电大领导科学与艺术平时作业1、2、3、4.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date电大领导科学与艺术平时作业1、2、3、4电大领导科学与艺术平时作业1、2、3、4电大 领导科学与艺术 平时作业 1、2、3、4，四次作业都在同一个文档中了平时作业1：一、填空题 1.领导活动的两重性是指（自然属性）和（社会属性），（社会属性）占据主要地位。 2.领导活动包括（领导者、追随者、领导目标、领导手段和领导环境）五个要素。 3.与传统领导活动相比， 现代领导活

2、动的基本特点是（由经验型转为技术型、 由全能型转为服 务型）。 4.领导力的内容主要（建立愿景与战略规划、建立组织关系、激励和决策）。 5.我国的领导学是自 （20 世纪 80 年代）开始兴起的， 我国第一本领导学专著是由夏禹龙、 刘吉 等编写的（领导科学基础） ，它标志着我国领导学的的诞生。 6.人格大五模型是（韦伯）在 1915 年首次提出，它包括（外倾性、可靠性、随和性、情绪稳定性 和阅历广泛性）五个维度。 7.智力三元理论是由美国心理学家斯腾伯格提出的， 它认为存在三种基本智力模型， 分别是（分析型智力、实用型智力和创造型智力）。 二、名词解释 1.（领导者）是在领导活动担负一定的领导

3、职务、 拥有组织赋予的权力、 肩负着率领和组织追随 者实现领导目标的领导责任人。 2.（领导）是指在社会共同生活中，那些具有影响力的个人或集体，通过特定的组织结构，利用 自己的影响力引导、指挥、协调和组织追随者共同实现某种预期目标的行为过程。 3.（管理力）就是通过计划和预算、组织、控制和决策等行为对组织的各个资源进行配置，以实 现组织目标的能力。 4.（领导力）是领导者在特定的情景中带领和激励组织成员，实现组织目标的能力。 三、简答题 1.简述价值观对领导者影响的表现。价值观可以在多方面影响领导者和领导能力， 首先， 领导 者个人的价值观会影响其对事态和问题的洞察力； 其次， 价值观会影响领

4、导者与他人的关系； 再次，价值观影响领导者的选择和行为。 2.简述 360 度反馈时必须遵循的原则。（1）要根据企业的实际情况，以及考核者的不同岗位 设计个性化的考核表格，这样才有针对性；（2）评价后要及时向考核者反馈结果，并提供解决问题的方法和资源支持； （3）在实施时应确保考核者的匿名性，以消除考核者的顾虑，保证考核结果的客观真实。 四.论述题。试论述中国古代传统的领导行为。1.躬亲庶务型与委任责任型。躬亲庶务即事必躬亲，指 帝王尽最大可能亲自处理或独自包揽政务。委任责成市指帝王委政宰相及有司而责其成功， 不独自处理政务，也不插手有司事务。虽然这两种领导模式看似完全对立，但在中国历史上 他

5、们却被统治者循环使用，并行不悖。委任责成的领导模式用不着皇帝操劳过度，可以使其 出于主动地位， 但是委任责成最难做的就是把任务交给什么样的人。 2.操术任使型与推诚委任型。 中国历史上第一个建议群主采取操术任使型领导模式的人是法家代表申不害， 此种模 式基于人心恶的基础。操术任使是使掌权者以权术控制，驾驭属僚，辨别属僚并以逆诈手法 监督属僚的权力行使方式。 推诚委任型领导模式强调的是一种与操术任使型领导模式截然不 同的价值观，它更重视寻求群臣之间的推诚置腹，真诚合作，寻求君臣的一致性、和谐点。 推诚委任指的就是掌权者用诚信感染推动下属效力，借以行使监督和指挥权的权力行使方 式。成功的领导者应该

