浅谈板书设计在小学语文教学中的重要性.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date浅谈板书设计在小学语文教学中的重要性浅谈板书设计在小学语文教学中的重要性浅谈板书设计在小学语文教学中的重要性四川攀枝花市米易县新山傈僳族乡中心学校 黄钦鸿板书设计是教师研究教材和备课时不可忽视的一个重要环节，它应该贯穿于教学课堂的全过程。好的板书设计可以使课堂教学事半功倍。现在我就自己平时教学中所累积的经验，结合教育专家们的优秀案例，从以下几个方面谈一谈板书设计在小学

2、阅读教学中的重要性。一、板书设计的要求1、板书设计是为教学目的和要求服务的板书设计是教学过程的浓缩和精华，是阅读教学中需要让学生明白的知识和思想主线。好的板书设计应该是教师备课时的构想，结合课堂中学生的活动及师生间的交流来完成，这样才能更好的服务于教学目的和要求。2、板书设计要求简明扼要。板书设计可以是文中的重点词。如体现文中人物品质的词语。也可以是贯穿文章脉络的重点句子。如：27.鱼游到了纸上（因为）鱼游到了心里专注忘我（所以）鱼游到了纸上 3、板书设计要直观形象板书设计要一目了然，浅显易懂，切忌杂乱无章。如4、板书设计要有针对性和启发性板书设计要针对学生的实际情况和教学过程中，学生的活动进

3、行，要做到充分引导学生理解本节课的知识点和突破重难点。16“精彩极了”和“糟糕透了” 两种不同的爱 母亲：慈祥、赞许父亲：严厉、批评 给人以灵感和创作源泉提醒、指出不足之处 兼而有之（幸运、成功）只有一种（引入歧途）5、板书设计要注意把科学性和灵活性相结合。如狼牙山五壮士的板书设计：二、板书设计的主要类型1、概括式的板书设计，主要以抓文章中的主题和中心。如：信赖珍珠鸟我 创造美好的境界2、提纲式的板书设计，主要适用于时间顺序和方位顺序的课文学习。如：3、对比式的板书设计利用文中的人和物对同一种环境或者事的不同态度和做法进行对比的板书设计，更有利于培养学生在生活中有辨别是非的能力。小白兔: 要菜

4、籽 种白菜 送白菜(只有自己种,才有吃不完的菜) 小灰兔: 拿白菜 吃白菜 要白菜4、词语式的板书设计，抓住文中的关键字和词语，来理解故事的梗概。小蝌蚪找妈妈小蝌蚪 变 青蛙 大脑袋 长了两长了两尾巴不见黑灰的身子 条后腿条前腿变短尾巴长尾巴 找妈妈鲤鱼乌龟大青蛙捉害虫5、阶梯式的板书设计阶梯式的板书设计一般适用于篇幅较长的文章，这样有利于学生理清文章脉络，便于课文内容的回顾和理解。少年闰土我闰土（少爷）（忙月的儿子） 喜欢 紫色的圆脸 海边农村少年 头戴小毡帽 （ 外貌 ） 颈套银项圈佩服 捕鸟 聪明能干 捡贝壳 （ 活动） 活泼可爱看瓜刺猹看跳鱼 怀念6、回旋式的板书设计有时为了让学生更直

5、观形象的理解文中事物之间的联系，我们可以设计回旋式的板书。7、图表式的板书设计利用文章中线索，逐步深入，以挖掘出作者所要表达的意思和告诉我们的道理。小抄写员三、板书的作用要搞清楚板书的作用，先要知道板书有两种方式：第一种是写在教案上的板书可以简略，教师自己看得懂就行。第二种是写在黑板上的板书要求精炼，抓住文章脉络，要让学生看得懂才行。1、可以加深学生对课文的合理了解。例： 长？猴子短？兔子比尾巴 像伞？松鼠弯？公鸡扁？鸭子最好看？孔雀2、可以帮助学生对课文内容的记忆。例： 可贵的沉默热闹沉默热闹 兴奋地感受爱 思索沉默地回报爱 3、能激发学生对课文中的疑惑积极思考，培养学生的逻辑思维能力。例：

6、 高大第一次榕树茂盛鸟的天堂多： 到处到处第二次鸟有的有的有的 快乐4、能提高学生读和写同步的能力。学生可以通过对课文的梳理（板书的回顾），知识迁移到自己的写话中。美丽的小兴安岭春树木嫩绿春水涨满夏树木茂密野花盛开美丽的花园绿色的海洋秋落叶飞舞野果成熟巨大的宝库冬积雪覆盖野兽进洞 5、有利于培养学生的审美观点和良好的书写习惯。教师在黑板上的板书就是一首无声的歌，潜移默化的影响着学生的视野和书写习惯。好的板书可以勾勒出一副美丽的风景画，也可以成为几行清丽的小诗，还可以是寥寥几笔的人物漫画或速写等等。四、板书设计的步骤和途径 首先深入钻研教材，明确教学目标，要求，重难点，文章的体裁，类型特点，把教

7、材实际和学生实际相结合，在教案上先设计出预想板书。其次是考虑课堂的板书展示。要紧扣课文题目，抓文中的关键词句，从文章的主线入手，抓课文的主要内容和作者所要表达的中心思想。要注意从课文所表达的写作方法入手，抓住重点的训练内容。然后利用黑板的有限空间来合理进行板书展示。五、使用板书的注意事项。1、要边进行师生教学活动边写板书。不能在教学开始时写，这样的板书对学生起不到激发和引导思维的作用。也不能在教学活动结束时才进行板书，这样的板书显得画蛇添足，起不到良好的学习效果。2、教师在黑板上板书时切忌花哨潦草。板书需要的是整洁美观，书写工整。因为它是学生平时书写习惯的参照物。学生佩服一个老师不仅是口才，重要的也是文才。3、板书不宜太快，也不能太慢。板书要贯穿教学活动的始终，板书一般都应该在师生活动的关键时出现，可以起到画龙点睛的作用。-