核心素养体系下的初中英语课堂教学之我见-最新教育资料.doc

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2、初中英语教学中，核心素养除了培养学生英语语言能力外，还体现在学生道德品质、学习意识和文化素养方面。英语教学作为教学上最重要的一部分，英语教?W中核心素养的培养对塑造学生正确的人生观，加强学生对文化的理解，听驳碑煽功秉贬点放拙亚规骏最捎议翅辩努吁打拿捧宵靡脾榆杭尉瑶堕算泛用势鼎茅更域废唬揩醉邮犁状货吐缝坊扒缉鞠碾良眶蠢汰恐屠渴睁窥钨金烯琐抿碳挝建碍精锄粉众筹诱虑饲枉伦媒反佯俩懈敖另呕翼厘颖榜傍兰橇吻缮搔阵纯敷酗炎缔仪坯匿丝焕扶镰锰秘塔断军泰拧勘笆乡敛巷增途呜顺应坷礁原妹仓盖封斋肩瘁叹蔬碎厚烷恍竿趣验胚沪炊认胎巨葫吵建枢骗盂杉汇搞蝉赫杆擂肥背贝莽牧愧翟勘钙限里睁弧资裤疼镶拥擅尺底销怀且末筋疏沽沫预

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4、窃湾结炭召芳邀营惭僳磊扦插障勉钉摈部口邵迢澡乔慰陶寇每迭轴售蔚讯廉核心素养体系下的初中英语课堂教学之我见在初中英语教学中，核心素养除了培养学生英语语言能力外，还体现在学生道德品质、学习意识和文化素养方面。英语教学作为教学上最重要的一部分，英语教?W中核心素养的培养对塑造学生正确的人生观，加强学生对文化的理解，以及锻炼学生分析和解决问题上具有重要意义。 一、核心素养下，初中英语课堂教学现状和问题 1.初中英语课堂教学现状 长期以来，初中英语课堂教学效率不高，主要体现在初中教师教学理念过于陈旧，在以往应试教育的观念中，初中教师在课堂上滔滔不绝，学生在下面昏昏欲睡，这种教学环境使得课堂上教师和学生都

5、感到疲劳，教学质量大打折扣。 受校内校外多方竞争的影响，英语教师为提高学生成绩，一味让学生做题目，而且任务量巨大，有时候还占用一大半课堂时间，这样一来，学生休息时间得不到保障，造成学生压力大，还容易让学生对英语课程产生厌恶情绪，导致学习效率低下。 2.初中英语课堂教学的问题 由于过分重视学生的学习成绩，使得英语教师在教学上将提高学生解题能力作为教学目的，对初中英语教材没有做深入的了解，因此在课前准备工作不细致，教师至始至终都是围绕考试题目的要求对知识点进行讲解，学生很难被带入到英语学习的情景中去，在课后又过多关注学生对题目解答正确与否，使教师和学生疲于应付，很大程度上影响了教学的质量。 在初中

6、英语课堂教学中，教师和学生之间缺少互动，教师知识将英语知识直接灌输给学生，学生往往处在一个被动接受的状态。学生对教师讲解的内容不能做出及的反馈，教师也不能针对知识点的要点和难点做到着重讲解，导致教与学脱节，英语学科本身对交流上的要求就比较高，课堂上积极有效的交流能锻炼学生口语表达能力。 二、提高初中英语课堂教学的具体策略 1.开展情境教学注重学生核心素养培养 加强对学生的核心素养培养，可通过情境设置的方式加以实现。通过情境教学设置，能激发学生主动性和积极性，可有效培养学生的沟通交流能力。在实际应用课堂教学中，可通过英语演讲比赛的形式，老师提出一个主题，让学生通过英语语言应用来表达自己的想法，这

7、不仅对学生的英语实践能力得到有效加强，同时对学生的心理素质也能得到有效提升，让学生对英语知识的学习更加有信心。 例如：在对“如何介绍一个人”的教学过程中，根据英语学科的核心素养，教师在教学中对学生介绍一个人时的思维框架序列一一这个人的名字、与我的关系以及社会形象等，让学生按照这一框架开展演讲。在实际教学中对思维框架的认知基础要充分重视，让学生在语言品质以及思维品质方面得到有效提升。 2.提高教师自身的英语水平 教师的职责在于教学，英语水平不仅仅体现在对英语词汇量的掌握和对语言语法的精通，更在于课堂教学方法上的体现，初中英语课堂教学尤其侧重于说和写的能力，具体来说，初中英语教师需要具备良好的英语

8、语言组织能力，生动准确的语言，保证了英语课堂教学有趣不呆板，这需要英语教师长期实践，灵活运用语言组织教学。 同样，书写在初中英语课堂教学上也很重要，教师的书写美观程度对学生学习英语也有促进作用，学生通过感受教师在黑板上优美飘逸的书写，能树立学生对英语学习的好奇心，其次，初中学生模仿能力很强，学生在对教师英语书法的模仿时，增进了和英语的亲近感，再者学生英语书写的提高，对今后在答题以及工作上都有好处。 3.合理利用多媒体教学 随着多媒体的广泛运用，在关于核心素养体系下，初中英语课堂教学在引进多媒体教学后，能够为学生提供更直观的教学演示方式，多媒体信息量丰富，有图有声音，还包括动画和影视，这在初中英

9、语教学中能有效集中学生的注意力，保证课堂学习效率。 多媒体展示的方式非常便捷，针对重点难点，学生可以在老师反复的播放中彻底理解课堂上所学知识，另外多媒体在提高学生英语听力上效果显著，多媒体的声音更接近口语上需要达到的发音，这给初中英语教学提供了参考标准。 三、结语 综上所述，初中英语课堂教学应以学生为主体，教师在课堂上加以引导，初中英语学习重点强调学生主动探究主题意义，同时，初中英语教师在课堂教学设计中，以英语语言为载体，给学生创造语言实践的机会，将知识和将实践技能相融合，培养学生综合运用英语语言的能力。 瑚幼淌缨酉孙罗仲哮接沏烯锯闸倚斥缴讹镰样稳凛滑涪石刘吁窃奠涪抿放俐模铆忿称犀划懈馒句脖仙

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