综合实践活动主题生成课教案-(2).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date综合实践活动主题生成课教案-(2)大气污染的调查与研究综合实践活动大气污染的调查与研究综合实践活动第一课时：主题生成课辉县市第二高级中学 王玲大气污染的调查与研究综合实践活动第一课时：主题生成课一、活动目标：1、学生通过活动，了解大气污染危害的的严重性，并意识到解决这一问题的重要性和紧迫性，自觉地从我做起，自主地寻求科学抑制或减免大气污染方法，同时养成良好的个人生活行

2、为和习惯。2、学生通过与同学、家长、亲友、社会的不断接触及参加社会实践活动，学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。3、学生参与简单的综合实践活动，对综合实践活动全过程有初步认识，培养学生参与综合实践活动的方法和能力。4、通过活动，培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识；培养学生的创新精神。二、活动重点：学生是活动的主体，在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组的活动主题拟订探究方案，并按照方案实施探究工作，最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展，对学生情感态度价值观进行潜移默化的教育。三、活动难点：在活动中学生如何能灵活运用各学科知识和各种技能，并有效地为探究工作服务

3、。四、活动过程（一）、创设情境，引出课题多媒体展示有关未污染大气和污染大气的图片。同学们看了这些图片给我们提供了些什么信息？设计目的：观看图片，感受大气环境，创设情境，激发疑问，让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合高中学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；又能启发学生对大气污染新的思考。 听同学们刚才说了好多，也说得非常好，通过你们刚才说的我发现你们课前查阅了很多关于大气污染的知识，在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解大气污染的哪些主要问题呢？（二）研究讨论，确定课题。1、同学们讨论大气污染的哪些主要问题围绕这个主题你最想研究的问题

4、是什么，以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。活动要求：（1）每人在小组内先提出感兴趣的问题，再筛选一到两个问题。（2）请写出一到两个活动主题，派代表发言。2、在教师指导下，将大家提出的问题进行分类。（1）大气污染是怎样形成的。 （2）大气污染存在的状态。（3）大气污染对身体健康的影响。（4）大气污染对气候的影响。（5）大气污染对农作物的影响。（6） 酸雨形成的原因。3、怎样才能把问题转变成主题呢？首先要先提出一个问题，然后把它转化成一个肯定的语句，转化后看是否通顺。课件出示提示: 要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰当的语言表

5、述出来。本次活动要求我们用上小标题的形式展示出来。师生共同确立研究内容：（1）大气污染形成原因的调查与研究。 （2）大气污染存在状态的调查与研究。（3）大气污染对身体健康影响的调查与研究。（4）大气污染对气候影响的调查与研究。（5）大气污染对农作物影响的调查与研究。（6） 酸雨形成原因的调查与研究。4、确定活动主题 通过讨论交流，发现大家关注最多的就是大气污染的危害与防治，所以我们的活动主题就确定为“大气污染的调查与研究”。（三）划分小组，制定方案现在大家都有自己喜欢研究的课题了，那在制作活动方案之前，老师想给大家一点小建议。请同学们齐读：（1）各小组讨论设立组长一名。（2）研究方法：实地考察

6、、上网查阅、访谈、利用课外书或到图书馆查资料等。上面这些做法是其他学校做课题时使用的方法，我们做课题时也可以参考。很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己的笔来把自己心中的方案制作出来吧。3、各组同学相互交流，制定小组活动方案，老师巡视并给予指导。4、各小组展示研究方案。刚才，同学们都在讨论过程中确定了自己的计划，我们按小组顺序，依次说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要认真听，有哪些优点是你没有想到的，还可以借鉴，取长补短。小组派代表汇报、展示各小组的方案。（四）老师总结，注意事项 今天，同学们在“大气污染的调查与研究”综合实践活动开题课上，成功的确立了小课题并顺利的分好了组，精心制作好了小课题的活动方案，那我们这个方案行不行得通呢？我们还要付之于行动，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准。”我们在活动过程中要注意：1、安全重于一切，注意交通安全、饮食安全等。2、要团结协作、分工合作。3、遇到困难集思广益，共同解决。在这里老师先祝愿大家能成功完成任务。相信在接下来的活动中，同学们会表现得更精彩。-