理想的风筝(练习).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date理想的风筝(练习)理想的风筝（练习）理想的风筝（练习）一、 选择正确的读音。天穹（qing gng） 女娲（ww）气喘吁吁（xu yu ） 功德无量（ling ling）膝（xi qi）盖连翘（qio qio）花二、 选择正确的字慈（详 祥） （映 印）像 强（壮 状） 枯（燥 躁） （仰 昂）望 （决 绝）不肯 （健 建）壮三、填上合适的字。不（ ）自主 扶（ ）直

2、上 年过半（ ） （ ）（ ）无量 （ ）（ ）起舞 气喘（ ）（ ）（ ）的风筝 （ ）的圆木棍 （ ）工艺品 （ ）的右腿 （ ）的感情 （ ）的笑 （ ）的冬季 （ ）的快意四、 写近义词厚道（ ） 倘若（ ） 酸涩（ ） 注视（ ） 舒展（ ） 仰仗（ ）五、 读课文8、9两节填空。1、在文中找出两个表示看的词 、 再写几个表示看的词2、刘老师爱放风筝的原因是（）（因为好玩 为运动身体 他热爱生活 为教育学生）3、文中的刘老师有什么特点？从以下的语句中选择一项或几项，然后连成一句话说明。（腿有疾病 善于做风筝，爱放风筝 调皮活泼 热爱生活，充满活力）六、 本文运用了多种方法刻画人物，请

3、你指出下列句子运用的描写方法。外貌描写 语言描写 动作描写1、 他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。（）2、 他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。（）3、 他喊着：“你们不要管，我自己来！”（）七、 摘抄文中的过渡段八、 选择省略的用法表示转折 语义的省略 表示说话断断续续 引文的省略1“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。”（）2、倘若不幸他已经永远地离开了我们不，他不会的。（）3、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你（）九、

4、选择合适的字。1、笑过之后，每个学生的心头都（泛 涌）起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。2、当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便（浮 飘）上心头。3、他脸上（浮 漾）出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。十、读片断，完成练习。1、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。这句话把柳枝、连翘花当作（ ）来写，你读了以后的感受是（ ）2、只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说： “女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。（1）文中两次写到“笑”。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的（ ）教室里腾起了一片笑声，这是因为（ ）（2）笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这“酸涩的感情”是指。听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为（ ）十、这篇课文深情地回忆了刘老师的三件事（ ）（ ）、（ ），让我们看到了（ ）的老师的形像。十一：课文为什么以“理想的风筝”为题目？-