浅谈小组互助学习模式在数学教学中的作用-王娟.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date浅谈小组互助学习模式在数学教学中的作用-王娟“优化教学结构 实现高效课堂”有效教学浅谈小组互助学习模式在数学教学中的作用王娟冠县贾镇中心小学浅谈小组互助学习模式在数学教学中的作用【摘要】数学可以激发人的兴趣。使人获得快乐、提高能力、培养合作精神，还能丰富多彩的生活。自从我们学校引入小组互助学习模式以来，我更深深的体会到了这一点。新的教学模式，不仅真正的做到了让学生在课

2、堂中积极展示自己，而且做到了使师生共同发展，使学习变得更加快乐。【关键词】小组互助学习模式 数学教学 2011年，我有幸到贾镇中心小学教学。通过聆听各位老师的新教学模式的授课形式，使我觉得数学课堂可以这么地有趣。尤其是我们学校引进的长清实验小学的小组互助学习模式对我们学校的影响颇深。长清实验小学采用了“先学后教、当堂检测”的教学模式，以学生为主体地位，以发展学生自主、合作、探究的学习方式，把教师转变成了学生学习的组织者、合作者、引导者，而课堂成了学生学习和展示学生学习成果的场所。在这三年的时间里，我校教师先后都积极参与到了探索这种学习模式中，也得到了许多有益的收获。我是一名数学教师，这次的课堂

3、改革无疑是给我们数学课注入了新鲜血液，新的教学模式更是值得我去借鉴和学习，所以我就对这种新的教学模式在数学教学中的作用说说我的一些看法。一、新的教学模式，真正的做到了有效首先，以学生发展为中心，把学生放在主体地位，有效的让学生在课堂中积极展示自己，从而得到进步 。我在认真探索、研究了有关小组互助学习模式和观摩了学校实验教师的优质课后发现在数学教学中我不能完全借鉴这种教学模式，因为我们学校是一所农村初级小学，我们的学生都比较的偏内向，不善于表达。所以我吸取了适合使用于教学中的一些方法，结合学生的实际情况运用到教学中，比如在备课中我积极设计一些有利于学生发展、展示的问题，课前为学生提供一些预习资料

4、，在课堂中创设一些学生自主交流合作的环境，培养学生的自主合作意识，对学习任务完成的小组及时的做出评价，并给予积极地鼓励和表扬。学生在这样的环境中学习表现出较高的积极性和自信心从而使学生得到发展和进步。其次，教师要转换角色，变主导为引导，构建焕发学生生命活力的课堂教学，提高课堂教学效率。传统的教学观过分注重教师的权威性，轻视学生学习的主体性，强调灌输式教学方式，而“有效教学”的引进教师成了学生学习的参与者和组织者，教师在课堂上为学生搭建一个“合作学习、共同探究、自我展示”的平台。以往的数学课教师在整堂课中都处于主要地位，一个知识点老师会讲一节课直到学生明白学会为止；练习课教师更是整堂课不停的练习

5、，枯燥乏味。学生发挥自主权利的机会很少，而在教学中借鉴利用了有效教学的一些方法，比如：在课前让学生充分预习教材，了解知识点，找一些相关的书籍，上课时在设计一些重点思考得问题，增加学生活动和展示的机会，也能逐渐提高学生数学方面的能力。二、新的教学模式，真正使师生共同发展新的教学模式使师生共同发展，在开展有效教学的过程中，教学模式发生了质的变化由以前的教师主导学生配合变成了学生充当小老师讲课，教师起引导作用，这种变化让师生都从另一种角度发现问题、解决问题，从而达到更好的效果，使其共同发展。小组互助学习提倡教师当好“导演”，学生当好“演员”。这不仅减轻了教师的负担，同时也充分发挥了学生的主体性，提高

6、了学生学习的积极性与参与度，有利于和谐、民主、合作的师生关系的建立。在小组互助学习过程中，学生在知识、能力、兴趣、素质等方面相互沟通，相互认同，相互补充，相互影响，相互促进，共同提高。 举个例子，教学模式的转变是将整个班级人数分成4至6人为一小组，围坐在一起，每组都设有组牌，每组按照学生不同的特点长处制定出各科学科代表，每节课由不同的小老师分节讲，一方面讲的学生对学习内容理解要更加透彻、深刻，思维要更加灵活，语言组织能力要更加贴切同学才能出色完成讲的任务；另一方面使听的学生有种新鲜感，注意力会更加集中，学习更加认真。这样也会形成比学赶帮的风气，每个学生在讲与听中使自己不断进步、提高。教师在整个

7、教学过程中一直处于指导聆听状态，教师在课前为学生精心设计导学案，学生在课前都进行了充足的预习，在讲课的过程中教师的聆听指导也会教师发现学生的弱点与不足，从而不断提高自身不足改进学生弱点，从而达到共同进步。在数学教学中，我把各班学生基本上分为三个段：优秀生、中等生、后进生，优秀生的带动中等生共同讲，帮扶后进生认真听、认真学。通过这种方式是学生融为一体，相互学习、帮扶，教师点评指导大家共同进步。三、新的教学模式，使学习更加快乐新的教学模式还要求师生要有创新思维，一味的去模仿这种模式，而不去联系实际，创新思维，这样的教学就成了形式化，就失去了推广和学习的意义。而在数学教学中创新思维尤为重要，数学课本

8、来就是一门使学生轻松愉快的学科，太过死板的教学反而会在教学过程中起到反作用，也会使学生出现厌学情绪。在有效教学模式的运用中取长补短、发现、创新；在课堂上引入故事导入、口算练习等等，尽情的让学生各展所长，开心学习，愉快接受，会使数学课更加轻松、有趣，让学生学在其中、乐在其中、玩在其中。在新课教学中，我请各小组长带领组内的成员进行发现问题、提出问题，既避免了满堂灌的枯燥性，又调动了学生的学习积极性，让学生明确本次合作学习的主要任务以及学生自身的“小”任务是什么，再告诉他们合作的一些规则以及在合作中需要注意的一些细节的问题，让学生在活动中不知不觉地形成一种能力。最后，尽量给学生一些激励性的语言，来充

9、实他们的内心世界，让他们感悟到自己的存在是很有用处的。例如在学习平行四边形的面积一课时，我要求各小组自己动手操作，发现是怎样进行转化的，然后总结出公式并小组内进行展示，最后各组互评，我发现整堂课学生的学习热情都感染了我。每一位同学都在尽自己最大的能力来学习，通过同学们热情的掌声体验到了成功的喜悦。这次活动使我认识到：在合作学习的时候，我们还应该使学生拥有充足、宽裕的发言、补充、更正、辩论与表现的时间，让各种不同程度学生的智慧都得到尽情地发挥，从而使学生能够更加出色地完成学习任务，最终产生一种成就感、自豪感。大量的研究资料表明，互助学习是学生学习的一种重要方式之一，它是在教师主导作用下，群体研讨，协作交流的一种学习方式，它能有效地改善学习环境，扩大参与面，提高参与度。通过合作，有利于引导学生用不同的方式探讨和表现音乐，培养其参与意识、合作意识、创造意识，产生创新思维。有效教学的实施在我们这里只能算一个起步阶段，但我相信通过我们师生的不断努力，有效教学之风会让我们的校园更加靓丽。-