6、把诚与术相结合。3.温和感化型和严厉督责型。温和感化型领导模式 基础人性本善，所以人人皆可为尧舜。它承认人们向善的本性，只要权力主体将心比心，用 真心对待权力客体， 诱发客体固存的善质， 创造促进客体向善条件， 那么就能感化权力客体， 使客体做出善的行为。 严厉督责领导模式已外在的强制力量为特征， 认为人所崇尚的只有力， 只有力才能抑制人性向恶的本能。 所以必须严格监督， 以强制的力量使下属不敢不服从上司， 人性恶的一面显示了严厉的责任型领导模式的合理性。 但是如果领导乐于发号施令， 指手画 脚，干涉别人做事过程，下属就会自然养成唯命是从、因循守旧、失去主观创造性。4.清静无为型。老子认为太上

7、型领导是领导的最高级别， 这种领导给民众的印象好像这个领导不存 在似的，领导者真正做到了无为而治，身教不言。他虽隐于众，却能以无形的影响力合感召 力来规范民众的行为，使民众以为是自己要那样干的，而不是受领导指使所为。企业领导者在行使权力进行管理和引导过程中，都表现出不同的领导方式或领导风格，从强制、威胁和 要求到耐心说服、恳求等，从彻底独裁到完全民主，各种领导方式形成一个连续的统一体。 平时作业2：一、填空题 1.丹尼尔 戈尔曼认为情商具有（自我意识、自我控制、自我激励、共情能力和社会技巧）五种 基本成分。 2. 勒温根据领导者在领导过程中表现的工作作风把领导行为分为（专制型领导、民主型领导

8、和放任型领导）。他认为（放任型领导工作效率最低），（民主型领导工作效率最高）。 3. 领导者的权力来源组织和个人，来源个人的权力有（专家权力和指示权力），来源组织的权力有（合法权利、报酬权力和强制权力）。 5.构成权力性影响力的要素主要包括：（传统、职位、资历）。 6.构成非权力性影响力的要素主要包括：（品格、能力、知识、感情）。 7.美国学者彼得诺思豪斯归纳出领导伦理的五大原则是：（尊重、服务、公正、诚实、团对建设）。 二、名词解释 1.（权力）是指组织中某个人或某个部门影响其他人并得到所期望的结果的能力。 2.（价值观）是人们对于某种事物、行为或事态的构想、概念和判断。 3.（广义的激励）

9、是指激发和鼓励，就是调动和发挥人们的积极性、主动性和创造性。 4.（狭义的激励）是一种能使个体将外来刺激转化为自觉的、适当的、健康的刺激，是促使完成 目标的行为一直处于高度刺激状态的某些内在心理需求的外在因素。 三、简答题1.引起领导人权力腐败的个人特征：自我主义膨胀，傲慢专断；僵化固执，缺少灵活变通；好大喜功，求名心切；用人太狠，盘剥压榨；为人冷酷无情，不善与人沟通交流；不择手段， 追逐权力；邪恶无德，暴戾恣睢；溜须拍马，谄媚上司。 2.领导维护影响力有哪些策略：使用理性说服法；对理想、价值和情感的要求；使用信号行 动；建立联盟；扩展网络；使用决断力。 3.价值观通过哪些方式影响领导者？ 价

10、值观会影响领导者对即将到来的情境和问题的感知； 领导者的价值观会影响其提出的解决方案和有关问题的决策； 价值观影响领导者对不同的个 人和群体的感觉，从而影响其人际关系； 价值观会影响领导者对个人成功和组织成功的感知，并会影响其赢得这些成功的方式； 价值观为领导者区分正确与错误、 道德行为和不道德行为提供了基础；价值观会影响领导者在多大程度上接受和抵制组织压力和目标。四.论述题。试论述马斯洛的需要层次理论。美国人本主义心理学家亚伯拉罕马斯洛 1943 年在其出版 的 人类激励理论 首次提出需求层次理论。 马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、 社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层

11、次到较高层次。各层次需要的 基本含义如下：（1）生理上的需要。这是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、 渴、衣、住、性的方面的要求。如果这些需要得不到满足，人类的生存就成了问题。在 这个意义上说，生理需要是推动人们行动的最强大的动力。马斯洛认为，只有这些最基 本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素，而到了 此时，这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了。（2）安全上的需要。这是人 类要求保障自身安全、摆脱事业和丧失财产威胁、避免职业病的侵袭、接触严酷的监督 等方面的需要。马斯洛认为，整个有机体是一个追求安全的机制，人的感受器官、效应 器官、智能和其他能量主要是

