片段教学教案.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date片段教学教案片段教学教案组别讲课顺序号12102016年高级教师课堂测评教案 上课科目：高中物理执教年级：高一年级教师姓名：刘林海所在学校：浏阳市第五中学第三节 牛顿第三定律一、教学目标1知识与技能(1)知道作用力和反作用力的概念；(2)理解牛顿第三定律的确切含义；(3)会区分作用力和反作用力。2过程与方法(1)通过生活中的作用力和反作用力的事例，体验作用力和反作用力

2、的不同作用效果；(2)通过实验探究得出牛顿第三定律,体会实验在发现自然规律中的作用。（3）通过多媒体课件辅助教学手段，提高教学效率。3情感态度与价值观(1)培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题。(2)通过实验探究，培养学生的动手能力，培养与人合作的团队精神。二、教学重点重点：牛顿第三定律的内容及其用它来解决生活中的一些现象。三、教学难点难点：区分作用力和反作用力。四、教学过程1引入新课前面学习力的概念时，我们就一起讨论过物体间的作用是相互的，A对B作用的同时B对A也有作用。正所谓“孤掌难鸣”，两只手才能拍响，请大家都拍拍手体会一下物体间的作用是不是相互

3、的？如何能看出来两手间的作用是相互的？2进行新课（1）从学生拍手掌得出结论：（学生回答）两只手都拍红了，拍疼了。所以两手间的作用是相互的.（2）演示实验：磁铁的相互作用。板书课题：牛顿第三定律作用力与反作用力定义：一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一物体也施加了力。物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。（3）演示实验：鸡蛋碰石头，观测实验结果。问题：鸡蛋碰不过石头，是不是石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力呢？问题2：作用力与反作用力的大小、方向之间有什么样的关系？ 实验探究： 学生分组实验(实验时间5分钟左右完成)。实验结论：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相

4、等，方向相反，作用在同一直线上。 板书：牛顿第三定律： 两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上.(4) 学生探究讨论：火箭为什么能飞起来？子弹射出时，枪身为什么会往后退？（5）针对性训练用弹簧拉着木块在水平面上做匀速直线运动，弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是 （ ）A .一对平衡力。B.一对作用力反作用力。C.大小相等,方向相反,作用在一条直线上。D.大小相等,方向相反,作用在同一物体上 。板书设计：第五节 牛顿第三定律一、作用力和反作用力定义：二、牛顿第三定律1、定律内容：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上.2、公式表达式：F= -F,负号表示方向相反。3、意义：揭示了相互作用力的关系。-