表格式教学设计模板-(1).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date表格式教学设计模板-(1)案例名称案例名称北师大版小学数学一年级下册动手做一科目数学教学对象一年级提供者刘耀课时一课时一、教材内容分析本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册的内容。动手做（一）主要是在学生认识几种常见的平面图形后，通过画、折、拼的活动，让学生对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。二、

2、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与技能通过折纸、拼图等活动进一步认识平面图形,能对简单图形进行分解与组合。2.过程与方法玩中学学中乐乐中做。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。 情感态度与价值观：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。3.情感技能欣赏图形美。三、学习者特征分析学生对平面图形已经有了大量的感性认识，在前面学习的认识图形中，学生已经在操作观察中认识和了解了常见的平面图形，在这个基础上学习动手做（一）。这是学生们非常喜欢的一节课。有的学生动手能力很强，在课前会用纸折出好几种作品；也有的学生能折一种作品；

3、还有一些学生折起来会有一定难度。针对学生认知水平的不同，在教学设计中各有侧重。四、教学策略选择与设计1、让学生初步形成自觉合作的意识，培养学生观察、想像和语言表达的能力，给学生充分的思考及表现自己的时间和空间。教学过程中主要采用折、比、拼、说等活动，让学生在操作、探索、观察的活动中学习知识，为学生提供充分发挥自我想像力的空间。2、在课中从学生的感知入手，设计大量的动手操作活动。同时注重把操作与思考探究结合起来，引导学生在操作中进行思考，把操作作为探索知识的一种手段，以操作为载体，充分发挥学生的想像力。五、教学环境及资源准备1.教学环境：多媒体环境。2.资源准备：教学PPT、图片。六、教学过程教

4、学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、课件引入，设置情境课件展示PPT第一幅插图。1.同学们，你们看到了什么？听到了什么？2.同学们观察得很仔细，说得更好。今天，我们就来学习动手做一。3.同学们的想象能力真丰富。看课件展示的插图。1.我看到了一只大黄鸭。我看到了许多的图形2.我知道鸭子会在水里游来游去通过熟悉的小动物来吸引学生的注意力，小学生形象思维占主体地位，采用多媒体组合的方式，营造了教学氛围，创设生动、形象、富有情境，把语言能力、观察能力、想象能力、思维能力的训练融为一体，激发了学生学习的兴趣和主动探究的积极性，提高了教学率。二、展示图案仔细观察想象，激发兴趣、请看大屏幕中的机器人

5、、学生认真观察老师给出的图案说出组成这些图案用了哪些图形，并说出图形的个数、我们来玩游戏“大树长高”。课件出示一棵大树图案，由3个三角形组成的树叶，教师自己用纸张做了大树，又用2个三角形组成了树叶。让学生发现两个图案的不同并说出少了什么？、找学生帮大树长高5、分小组合作：想想、画画，哪些图形可以变化6.各小组汇报。 7.各小组学得很认真，都说对了。1.认真观察。2.说出图形的名称和数量。3.积极参与游戏，发现问题所在并提出解决办法4.小组合作学习。对低年级学生来说，带着玩学比硬学要有吸引力让学生自己去发现去说，把主动权交给学生，让学生更乐意去读。把两个的图形放在教学之初，便于学生探索掌握折的方

6、法，为下面的学习打下基础。把正方形、长方形折成一样的两部分，有很多种折法。学生在动手实践中探索出不同的折法，在小组中展示、交流、学习，留给学生充分的思考及表现自我的时间和空间三、巩固提高，发展思维1.画一画 通过课件展示正方形、长方形、三角形、圆形的画法和注意事项。2.折一折你会把这个三角形折成一样的两部分吗？请你试一试。展示不同的折法，并请一名同学上来演示。3.拼一拼请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。4.自由创作你会把一张长方形的纸折成正方形吗？请学生折好后汇报一下自己的折法。1. 仔细看认真画2.画图时注意图形的区别3.学生折纸并说出折纸方法生1：我把长方形相对的两个角对折后变成了两个三角

7、形。生2：三角形竖着折可以变成两个更小的三角形。4. 学生拼图，师巡视请上来拼的同学说一说，你用什么图形来拼的？它像什么？初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。让学生先模仿拼，再进行自由创意，既有助于学生想像力的发展，又锻炼了口头表达能力。目的在于让学生懂得评价要有一定的标准，学会评价自己，同时也能客观地评价他人。四、趣味练习，积累运用1、指导学生练习课本上的折飞机1、认真听讲观察并独立完成任务锻炼学生实际动手操作能力，培养学习兴趣。五、课后延伸1、课后观察学校家庭中的图形图案1、积极观察 通过看形象的画面，引导学生在生活中去发现数学问题。六、本课小结1、同学们都有什么收获

8、啊？2、有一双欣赏美的眼睛，有一双创造美的小手老师相信同学们的生活一定多姿多彩。生1：我会用图形拼出花朵。生2：我发现任何形状都有用处。生3：我学会了拼美丽的图画。引导学生发现数学在学习和生活上的美教学流程图开始导入巩固提高 是提问启发引导游戏“大树长高”PPT交流回答认知图形布置任务讲解指导PPT出示各种图案同桌交流解决凝问完成课文插图完成PPT图形的画法与认识小结指导方法画一画折一折拼出图案完成七、教学评价设计 从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观这三方面对学生进行夺星评价。八、帮助和总结小学生在日常生活中已经接触各种形状的物体，有一定的感性认识，通过本课的学习将他们的已有的感性经验进行整理抽象。针对对本课的特点和学生年龄特点的理解和处理，这节课主要是让孩子们动手做推行，拼图形，折图形，观察图形。孩子们兴趣很浓，跟着老师进行着一次又一次的尝试与操作。正方形对折变成两个一样大的长方形，也可以变成两个一样大的三角形，孩子们都为自己的发现高兴。教学中的闪光点往往在于抓住一些孩子的细小动作或语言，延伸出奇妙的数学知识来，让孩子们动手操作了，最后得到的仅仅是浅层次的动手而已，在这一环节，我应该预设更多的展示时间，让更多孩子的作品呈现出来，那样，孩子从中得到的成就感也会放大，让他们更喜欢数学课堂，更喜欢学习数学的。-