12、寻求安全的工具，甚至可以把科学和人生观都看成是满足 安全需要的一部分。 当然， 当这种需要一旦相对满足后， 也就不再成为激励因素了。 （3） 情感和归属的需要。这一层次的需要包括两个方面的内容。一是友爱的需要，即人人都 需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚；人人都希望得到爱情，希望爱 别人，也渴望接受别人的爱。二是归属的需要，即人都有一种归属于一个群体的感情， 希望成为群体中的一员，并相互关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致， 它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系。（4）尊重的需要。人人都 希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的

13、需要又可 分为内部尊重和外部尊重。 内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、 能胜任、 充满信心、能独立自主。总之，内部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地 位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能 使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。（5）自我实 现的需要。这是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大 程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高， 善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。也就 是说，人必须干称职的工作，这样才会使

14、他们感到最大的快乐。马斯洛提出，为满足自 我实现需要所采取的途径是因人而异的。自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使 自己越来越成为自己所期望的人物。 平时作业3：一、填空题 1.影响领导者道德素质的因素主要有：（个人特征、结构变量、组织文化、问题强度）。 2.激励效果的外在表现在于（个体工作的积极性、 个体工作积极性的持续时间和个体工作的满意度）三个方面。 3.工作满意度的内容主要反映在（工作本身、报酬、升职机会、上司、同事）五个方面。 4.影响工作满意度的因素主要有（追随者个性； 智力挑战型工作； 公平报酬； 支持性工作环境； 融洽的同事关系）。 5.战略一般泛指带有全局性、长远性、根本

15、性的重要谋划和对策，战略领导除了战略所具有 的实用性、长远性、层次性和稳定性外，还具有如下性质：（一是方向性和目标性；二是宏观 性和整体性；三是统御性；四是超前控制）。 6.领导文化的作用（规范作用；导向作用；示范作用）。 二、名词解释 1.（追随者）是领导活动中执行具体决策方案和实现组织目标的行动者。 2.（工作满意度）是指由于人对自己的工作或者工作经历的评价而产生的愉快或积极的情感状态。 3.（组织文化）是指在一定的社会大文化环境影响下，经过组织领导者的长期倡导和组织内全体成员的积极实践所形成的组织整体价值观、价值准则、道德规范、共同信仰和文化观念、行为准则和制度体系。 三、简答题 1.有

16、效追随者的内涵具有自我领导与自我管理能力； 具有较强的目标承诺感； 凭借自身的能力充分实现目标；具有诚实、勇气和值得信赖的道德品质。 2.如何提高追随者的工作满意度：创造公平竞争的企业环境；创造追求进步的企业氛围；创 建自由开放的企业氛围；创造关爱员工的企业氛围。 3.有效沟通的应遵循哪些基本原则： （1)沟通不是目的，而是过程，沟通是一个始终变化的、 动态的、连续的过程； （2)沟通不是线性的，而是循环的； （3)沟通是复杂的； （4)沟通是不 可撤销的； （5)沟通是人的完全参与。 四.论述题。论述建设有效的追随者团队。追随团队是否有效，可以由三个标准来判断，首先，团队的产 出要达到或超出

17、质量和数量的标准，团队产品或服务被组织内外的顾客接受；其次，团队的 个人需求得到满足； 要做到这一点， 领导者就要设法使追随者的个人目标与团队目标相一致， 这样才能事先团队目标的同时使追随者满意最大化。再次，团队是可持续的，并且可能在将 来再次取得成功。也就是说，在完成一项任务达成既定目标后，团队不会解散，团队成员利 于再次合作。 要建设有效的追随者团队可以从以下几个方面着手： 建立共同愿景与共享愿景、 确立团队规范、 以绩效为衡量的标尺、 确保团队关注明确的结果、 关注追随者在队中的贡献、 创建组织文化等。平时作业4：一、填空题 1.影响领导有效性的因素有（领导者的品质；领导者领导方式；领导

