创设和谐愉快的学习氛围，提高学习兴趣长期的教学实践让我充分地感觉到，一节课开始的前几分钟是学生注意力最不稳定的时候，好多同学的心理正处于课件活动的兴奋中。因此，为了让学生尽快地进入到英语学习的氛围中来，我都会提前准备一首歌曲或chant等课前小活动，让学生和老师一块动起来，这样不仅渲染了气氛，还激发了学生的情趣，通过互动，拉近了师生间的距离。从而提高了学生的在学习兴趣。例如在教学Christmas这一课时，我给学生带来一首We Wish You Merry Christmas，学生根据歌曲欢快的情境感受到了节日的气氛，在后面的Free talk中和老师谈论了许多

3、关于节日的场景，通过谈论不但使学生的口语得到了锻炼，还引发了大家的学习兴趣，这样学生在欢乐的氛围中进入了“英语世界”。二、 创设真实有趣的教学情境，实现语言交际英语教学的最终目的是使学生掌握语言知识，获得交际能力。教学过程中，我会设计有效的课堂活动，促进学生主体参与，以此引发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性和主动性。尽可能创造良好的语言情境，促成教师在情境中教，学生在情境中学。如在教学What Would you like for dinner?这一句型时，我用系课前自己准备的围裙，拿着盘子等工具，示范文中的句型，Welcome to my home.What Would you li

4、ke for dinner?学生觉得很有意思，争相模仿，这样就把学生引入到熟悉的情境中，学生在活动中自由选择角色、，扮演小主人，请同学到家里做客；“Excuse me ,Do you know Where the is?”时，我提前让学生以小组为单位制作一些标志牌，上课了放在小组的显眼位置，让学生观查一下，然后提出问题“假如是你，你怎么问路、指路？”学生分组讨论，然后每组向全班同学展示汇报。这样孩子们自行分工合作根据同一个场景，表演出了不同的结局，孩子们会把所有的道具、演员都准备好，根本不需要老师创设情境。最后，我们还会联系实际，自编自演其它的问路活动，课堂气氛非常活跃，通过这样的情景练习，既

5、拓展了学生的思维空间，也激发了学生参与英语活动的的热情，还同分体现了学生的主体性和创造性。三、 运用信息教学手段，丰富教学形式在英语课堂教学中，运用信息化教学手段不但可以拓展情境，做到声像结合，图文并茂，适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师可以在网上下载一些源材料，并自制课件进行教学，为学生提供真实的语言环境。通过声、光、电的完美结合，用生动形象、真实画面、优美动人的语言和音乐来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，从而提高学生的学习兴趣。如在教学Spring Is Coming!一课时，我在展板上出示了我在四个季节中所拍的照片，学生一看，老师没变，是季节发生了变化，然后根据自己看到

6、的场景，随老师一块描述出了四个季节的特征。这样通过丰富英语教学形式的方式，不仅使学生可以从更多的形式中接触英语、学习英语，还能使学生在课上、课下都能感受到英语的所在，使学生处于英语无所不在的环境中不断增强英语知识。四、 巧用肢体语言，提高课堂效率教师的教态是无声的语言，能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用。教学过程中，教师要以饱满的热情执教，激励学生积极学习；要以清晰、准确的到位的示范帮助学生理解、模仿、操练和活用语言。教师亲切的目光、期待专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。教师潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，使学生加深了知识点的理解和记忆，

7、从而全身心的投入到情境中去。如在教学“Listen to my teacher”这一句型时，我就把手放在耳边，同时做倾听的动作，反复几次后，学生便心领会神。同样，我在教身体部位的单词及动作时，都会借用肢体语言表现，时间长了学生也会学着老师的方法自编自创一些活动，这样不仅可以活跃课堂气氛，也避免了老师花费大量的时间去讲解。长此以往，学生的词汇量增加了，口语表达能力强了，就连表演也变了简单自然了，在英语学习上取得了事半功倍的效果，有效提高了课堂教学效率。总之，要提高小学英语课堂的效率，作为主导者的教师首先要改变自己的教学观念，改变教学方式，建立起民主、和谐的教学氛围。同时还要在自己的教育教学实践中不断探索，促使学生主动、有效地参与教学活动。这既是课改的需要，也是师生共同发展的需要，只有这样我们才能适应新的教学形势。-