猎人海力布教学设计两课时.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date猎人海力布教学设计两课时猎人海力布教学设计两课时小学五年级第九册第十六课（第一课时）建国乡中心校赵咏丽小学五年级第九册第十六课（第一课时）建国乡中心校赵咏丽【摘要】【关键词】救白蛇 得宝石 救乡亲 变石头【教材分析】1、教材地位及作用2、教学目标知识与技能：认识本课生字有感情的朗读课文过程与方法：情感、态度、价值观：（2）能有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己求人”

2、的教育3、教学重难点：【学情分析】到本学期为止，学生已有了一定的自学能力，能通过预习，了解文章大意，但教师在教学过程中要体现对学生自学能力的检测，在检测过程中进一步提升学生的自学能力。学生虽然掌握了一些理解词语的方法，但文章的关键词语，教师一定要在教学过程中引导学生去辨析、理解与运用，进一步提高他们掌握字词的能力，以及借助词语把握文章主旨的能力。学生有感情地朗读课文是课堂重点训练的目标，在教师的引导下，学生要借助语言训练，初步掌握品读重点词句，感受文字背后情感的能力，继而有感情地朗读课文。学会简要复述是本单元的重点训练目标。通过前几篇课文的学习，学生已了解了一些复述的方法。但学生在复述课文时往

3、往抓不住重点，复述等同于背诵课文内容；有的在复述过程中条理不清晰，语言不简洁。【教学策略】1、教法：教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。2、学法：【教学过程】一、导入新课二、板书课题2、请同学们快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事？（你说的真好）3、这篇文章是按照什么顺序写的呢？三、分析理解，阅读感悟板书热心助人舍己为人看来同学们的课文读的非常认真，概括能力也特别强，1、在文章哪些地方可以看出他是一个热心助人的人呢？请同学们在1到7自然段中画出来，然后说

4、说你的理解抓重点词语指导朗读（急忙、急得掉下眼泪、镇定）9、读课件说体会。四、划分段落六、结束语板书：小学五年级第九册第十六课（第一课时）建国乡中心校赵咏丽小学五年级第九册第十六课（第一课时）建国乡中心校赵咏丽【摘要】【关键词】救白蛇 得宝石 救乡亲 变石头【教材分析】1、教材地位及作用2、教学目标知识与技能：认识本课生字有感情的朗读课文过程与方法：情感、态度、价值观：（2）能有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己求人”的教育3、教学重难点：【学情分析】到本学期为止，学生已有了一定的自学能力，能通过预习，了解文章大意，但教师在教学过程中要体现对学生自学能力的检测，在检测过程中进一步提升学生的自

5、学能力。学生虽然掌握了一些理解词语的方法，但文章的关键词语，教师一定要在教学过程中引导学生去辨析、理解与运用，进一步提高他们掌握字词的能力，以及借助词语把握文章主旨的能力。学生有感情地朗读课文是课堂重点训练的目标，在教师的引导下，学生要借助语言训练，初步掌握品读重点词句，感受文字背后情感的能力，继而有感情地朗读课文。学会简要复述是本单元的重点训练目标。通过前几篇课文的学习，学生已了解了一些复述的方法。但学生在复述课文时往往抓不住重点，复述等同于背诵课文内容；有的在复述过程中条理不清晰，语言不简洁。【教学策略】1、教法：教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教

6、学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。2、学法：【教学过程】一、导入新课二、板书课题2、请同学们快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事？（你说的真好）3、这篇文章是按照什么顺序写的呢？三、分析理解，阅读感悟板书热心助人舍己为人看来同学们的课文读的非常认真，概括能力也特别强，1、在文章哪些地方可以看出他是一个热心助人的人呢？请同学们在1到7自然段中画出来，然后说说你的理解抓重点词语指导朗读（急忙、急得掉下眼泪、镇定）9、读课件说体会。四、划分段落六、结束语板书：教学目标：教学重点、难点：学生准备：预习课文阅读一些民间故事教学过程：一、

7、导入新课同学们，你们听过民间故事吗？（交流）1、出示词语：报答、酬谢、崩塌、千真万确指名读说说这些词语的意思3、读后交流、板书：自己准备交流三、深入文本，感受、探究人物品质1、这个故事流传至今，一定有它的感人之处。2、交流：（1）第2节他热心帮助别人?总是留下很少的一份，?敬爱把猎物分给大家，自己只指名读 齐读（2）第36节指导朗读对话（3）第79节?齐读最后一节有曲折的情节，环节紧密相扣，想像奇特丰富，情感一步步推向高潮?四、布置作业1、以小组为单位排演课本剧板书设计：救龙女热心助人救乡亲舍己为人教学效果反馈：本文内容浅显，情节生动，教学时应避免繁杂的讲读分析。这堂课我以学生自主阅读为主，同时给予了必要的学习指导：一、引导学生初读课文，了解民间故事的特点。二、指导学生用列小标题的方式，整理故事内容。三、根据记事的三要素，练习归纳课文主要内容。-