18、情景因素；领导者素质）。 2.领导绩效考核必须遵循的原则（合法性原则；客观公正性原则；民主公开原则；价值导向原 则）。 3.领导活动有效性是指领导者在领导组织实施目标的同时， 很好地实现了组织的（内部稳定性和外部适应性），并为（组织持续发展）做好准备。 4.马斯洛在 1943 年发表的（人类激励理论）一书中提出了需要层次论。 5.马斯洛理论把需求分成（生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求）五类，依次由较低层次到较高层次。 6.领导文化除了具有文化的基本特征， 还有（模式性、 连续性、 变化性、 政治性）等独有的特征。 7.企业领导者的管理力的内容主要（计划和预算、组织和控制）等

19、。 二、名词解释 1.（领导文化）是领导成员在领导活动中产生并通过后天学习和社会传递形成的反映领导实践 的观念意识， 是客观领导过程在领导成员心理反映上的积累和积淀， 是领导成员普遍认可的 价值观念、共同信守的行为模式和广泛流传的态度作风。 2.（沟通）是指可理解的信息或思想在两个或两个以上人群中的传递或交换过程， 其目的是激励和影响人的行为。3.（协调）是指领导者在领导和管理活动中，引导组织之间、人与人之间建立互相协同、互相配 合的良好关系，有效利用各种资源，以实现共同预期目标的活动。三、简答题 1.使命管理的途径。把个人愿望和企业使命结合起来；明确企业方向，塑造使命整体图像； 把核心价值观

20、融入企业使命；培养共同语言；开展团对学习；号召成员实现自我超越。 2.领导绩效考核的基本程序和步骤：思想动员；组织准备；考核方案准备；提出绩效目标和对绩效风险进行评估；确定绩效责任；指定与公布考评目标；绩效检查；公布考评结果并绩 效评定；考评结果的反馈；绩效总结与存档。 四、论述题。论述领导者如何开展沟通和协调。 一、沟通 1.正确表达沟通意图。在沟通的过程中， 为了清楚明确地表达信息，领导者需采用两种途径：使用熟悉的词汇、专用术语；采用 简捷、不产生歧义的语言。2.选择适宜的沟通氛围。并不是任何情境下都适宜沟通，假 如领导者想找他的下属讨论工作上的事情，至少要找一个安静的地方，比如办公室，但

21、 是如果领导找下属谈的是对某项新政策的看法，应该在一个更为放松的环境下。3.采取 正确的态度。作为一个领导者，你的态度如何会深深影响你的下级。如果在沟通之前就 对自己的谈话对象产生某种偏见或对某个问题有了先入为主的看法并把它带到了谈话 中，这样一定会使得你不能摆正自己的心态来面对或影响与你沟通的人趋附与你的想 法。4.充满好奇心的提问。领导者的一个主要任务是发现问题。通过沟通发现下属的问 题，或者得到自己想知道的答案，不断地正确的提问可以帮助你。5.学会管理自己的情绪。领导者只有减少发怒，才能提升亲和力，给别人亲近你的机会。6.使用智慧的语言。领导者可以多培养一下自己的文学修养。7.倾听的艺术

22、。领导者有很多方式提高自己主 动倾听技巧：表现出有兴趣倾听，用非语言动作表明你在倾听；耳眼并用，注意观察讲 话者的非语言暗示， 主动寻求适当时机进行交谈； 当不明白应主动提问； 避免戒备心理； 保持耐心。8.沟通中要尊重他人情感，学会换位思考。9.领导者的身体力行就是沟通。 二、协调 通过协调可以消除组织或个人之间存在的冲突和差异，达成共识，防范违规行为的发生。领导的协调活动主要通过三种途径可以完成：一是通过政策与目标获得组织 活动的协调。其主旨在于使整个组织的成员了解组合目标，并以此作为行动的依据与指 南，作为衡量工作的标准。二是通过行政组织的层次结构获得协调。其主旨在于消除领 导成员或监督人员之间的冲突与摩擦，保证整个组织领导体系顺利运转。三是通过正是 沟通（与命令、指示、政策有关的沟通）和非正式沟通（无任何强制力的感情交流）获 得协调，其主旨在于使组织上下团结一致，共同行动，消除组织内部可能存在的猜疑、 矛盾、流言或内耗这类有碍组织运转的消极因素。-