群文阅读教学设计(龚琳).doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date群文阅读教学设计(龚琳)群文阅读案例设计与反思群文阅读教学设计与动物相处的日子从多彩世界中汲取智慧水尾中心校 龚琳教学内容：母狼的智慧、一件小事的震动、蜘蛛、忠犬救主白公鹅 教学目标1、能用生动的语言说说各篇文章中动物的哪些行为深深地打动了你。2、能推测文中动物的内心活动，并能说说从中受到什么启示。3、在习作方面受到哪些启发，并学习作者的写作方法。教学重难点：1、能用

2、生动的语言说说各篇文章中动物的哪些行为深深地打动了你。能推测文中动物的内心活动。2、阅读了几篇写动物的文章后，在习作方面受到哪些启发？教学准备：组文、多媒体课件教学过程：一、谈话导入：1、动物和我们人类共同生活在地球这个大家庭里，它与我们人类息息相关。在们所学的课文里，有丰子恺老先生笔下的白鹅，有俄国作家叶.诺索夫笔下的白公鹅，有老舍笔下的猫和母鸡，它们个个都性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱，给我们留下了深刻的印象。这节课我们要学习一组文章，（出示课题）学习这组文章，我们会发现那些闪烁在动物身上的人性光辉，是那么的美好而感人。或许，我们还会从它们的内心世界和行为表现中获得更多的启示。2、看动物图，

3、说说它们是什么，给你什么印象？二、阅读概览，略读课文，小组讨论阅读后的体会 （一）阅读母狼的智慧小组合作学习，阅读提示一1、读 自由读母狼的智慧一课，把课文读通，不认识的字可查工具书，可作记号再问老师。 2、 议 小组内交流,母狼的哪些行为深深地打动了你？用“”勾画出来，并读一读。 3、想 根据勾画出的语句，推测动物此时的内心活动，想想自己从中受到了什么启示。学生汇报展示学生根据交流提示展示本小组成果交流提示一狼妈妈（ ）的行为深深地打动了我，我是从文中第（ ）自然段 这句话体会到的，我想它此时会是这样想的（ ）， 我受到的启示是（ ）。师生共同总结学习方法（先读，再说，并勾出相应的句子，最后

4、交流汇报）（二）用同样的方法学习一件小事的震动、蜘蛛、忠犬救主白公鹅 小组合作学习，阅读提示二 1、 读 自由读一件小事的震动、蜘蛛、忠犬救主白公鹅 ，把课文读通，不认识的字可查工具书，可作记号再问老师。 2、 议 小组内交流，文中小画眉、蜘蛛、狗儿、白公鹅的哪些行为深深地打动了你？用“”勾画出来，并读一读。 3、 想 根据勾画出的语句，推测动物此时的内心活动，想想自己从中受到了什么启示。学生汇报展示学生根据交流提示展示本小组成果交流提示二文中（ ）（谁） 的行为深深地打动了我，我是从文中第（ ）自然段 这句话体会到的，我想它此时会是这样想的（ ），我受到的启示是（ ）。三、片段分享与赏析1、请同学们小组合作找出文章中最精彩的句子和片段。2、评价这些句子和片段为何如此出彩，读后有什么感受？四、拓展与延伸同学们，刚才阅读了与动物相处的日子，你对这平时我们所熟悉的动物又有什么不同的看法呢？五、推荐读书 好书推荐美玛格莉特.亨利的风之王奥克里斯蒂娜.涅斯特林格的企鹅的故事六、板书 母狼 爱子 聪明 画眉 爱子 想自由蜘蛛 坚强 不放弃狗儿 勇敢 舍己为人白公鹅 爱小鹅 勇敢 -